• 教案
  • 课件
  • 试卷
  • 学案
  • 视频
  • 素材

道德与法治《尊重他人》教案及教学反思

专题介绍:

道德与法治《尊重他人》教案及教学反思专题汇聚老师教学过程中教、学、考需要用的所有备课资料, 包括各版本名师ppt课件,学案,课后练习、专项测试试卷,以及与道德与法治《尊重他人》教案及教学反思相关最新及最热备课资料,欢迎老师们下载使用 。

  • 更新时间:2020-05-31 18:50:14
  • 浏览次数:380次
  • 作者:道德与法治组
  • 教案
  • 课件
  • 试卷
  • 学案
  • 视频
  • 素材

名师教案

名师出品道德与法治《尊重他人》教案及教学反思教案/教学设计,让教学更系统

部编版道德与法治八年级上册资料4.1《尊重他人》教案

第四课社会生活讲道德第1框尊重他人【教学目标】1.知道尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。2.学会在日常学习、生活中尊重他人,养成尊重他人的良好习惯。【学习重点】学会尊重他人。【学习难点】养成尊重他人的习惯。情景导入生成问题尊重他人是做人的基本原则,也是中华民族的传统美德,只有彼此尊重,生活才能快乐,社会才会和谐。本节课我们就来学习——《尊重他人》。自主预习梳理新知1.尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。2.受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验。3.尊...

第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一节 尊重他人 课标要求 2.2 学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。 2.3 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。 教学目标 1.情感、态度和价值观目标:在生活、学习中能够以自己的行动学会关心、尊重、宽容、理解他人,乐于助人,与人为善。 2.知识与能力目标: (1)应用:尊重他人的要求。 (2)分析:尊重及其意义。 核心素养 社会责任——道德观念——法治信仰——尊崇法治,敬畏法律; 明辨是非,具有规则与法治意识。 教学重难点 1.教学重点:尊重他人的原因及做法。 2.教学难点:尊重他人的做法。 教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法。 学法指导 1.小组交流合作探究法:用小组交流的方式讨论在人际交往中怎样学会尊重他人。 2.情境体验法:通过心理测试、小品表演、故事分享与讨论,并结合学生身边的事例,让学生在生活、学习中能够以自己的行动尊重他人。 教学过程 导入新课 活动一:情景导入,场景激趣 播放视频:中华骄傲 交流与讨论:董卿的三次下跪为何会赢得网友的告诉赞许? 学生发言,教师点评总结:(略) 下面我们来学习《尊重他人》。 讲授新课 活动二:问题导读,新知探讨 展示幻灯片或引导学生看教材32页图片,思考回答问题: (1)面对上述两种场景,你的感受有何不同? (2)就上述场景,谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人? 学生讨论交流发言,教师点评总结: 1.尊重是一个人内在修养的外在表现。 现实生活中这样的场景有很多,其中有些场景就真实地发生在我们身上。(1)尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养高低的外在表现。(2)社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。 2.受人尊重和不受人尊重的心理影响是不一样的。一个不尊重他人的人,也绝不会得到别人的尊重。就如一个人对着空旷的大山大声呼喊,你对它友好,它友好回应。 第四课 社会生活讲道德 第一节 尊重他人 一、尊重是交往的起点 1.什么是尊重?(分析)【背诵】 尊重即尊敬、重视。 活动三:故事剖析,探原求因 多媒体出示故事: 某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然觉得这样做不妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取出几支铅笔,并抱歉地解释说自己忘记取笔了,希望不要介意。最后他说:“你跟我都是商人,你有东西要卖,而且上面有标价。”几个月过后,在一个社交场合上,一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人,并自我介绍:“你可能已经忘记了我,我也不知道你的名字,但我永远忘不了你,你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是推销铅笔的乞丐,直到你跑来告诉我,我也是一个商人为止。” 压缩包内容: 4.1 尊重他人.doc

《尊重他人》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标:体会、感受尊重带来的良好心理体验,尊重每一个人。能力目标:能够列举尊重他人的实例,说明尊重他人的价值和意义;学会换位思考,欣赏他人,平等对待他人。知识目标:知道尊重的含义,懂得尊重对个人和社会的价值和意义;知道在社会生活中如何尊重他人。二、教材分析(一)内容分析本课的课标依据主要是在“我与他人和集体”层面,即其中第二部分“在集体中成长”中的“懂得换位思考,懂得理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善”等相关内容。课标的要求提示我们,尊重他人要懂得换位思考,懂得尊重的意义,知行合一。本课教学内容是...

