五年级【专项训练】课外阅读：童年乐趣（下）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：童年乐趣（下）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了内容预告，段的语言，阅读积累，阅读短文，阅读短文回答问题，句段赏析，整体回顾，哼个不停得意，演音乐喜剧快活，弹奏曲谱脸红了等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
童年乐趣 　一天晚上，六岁的克利斯朵夫决心要写乐曲了。其实好久以前，他已经不知不觉地开始作曲了，他不知道自己作曲的时候已经在作曲了。　　对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。只要是颤动的、震荡的、跳动的东西，大太阳的夏天，刮风的夜里，流动的光，闪烁的星辰，雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽，可爱或可恶的人声，家里听惯的声响，咿咿呀呀的门，夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐；只要去听就是了。这种无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感，全部化为音乐。他有如群蜂嗡嗡的蜂房。但是，谁也没有注意到，他自己更不必说了。　　像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。不论什么时候，不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候；在厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。　　有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。老人正在剃胡子，这时放下剃刀，脸上还满是肥皂泡沫，望着他问：“你唱什么呢，孩子？”
　　夫回答说不知道。　　“再来一遍！”祖父说。　　克利斯朵夫试来试去，但是再也找不到他的调子了。祖父的留神使他很得意，他想卖弄一下他的好嗓子，便独出心裁唱了一段歌剧，可是老人要他哼的并不是这个。祖父不作声了，似乎不理他了。可是孩子在隔壁屋里玩耍的时候，他特地让房门半开着。　　几天之后。克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈，正演着一出音乐喜剧，那是用戏的片段回忆拼凑起来的。他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。正当他用一只脚站着打个转身的时候，看见祖父在半开的门里探着头对他望着。他以为老人在嘲笑他，便害臊起来，立刻停止了。奔到窗前，把脸贴在玻璃上，好像看着什么挺有趣的东西。老人一句话也不说，走过来，拥抱他。克利斯朵夫这才看出他很快活。小小的自尊心不免乘机活动起来：他相当聪明，知道人家赏识他，可拿不准在戏剧家、音乐家、歌唱家、舞蹈家这些才能中间，祖父最赞赏他哪一项。他想大概是歌舞才能，因为那是他自己最得意的玩意儿。　　
　　过了一星期，他已经把那件事全忘了，祖父却像有什么秘密似的告诉他，说有些东西给他看。老人打开书桌，取出一本乐谱放在钢琴上叫孩子弹。克利斯朵夫莫名其妙地勉强弹着。乐谱是手写的，还是老人用他肥大的笔迹特别用心写的，题目都用的花体字。祖父坐在克利斯朵夫身边替他翻谱。过一会儿，祖父问他这是什么音乐。克利斯朵夫只顾着弹琴，根本没注意弹的东西，回答说不知道。　　“你想一想吧，难道不认得吗？”　　不错，这音乐明明是熟的，可想不起在哪儿听过……祖父笑道：“再想想吧。”　　克利斯朵夫摇摇头，说：“我想不起来。”　　他仿佛心中一亮，觉得这些调子……可是他不敢……不敢指认……　　“祖父，我不知道。”　　他脸红了。　　“哎，小傻瓜，你自己的调子还认不得？”　　对，他知道是自己的，可是让人家一提，反倒吃了一惊。　　“哦。祖父！”
　　老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：　　“你瞧，这是咏叹调，是你星期二躺在地上唱的。——这是进行曲，是我上星期要你再唱，而你想不起来的。——这是小步舞曲，是你在我的安乐椅前面按着拍子跳舞的……你自己瞧吧。”　　封面上，美丽的哥特字体写着：　　童年乐趣：咏叹调，小步舞曲，圆舞曲，进行曲。　　克利斯朵夫作品第一号。　　克利斯朵夫简直愣住了。他看到自己的名字，美丽的题目，大本的乐谱，他的作品！……他只能结结巴巴地接着说：“噢！祖父！祖父！……”　　老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
一天晚上，六岁的克利斯朵夫决心要写乐曲了。其实好久以前，他已经不知不觉地开始作曲了，他不知道自己作曲的时候就已经在作曲了。
三个“作曲”中，第一个和第三个指正式地、专业地创作乐曲；而第二个指非正式地、随意地哼曲子。“不知不觉”说明克利斯朵夫从小就热爱音乐，有极高的音乐天赋。
对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。……世界上一切都是音乐；只要去听就是了。这无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感，全部化为音乐。他有如群蜂嗡嗡的蜂房。
克利斯朵夫对音乐有着敏锐的感受能力，那些在大自然中不易觉察或司空见惯的声响在他的耳中都是动听、美妙的音乐。说明他时时都在用心感受世间万物，用心感受生命。朗读：用欢快的语调，读出克利斯朵夫对音乐的喜爱。
像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。不管什么时候，不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候；在厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘然出神的时候……
运用排比的修辞手法，表现了克利斯朵夫对音乐的喜爱、入迷、陶醉，表现出克利斯朵夫童年的最大乐趣就是音乐。
有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。
通过一系列的动作描写，描绘了克利斯朵夫在祖父屋里哼自己曲子时的情景，表现出他的陶醉。
克利斯朵夫试来试去，但是再也找不到他的调子了。祖父的留神使他很得意，他想卖弄一下他的好嗓子，便别出心裁地唱了一段歌剧，可是老人要他哼的并不是这个。
“卖弄”在这里贬词褒用，写他的天真可爱；“别出心裁”表明他有音乐天赋，且很有创造力。
祖父不作声了，似乎不理他了。可是孩子在隔壁屋里玩耍的时候，他特地让房门半开着。
“特地”突出祖父对克利斯朵夫的关注。“让房门半开着”为下文祖父探头望他“表演”作铺垫。
他仿佛心中一亮，觉得这些调子……可是他不敢……不敢指认……
说明克利斯采夫对这些调子有了记忆，他已隐约感到这些都是自己曾哼唱过的调子。
克利斯朵夫简直愣住了。他看到自己的名字，美丽的题目，大本的乐谱，他的作品！……他只能结结巴巴地接着说：“噢！祖父！祖父！……”
“愣住”“结结巴巴”两个词语以及三个感叹号，写出了克利斯朵夫看到祖父为他整理乐谱时吃惊、激动、感激的复杂心情，祖父非常了不起，他善于发现孙子的音乐天赋，善于保护孙子的爱好，对克利斯朵夫能成为大音乐家功不可没。
劝学诗（唐）颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【译文】每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。 但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
世上惟有一个真理：便是忠实于人生，并且热爱人生。
智慧、友爱，这是照明我们的黑夜的光亮。
为了高尚的目标，多大的代价我也愿付出。
先相信自己，然后别人才会相信你。
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里 穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。 匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不 肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只 求人家借书给他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活， 只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够 读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些
晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的 墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过 来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大 了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
启示： 这篇寓言写了匡衡少年时读书的两件事，一件是凿壁偷光，一件是借 书苦读。它赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋的读书的精神；为我们树立 刻苦读书的好榜样。