高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化哲学的基本问题课堂教学课件ppt

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1.2哲学的基本问题新课教学02031.观看视频“神灭论”导入新课2.阅读下面文字材料。 《神灭论》坚持了物质第一性的原则，系统地阐述了无神论的思想，指出人的神（精神）和形（形体）是互相结合的统一体：“神即形也，形即神也，形存则神存，形谢则神灭。”他把人的形体与精神的关系，用刀口同锋利的关系作了极为形象的比喻：“形者神之质，神者形之用”，“神之于质，犹利之于刃，形之于用，犹刃之于利”，“未闻刃没而利存，岂容形亡而神在”。范缜的《神灭论》一发表，朝野为之哗然、震惊。思考：你认为先有”形“还是先有”神“？二者的关系应该怎样。 范缜（约450—515），字子真，南乡舞阴（今泌阳羊册镇古城一带）人 ，六世祖汪，移居江南。南北朝时期著名的唯物主义思想家、杰出的无神论者。导入新课总议题：哲学的基本问题新课教学哲学的基本问题是什么？议题1 新课教学哲学研究的问题有很多，如宇宙、人生、思维等， 哲学家提出了很多问题但是只有思维和存在的关系问题是贯穿哲学发展始终的基本问题。新课教学议题情境一：观看视频“哲学基本问题” 全部哲学的基本问题，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系的问题。 ——恩格斯1.哲学的基本问题：（1）思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。注意：思维和存在搭配，意识和物质搭配，不要混淆使用。“物质和意识的关系”不等于“物质和意识的辩证关系”。思维意识存在物质人们的思想如：理论、计划、 思想、 观点等主观性的东西意识以外的一切事物如：地球、生物、环境、国情、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的客观实在。新课教学（2）内容：不同的时代、不同的地区有不同的哲学不同时代、不同地区的哲学家，其表达哲学基本问题的概念和方式不尽相同思维(意识)和存在(物质)的关系问题何者为本原（思维和存在谁决定谁）是否具有同一性（思维能否正确认识存在）思维决定存在能不能唯物主义唯心主义可知论不可知论存在决定思维新课教学中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等关系问题，体现了中国人对自然、社会和人生的基本看法和观点。西方古代这些主要关注哲学基本问题第一方面的内容，西方近代哲学研究的侧重点则转向了哲学基本问题的第二方面的内容。新课教学为什么思维与存在的关系问题是哲学基本问题？议题2 新课教学议学任务：1.结合自己的经验谈谈：按照学习计划学习很重要吗？为什么？2.上述材料涉及的共同哲学问题是什么？议题情境二：阅读下列材料。 在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。如：学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系，工人要面对和处理做工的方法、步骤与做工的实际之间的关系，企业要面对和处理企业经营策略、思想和计划与企业的生产、流通、分配和消费的实际情况之间的关系，医生要面对和处理处方与病情的关系。新课教学2.哲学与世界观、方法论：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。人类从事的活动无论是认识世界还是改造世界，说到底都是要解决思维和存在的关系问题。（2）思维与存在的关系问题贯穿哲学发展始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清楚思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。新课教学唯物主义与唯心主义的分歧议题3 新课教学议学任务：结合实例，谈谈你对唯物主义和唯心主义的认识。议题情境三：阅读下面两段文字材料。材料一：有人认为，唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋物质享受的人；唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求远大理想，相信社会进步的人。由此认为，唯心主义比唯物主义更高级。材料二：恩格斯曾说：“庸人把唯物主义理解为贪吃、酗酒、娱目、肉欲、虚荣，爱财、吝啬、贪婪、牟利、投机，简言之，即他本人暗中迷恋着的一切龌龊行为；而把唯心主义理解为对美德、普遍的人类爱的信仰。新课教学3.唯物主义与唯心主义：（1）划分标准和根本分歧：物质和意识谁是本原。（2）根本观点：新课教学古代朴素唯物主义天地合气，万物自生。 荀子：天地和而万物生，阴阳接而变化起《尚书·洪范》记载了这样的观点：水、火、木、金、土是世界的本原。世界的本原是水宇宙是一团永恒的活火赫拉克利特王充新课教学近代形而上学唯物主义万物的基础是原子 物质，是基本元素原子就是物质，就是世界的本原。物质世界是一个大机器，是各种机械的集合，一个活生生的人也不过是一架完全按力学规律运动的机器而已。人是一架不停息的钟表，按一定时序运动。拉美特利霍布斯新课教学辩证唯物主义和历史唯物主义卡尔·马克思（1818.5.5－1883.3.14）弗里德里希·恩格斯（1820.11.28-1895.8.5） 物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质决定意识，意识对物质具有反作用。提示：唯物主义不都是正确的，只有辩证的和历史的唯物主义才是正确的。新课教学唯物主义的三种基本形态新课教学主观唯心主义王守仁 心外无物宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。陆九渊存在就是被感知物是观念的集合贝克莱笛卡尔我思故我在新课教学客观唯心主义客观事物不过是理念的影子柏拉图（德）黑格尔“绝对精神”产生自然界和人类社会。人的理性为自然立法（德）康德上帝创造了世界耶稣新课教学唯心主义的两种基本形态新课教学哲学史上的“两个对子”两个对子唯物主义和唯心主义区别是哲学的两个基本派别辩证法和形而上学 相对于唯物主义和唯心主义的斗争而言，辩证法和形而上学的斗争具有从属意义。各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。没有游离于唯物主义和唯心主义的辩证法和形而上学的独立派别。辩证法和形而上学要么与唯物主义结合，要么与唯心主义结合。 世界的本原是什么世界的状态是怎么样的分歧不同地位不同从属关系各自观点不同唯物主义：物质决定意识唯心主义：意识决定物质辩证法：联系、发展、全面地看问题形而上学：孤立、静止、片面地看问题联系注意：从哲学的基本派别来看，只有唯物主义和唯心主义是哲学上的两大基本阵营，而不是四军对垒。新课教学唯物主义哲学的基本问题唯物主义和唯心主义是什么为什么思维和存在的关系问题何者是本原有没有同一性唯心主义可知论不可知论唯物主义唯心主义根本观点基本形态古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义根本观点基本形态主观唯心主义客观唯心主义哲学的两大基本派别哲学史上两个对子课堂小结