秋七年级语文上册第二单元8世说新语两则习题课件新人教版

7　《世说新语》两则1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。谢太傅( ) 雪骤( ) 欣然( ) 撒盐( )尊君在不( ) 非人哉( ) 谢道韫( ) 凝聚( )差可拟( )( ) 柳xù( ) 神采yì yì( ) 大言不cán( )fùzhòu xīn sǎ fǒu zāi yùn nínɡ chānǐ絮奕奕惭2. 解释下列加点的词。(1)谢太傅寒雪日内集( )(2)与儿女讲论文义( ) ( )(3)俄而雪骤( ) ( ) (4)白雪纷纷何所似( ) ( )(5)撒盐空中差可拟( ) ( ) (6)未若柳絮因风起( ) ( )(7)陈太丘与友期行( ) (8)太丘舍去( ) ( )(9)去后乃至( )把家里人聚集在一起子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女文章的义理不久，一会儿 急什么像大体相比不如，不及趁、乘约定舍弃离开才(10)尊君在不( ) (11)日中不至( ) (12)下车引之( ) ( )(13)元方入门不顾( )同“否”到拉，牵拉代词，他，指元方回头看3. 下列加点词的意思不相同的一项是( )A．俄而雪骤 暴风骤雨 B．撒盐空中差可拟 无可比拟C．陈太丘与友期行 不期而至 D．元方入门不顾 顾此失彼4. 下列加点词的古今意义相同的一项是( )A．与儿女讲论文义 B．太丘舍去 C．友人便怒曰 D．相委而去D【解析】A.急/急。 B.相比/相比。 C.约定/约定。 D.回头看/照顾。C【解析】A.古义：这里泛指小辈，包括侄儿侄女；今义：儿子和女儿。B.古义：离开；今义：往，到。D.古义：舍弃；今义：把事情交给别人办。5. 下面的每小题中有一处用语不得体，请找出并修改。(1)老张的儿子中考成绩优异，他欣喜若狂，逢人就说：“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。”(2)同学发来短信，邀请你到他家吃饭，你回复：“感谢你的邀请，我一定按时光临寒舍。”(3)学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说：“老师久仰了，特别想念您！”(4)文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“我的大作已经发到您的邮箱里，请您指正。”(1)将“令郎”改为“犬子(爱子)”。(2)将“光临寒舍”改为“到贵府”。(3)将“久仰”改为“久违”。(4)将“大作”改为“拙作”。 6．文学常识填空。《世说新语》是_______(填朝代)临川王_______(填人名)组织编写的一部__________(填体裁)集，主要记载_______至______(填朝代)士大夫的言谈、逸事。《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《世说新语》的《______》篇和《_____》篇。 南朝宋刘义庆志人小说汉末东晋言语方正7．翻译下列句子。(1)白雪纷纷何所似？(2)撒盐空中差可拟。(3)未若柳絮因风起。(4)过中不至，太丘舍去，去后乃至。这纷纷扬扬的白雪像什么呢？跟把盐撒在空中差不多可以相比。不如说是柳絮随风舞动的样子。正午已过，(友人)没到，太丘不再等候就走了，太丘走后，(友人)才来。(5)非人哉！与人期行，相委而去。(6)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(7)友人惭，下车引之，元方入门不顾。真不是人啊！和别人相约同行，(却)把别人丢下，自己走了。您跟我父亲约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看(友人)。　　　【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。  　　　　【乙】陈寔，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁①，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉不善之人未必本恶习以成性遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归②罪。寔徐③谕④之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。(选自《后汉书》)【注释】①馁：闹饥荒。 ②归：承认。③徐：慢慢地。④谕：告诫。  　　8．下列句中加点词意思相同的一项是( )A．太丘舍去/其人舍然大喜 B．相委而去/一狼径去C．尊君在不/不似恶人 D．去后乃至/乃起整衣 　　B 9．参照示例，谈谈“徐”在文中的表达效果。 示例：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”“便”是“就”的意思，“便”字写出了友人听到陈太丘“已去”后发怒之快，体现了友人容易暴躁、缺乏修养。 寔徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”  　　“徐”是“慢慢地”意思，用“徐”写出了陈寔在小偷认罪之后，没有疾言厉色的惩戒，而是温和地教育开导，体现了陈寔的宽容大度，循循善诱，教人有道。10．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)夫 人 不 可 不 自 勉 不 善 之 人 未 必 本 恶 习 以 成 性 遂 至 于 斯11．用现代汉语写出下面句子的意思。寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。 　　///陈寔知道他很穷，于是让人给了他二匹绢。从此整个县中再也没有小偷了。12．读完两则短文，小金同学不禁感叹：陈元方长大以后之所以成为一个有才有德的人，是多方面原因造就的。你同意他的看法吗？结合甲、乙两文的具体内容谈谈你的看法。 　　同意。一方面得益于陈元方天资聪颖，很小的时候就能够条理清晰地为自己的父亲辩护；另一方面在于他有个才德兼备的父亲，父亲言传身教的教育方式使他受益。甲文中，父亲守信守约，为人方正。乙文中，父亲宽容仁善、富有智慧，通过表达信任来教育偷盗者。这些都能够对元方产生好的影响。【参考译文】 【乙】陈寔是东汉人，为人仁厚慈爱。那一年闹饥荒，百姓饥饿。有一个小偷晚上进入他的屋子，躲藏在梁上。陈寔在暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的儿孙起来，神情严肃地教育他们说：“人不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是坏的，只是沾染了坏习惯，就变成了这样。”儿孙说：“这样的人是谁？”陈寔指着梁上的盗贼说：“就是那梁上的君子。”盗贼很吃惊，自己跳下地，磕头认罪。陈寔慢慢地开导他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，做好事。”陈寔知道他很穷，于是让人给了他二匹绢。从此整个县中再也没有小偷了。