四年级【专项训练】课外阅读：瑞雪图（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：瑞雪图（上）课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
瑞雪图11月17日，气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息，第二天下午，从辽远的西伯利亚地带袭来的寒流，就侵入了胶东半岛。连日来，暖和得如同三月阳春的天气，骤然变得冷起来了。一清早，天空布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了。寒风呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。这是入冬以来胶东半岛上的第一场雪。这雪下得很大，也很稳。开始的时候，还伴着一阵小雨。不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。一会儿，地面上就发白了。夜里，冬天的山村，万簌俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。
大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。大街上，积雪足有一尺深。人在雪地上走着，脚下就发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子，在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声、嘻闹声，把树枝上的雪都震落下来了。啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！
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应时的好雪。造句：瑞雪纷纷扬扬地飘落下来。突然，忽然。本课指天气突然变得寒冷起来。造句：他的话刚一停下，就骤然响起了雷鸣般的掌声。刺骨的寒冷。本课用来形容风寒冷刺骨。造句：严冬的早晨，寒风凛冽，滴水成冰。
彤云： 玉屑：蓬松松：沉甸甸：
下雪前密布的阴云。造句：天空中彤云密布，一场大雪即将来临。玉的碎末。本课比喻雪末儿。造句：玉屑似的雪末随风飘扬。形容毛发、草等松散开来的样子。本课指雪球儿松散的样子。造句：雪后，树枝上挂满了蓬松松的雪花。形容沉重。造句：沉甸甸的谷穗饱含着农民们辛劳的汗水。
雪、花等飘洒得多而杂乱。本课指大雪在空中飘舞。造句：鹅毛大雪纷纷扬扬，好美的景色啊！一切声音都停息了，形容四周非常寂静。本课用来形容冬天夜晚山村的宁静。造句：夜深了，山村里万籁俱寂。
这两个词的词义基本相同，都表示事情发生得很急，让人没有想到。“骤然”程度更重，强调“急剧，迅速”。“忽然”程度较轻。1.听到这个坏消息，他的脸色骤然变了。2.他说着说着，忽然不说了。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文是一篇散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图，描绘了胶东半岛入冬以来的第一场雪，作者描写了雪前、雪中和雪后的美景，以及作者联想到“瑞雪兆丰年”这一喜人景象，充分表现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜爱和赞美之情。
第一部分（第1、2段）：雪前。写下雪前天气的变化。第二部分（第3段）：雪中景色。具体描写下雪时的景象。第三部分（第4、5段）：雪后景色。写雪后的景象。第四部分（第6段）：赞叹瑞雪。抒情，赞叹瑞雪，结束全文。
峻青：原名孙俊卿，生于1922年，山东海阳县人，当代著名作家。他的作品大都具有坚实的生活基础和革命浪漫主义精神，结构严谨，情节曲折，故事动人，人物形象鲜明，文笔清新而流利。主要作品：《黎明的河边》《海燕》《最后的报告》《秋色赋》等。
1960年至1962年，正是我国经济严重困难的时期，粮食歉收，人们是多么盼望能有一个好收成啊！1962年冬天，作者在胶东半岛的农村看到这第一场大雪，联想到“瑞雪兆丰年”，写下了这篇散文。文中处处洋溢着喜悦之情。
因为在作者心目中，眼前的雪景就是一幅美丽的图画。这是在我国遭受自然灾害的时期下的一场及时的雪，是一场给人带来希望和惊喜的雪，是一场预兆来年丰收的雪。表达了作者对这场预兆丰收的大雪的喜爱和赞美之情。
文章为什么以“瑞雪图”为题？这是一场怎样的雪？表达了作者怎样的心情？
一读：读短文，短文是按照什么顺序描写的？在写法上有什么特点？
短文在描述胶东半岛的第一场雪时，是按照雪前、雪中、雪后这一顺序进行描写的。雪中景象描写得有序、有色、有声。
二画：画出文中AABB式的词语，并体会这些词语有什么妙处。
本文第4段中出现了不少ABB式词语，如“那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿”中的ABB式词语生动形象地写出了雪后的美景。“毛茸茸、亮晶晶”是写雪落在细小的枝条上的样子，既写出了它像毛发一样柔软，又写出了它的洁白明亮。“蓬松松、沉甸甸”是写雪落在松柏上显得很疏松，又因积雪厚显得沉甸甸的样子。这些词语逼真地写出雪落在不同树上给人的感觉。
三思：你从哪些地方体会到作者的喜悦之情？
①“嗬！好大的雪啊！”这是作者看到眼前的景象时，因兴奋与激动而发出的由衷的感叹，运用两个感叹句，表达了作者无比喜悦的心情，赞美了雪后大地的洁白和美丽。 ②“一阵风吹来……映出一道道五光十色的彩虹。”这是对雪的动态描写，突出雪后奇异的景致，表达了作者对雪的喜爱。 ③“啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！”直抒胸臆，抒发了作者对这场雪的热爱、赞叹。
四拓：你眼中雪后的景色是什么样的？请你写一写。
示例：整个村子好像变成了一个粉妆玉砌，充满了诗情画意的童话世界。这么美的雪景，使我体会到了毛泽东诗词中写的“千里冰封，万里雪飘”的壮观景象。柏油马路旁的树木上，挂着亮晶晶的银条儿，而那些常青树上，挂满了沉甸甸的雪球儿，路上的积雪足足有十厘米深，踩上去发出了咯吱咯吱的响声。