五年级【专项训练】课外阅读：偷瓜 （上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：偷瓜 （上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，作践决计寻思，主要内容，内容结构，作者简介，核心问题等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
偷瓜 李善才种瓜，瓜好，惹眼，就有人来偷。不是大人，是毛头娃崽。一群，为首的是铁蛋。 李善才就看瓜，看不住，一愣神，那边瓜自己动。再一瞧，是一圆脑袋，便发声喊，跳起来撵。圆脑袋逃开。回转身，这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。 李善才很头疼，便去告诉大人。大人管一管，娃崽便越作践瓜田，李善才也就越头疼。 没治，只有瞪大眼睛瞧，把狗也牵来了。脚边傍着狗，手里攥着棒子，李善才威风凛凛地站在瓜田里。老远瞧见一圆脑袋便喊一声：“呔！混小子！”拔起脚来撵，地跺得咚咚响。娃崽与狗有交情，几天下来，狗老远就朝娃崽摇尾巴。李善才就气，就打，狗就汪汪哀叫。娃崽也叫：“你有啥本事，打狗？”李善才说：“这是我的狗！”就更打，娃崽便更偷瓜。 李善才不敢打狗了，只是骂。娃崽老远啃着瓜，拍手笑。 以往娃崽偷瓜就啃，气李善才。近来娃崽偷了瓜，抱着就跑，往村里去。李善才就奇怪，寻思：娃崽是决计不敢把瓜偷回家的，大人会揍死他们。但他们的确是回村了。 耐不住，李善才就偷躲在娃崽后面，远远跟进村。 矮脖柳那儿有两间草房，破，孤零。娃崽们抱着瓜躲进去。李善才在外面听着。
“三奶奶，善才叔让俺们送瓜给您吃。”娃崽们说。 娃崽们还说：“三奶奶，善才叔说这几天忙不开，过些天来看您。” 有含混声音应着。李善才知道这是谁的声音，泪便流下来。 李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！” 娃崽帮忙把三奶奶搬进李善才的大瓦房里，李善才请他们啃西瓜。 李善才说：“想吃瓜就来瓜田，管够！” 娃崽们就笑，一小口一小口吃西瓜，脸竟红起来。 吃了一块，娃崽们就停下来，互相看。 李善才说：“咋的？” 娃崽们说：“不咋的。” 李善才便再说：“咋不吃？” 娃崽挠头笑。铁蛋说：“瓜不甜哩！ 李善才一愣，也笑：“好好，去吧。” 娃崽又来偷瓜。李善才草帽遮着脸，躺在窝棚里睡。 睡了几次，竟不再见那些娃崽。李善才便又奇怪。一次遇见铁蛋，就拽住问。
铁蛋起先不说，后来禁不住就说了：“你老是睡觉。”李善才一愣，愣完了依旧哈哈笑。 行路人经过瓜田边，说：“善才，你地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”
作践　 拽住 侍弄
运用：1.我禁(jīn)不住小刚的怂恿，放下作业跟他踢球去了。 图书馆的门口立着一块“禁(jìn)止大声喧哗”的提示牌。
2.许多值钱的东西，任人作(zuò)践了，也似乎暴殄天物。 在短短20年里，它已从小型而手工作(zuō)坊式形态转变为工 业化大量生产形态。
糟蹋。　造句：这要被大人瞅见了是要遭骂的，说我们作践粮食。决定，一定。造句：只需有决计，人永久不会挫败。思索；考虑。　造句：我正寻思着给你打电话呢，你就来了。
侍弄：孤零：威风凛凛：
指经营、照管(庄稼、家禽、家畜等)。造句：天气晴朗的话，他也许会侍弄侍弄花草。容孤单，无依无靠。造句：山脚下有一间孤零零的茅草房。威严的气概，使人敬畏。　造句：别看他平时威风凛凛，一遇到难事，他就退缩。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文通过描写偷瓜的娃崽们与李善才之间发生的故事，再现了孩子们顽皮淘气、淳朴善良的本性，让我们感受到童心、童真、童趣的同时，更感受到了那份蕴藏在字里行间的人性美。
第一部分(第1－5自然段)偷瓜气李善才。写娃崽们偷瓜气李善才，令李善才毫无办法。第二部分(第6－13自然段)帮李善才孝母。在娃崽们的帮助和教育下，李善才把母亲接回自己的大瓦房。第三部分(第14－25自然段)互相真诚以待。李善才的真诚对待却让娃崽们收起了好奇心，终止了偷瓜行为。
于心亮，山东省作家协会会员，海阳市作家协会副主席。迄今在各类文学刊物发表文字约100余万字。作品散见于《读者》《青年文摘》《小说选刊》《小小说选刊》《微型小说选刊》等报刊。
“偷”本义为“窃取，趁人不知道拿人东西据为己有”。文中的“偷瓜”并非此意。这里的“偷”充满了孩子们的调皮、可爱与善良。他们的行为与其说是偷瓜，不如说是冒险游戏。
本文的题目是“偷瓜”，你是如何理解“偷”的?
一读：读短文，说说课文讲述了一个怎样的故事。
本文讲述了一群娃崽们淘气顽皮，经常去李善才地里“偷瓜”。他们这种行为的用意最终让李善深受感动的故事。
二思：李善才对孩子们的感情变化发生了怎样的变化？
李善才由开始对孩子们的不理解，生气，到后来因孩子们的行为而深受感动，并主动让孩子们来偷瓜。
三评：请你结合具体事件，说一说这是一群怎样的孩子。
这是一群既淘气、调皮、聪明伶俐又淳朴善良的孩子。从孩子们与李善才斗智斗勇的过程中可以看出他们的淘气、调皮、聪明伶俐；从孩子们帮李善才孝敬老母亲，可以看出他们的淳朴、善良。
四悟：读了短文，你获得了怎样的体会和感悟？
我体会到了孩子们尽管调皮、顽劣，但是掩盖不了他们的淳朴、善良，他们的行为换回了不孝之子的真情。人与人之间应该多一份真诚，多一份孝心，让人间充满真情。