四年级【专项训练】课外阅读：大自然的启示（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：大自然的启示（上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，蝙蝠捕捉荧光屏等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
大自然的启示　　晴朗“打扫”森林 从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。 护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。林务官看着，心里美滋滋的。 不想森林却从此遭了殃(yāng)。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫[sà]帚(zhǒu)，有些树木甚至干枯了。 这究竟使怎么回事呢？使林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐(fǔ)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木丛和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。 林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌制服害虫， 树林就渐渐给毁了。
人类的老师 人类自古就想能像鸟一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键（jiàn）。早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。 从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸（jīng），却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的，后来工程师设计船体时模仿鲸的形体，大大提高了轮船航行的速度。 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！
运用：1.小和尚清晨起来就拿起扫(sà)帚打扫(sǎ)庭院。2.他们像泥鳅那样一下子钻(zuān)入水中,一会儿又在不远处露出一个个水淋淋的小脑袋。天上的星星像一颗颗钻(zuàn)石一样璀璨夺目。
改变原来的样子，出现新的面目。造句：这条路重修后的路面果然有了很大的改观。休息(多指鸟类)。造句：大自然是动物们最好的栖息处所。做凶暴的事情；行凶。造句：他什么都不会只会逞凶！
惨 祸：关 键：异想天开：
惨重的灾祸。本课指机毁人亡的惨重灾祸。 造句：我站在雨中一动不动，目睹了一场惨祸的发生。 比喻事物最关紧要的部分；对事情起决定作用的因素。本课指对 防止翅膀颤动起决定性作用的因素。 造句：成功的关键在于我们对失败的反应。异，奇异。天开，比喻凭空想象的、根本没有的事情。指想法很不切合实际，非常奇怪。本课指林务官的想法不切实际。造句：你别异想天开了,人怎能像孙悟空那样腾云驾雾呢？
败，凋谢，枯萎。指干枯的树枝，枯萎的树叶。造句：树林的地上,铺着一层厚厚的枯枝败叶。形容事情容易做，不费力气。本课指鲸很容易地超过海轮。造句：谁都想不到,这支球队竟然异军突起,轻而易举取得了冠军。
都有“范围大、开阔”的意思。“宽敞”侧重于宽阔，敞亮；“宽广”程度深，对象可以是具体的，也可以是抽象的。1.我们的教室既宽敞又明亮。2.站在宽广的原野上，我心旷神怡。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
说一说短文主要写了什么？
《“打扫”森林》讲述了一个德国林务官一上任就将森林“打扫” 干净，致使大自然的生态平衡被破坏，森林被毁灭的故事。《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物的身上得到启示， 有所发明，有所创造的事例。
“打扫”森林第一部分（第1-3自然段）：写德国的林务官下令“打扫”森林，结果导致了森林的灾难。第二部分（第4-6自然段）：写森林被毁的原因是林务官不懂得大自然中的一切事物是互相联系的，他的做法破坏了生态平衡。
人类的老师第一部分（第1-2自然段）：写科学家从动物身上得到启示，有所发明和创造的例子。第二部分（第3自然段）：总结生物是人类的好老师。
你知道把森林里的灌木杂草砍光除尽的后果吗？你清楚优良性能的飞机是科学家受到蜻蜓的启发而研制出的吗？来吧，让我们走进短文《大自然的启示》，一起去探寻自然界中蕴藏的奥秘，并从中得到有益的启示吧！
研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
从短文来看，大自然给了我们怎样的启示呢？
《“打扫”森林》讲了一个什么故事？带给我们什么启示？
《“打扫”森林》讲述了从前德国有个林务官，一上任就下令把森林“打扫”干净，结果破坏了大自然的生态平衡，把森林渐渐给毁了的故事。告诉我们只有了解了大自然的特点和规律，才能科学合理地利用自然、保护自然。
为什么短文已有标题，还要设小标题？
《人类的老师》列举了科学家从蜻蜓、鲸 等动物身上得到启示，有所发明，有所创造的 事例。告诉我们要更好地利用大自然的规律， 科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
《人类的老师》列举了哪些事例？又给了我们什么启示？
第一个小标题“‘打扫’森林”讲述了林务官异想天开的做法使森林遭受灾难的故事，从反面告诉人们大自然所给予的警示；第二个小标题“人类的老师”讲述了科学家从动物身上获得启示，有所发明，有所创造的事例，从正面告诉人们大自然是人类的老师。二者都体现了“大自然的启示”这一主旨，教育我们如何对待大自然，启示鲜明深刻。