初中物体的质量评课ppt课件

这是一份初中物体的质量评课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了国际千克原器，托盘天平，物理天平，1托盘天平的构造，分度盘，平衡螺母，使用方法，测量前，测量时，典例分析等内容，欢迎下载使用。

1.知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。2.了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。3.会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数4.初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。
不同物体含有的物质多少不一定相同。
1．定义：物体所含物质的多少。2．物理量符号：m3．单位：（1）国际单位：千克（kg）（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）（3）单位换算：　1 t =1 000 kg 　 1 kg=1 000 g 　 1 g=1 000 mg
二、测量质量的工具
1.生活中的测量工具：
2.实验室常用的测质量的工具
1.将天平放在水平工作台上；
2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处；
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线（怎样调？）
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码；（如何加、减砝码？）
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线
物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对应的示数之和
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值，用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放。（2）保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平里，不要用手直接拿砝码。
（3)天平的使用注意事项
在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ ）A.5 g B.10 g C.15 g D.19 g
【解析】图中天平标尺的分度值为0.2 g,则金属块的质量m =10 g+5g+4 g=19 g。
质量与物体形状、状态和位置有无关系？
把一块橡皮泥把它捏成各种形状，分别用天平测出其质量。
2. 让冰熔化成水，用天平测出冰熔化前后的质量。
质量与物体形状、状态和位置均无关系
三、质量是物体的属性
结论: 质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而变化。
【解析】物体所含物质的多少叫做质量，因此，决定一个物体质量大小的因素是物体所含物质的多少，A符合题意；一个物体质量的大小与它的形状、状态、所在空间位置无关，B、C、D不符合题意。
决定一个物体质量大小的因素是（ ）A.物体所含物质的多少B.物体的形状C.物体的状态D.物体所在的空间位置
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
1.下列关于质量的说法正确的是（　　）A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
2. 下列有关托盘天平的使用说法正确的是（　　）A．称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡B．称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程C．称量时，左盘放砝码，右盘放物体D．称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码
3. 小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量是（　　）A．82.4 g B．82.2 gC．82.6 g D．82.8