资料简介: 《尊重他人》教案 一、学习目标 1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2、懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要,尊重使社会生活和谐融洽。 3、培养学生尊重他人的意识,在生活中践行尊重理念。 二、评价任务 1、懂得尊重的重要性。 2、在实践中自觉尊重他人,学会关注、重视他人,平等待人,换位思考,欣赏他人。 三、教学设计 (一)导入新课 纪晓岚有一天去游五台山,走进庙里,方丈见他衣履还整洁,仪态也一般,便招呼一声:“坐。”又叫一声:“茶。” 寒暄几句,知他是京城来的客人,赶忙站起来,把他领进内厅,忙着招呼说:“请坐。”又吩咐道:“泡茶。” 经过细谈,当得知来者是有名的礼部尚书纪晓岚时,立即满脸赔笑,请进禅房,连声招呼:“请上坐。”又大声吆喝:“泡好茶。” 方丈很快地拿出纸和笔,一定要请纪晓岚留下墨宝,以光禅院。纪晓岚提笔,一挥而就,是一副对联:坐,请坐,请上坐;茶,泡茶,泡好茶。方丈看了非常尴尬。 这个故事告诉我们什么道理? 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人 (二)自主预习 1.填空 1)尊重即_____________。尊重是交往的______,尊重他人是一个人__________的外在表现。我们应该尊重他人的____________等。 压缩包内容: 《尊重他人》教案.doc

周课时 第 周 第 7 课时 主备人  课型 新授  课题 尊重他人 授课时间   教学目标 1.情感、态度与价值观目标 ◆能感受尊重带来的良好心理体验,尊重一每个人。 2.能力目标 ◆能够列举尊重他人的实例,说明尊重他人的价值和意义。 ◆学会换位思考,欣赏他人,平等对待他人。 3.知识目标 ◆知道尊重的含义,懂得尊重对个人和社会的价值和意义。 ◆知道在社会如何中如何尊重他人。  重点难点 重点:尊重他人的原因及做法。 难点:尊重他人的做法。  教法教具   教 学 过 程 二次备课  【导入新课】 情境导入:尊重他人是做人的基本原则,也是中华民族的传统美德,只有彼此尊重,生活才能快乐,社会才会和谐。 阅读教材P32运用你的经验,回答: (1)面对上述两种场景,你的感受有何不同? (2)就上述场景,谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 答案: (1)第一个场景展示的是比赛结束的时候,无论胜负都主动和对手握手。这一举动体现了对对手的尊重,显示了一个人良好的素养,令人心情舒畅。第二个场景展示的是行人随便丢垃圾,是不尊重环卫工人的行为,令人感到不舒服。 (2)尊重他人就应该尊重他人的人格尊严,尊重他人的正当权益,做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、理解他人。 教师:乱扔垃圾是不尊重他人的表现,与对手握手表达了对对手的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的,我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习本课时内容——尊重他人。 【讲授新课】 一、尊重是交往的起点 1.教师:尊重是我们与他人交往的基本礼仪,下面我们来学习有关尊重的详细内容。 2.阅读教材P33探究与分享,回答: (1)你赞同哪位同学的观点?举例说明你支持的观点。 (2)有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。 答案提示: (1)我赞同第三位学生的观点。例如:在超市里购物,你要想获得他人的尊重,首先必须遵守超市的购物规则,态度要谦和,说话要有礼貌,选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物,对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样,你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。 (2)我认同这个观点。理由:一般来说,所谓“帮助”,是指以出钱、出力或出主意的方式帮助别人,即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难;所谓“尊重”,则是指敬重、重视。如果说帮助别人是出于怜悯或爱心,那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠,而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力,激活奋发向上的活力。因此,尊重比帮助更重要。 压缩包内容: 4.1 尊重他人 教案(表格式).doc

导入新课:   活动:猜猜他们是谁?   (教师安排几名学生挑选几张自己从小到大的照片。然后教师用投影向同学们展示这些照片,让同学们猜一猜照片上的人是谁。)   一、同样的自尊 同样的快乐(板书)   师:在这里,我们只让同学们看了部分同学从小到大的变化过程,其实,每个人都有这样一个过程。在我们成长的过程中,总会有很多人、很多事感动着我们,提醒着我们,激励着我们。下面就请同学们看几段小故事,也许你会觉得似曾相识。

【教学目标】 情感、态度与价值观目标 1、培养学生尊重他人的意识,形成以人为本的价值观; 2、能感受尊重带来的良好心理体验,尊重一每个人。 能力目标 1、培养关注他人、平等待人、欣赏他人的能力,学会珍惜个人诚信记录 2、能够列举尊重他人的实例,说明尊重他人的价值和意义。 3、学会换位思考,欣赏他人,平等对待他人。 知识目标 1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2、知道尊重的含义,懂得尊重对个人和社会的价值和意义。 3、知道在社会如何中如何尊重他人,尊重他人就应关注、重视他人,平等待人。 【教学重点难点】 重点:尊重他人的原因及做法,尊重从我做起。 难点:尊重是交往的起点,尊重他人的做法。 【教学过程】 一、导入新课 一对恋人骑车去玉田可是迷了路,就问田间的老农:“诶,老头!到玉田还有多远啊!” 老农说:“大约还有一千丈吧!” 姑娘,小伙儿听了都笑了:“你这老头真怪,怎么不讲里而却说丈呢?” 老头不高兴的说:“你们问路就不讲里(礼),我回答哪敢讲里呀?” 姑娘和小伙儿二目相对,羞得面红耳赤,无言以对。幽默故事说明了什么? 下面我们来学习本课时内容——尊重他人。 二、讲授新课 第一目:尊重是交往的起点 1.探究一:阅读教材32页运用你的经验思考: (1)遇到不尊重他人的行为,你有何感受? (2)在生活中,我们应如何尊重他人? 点拨:(1)第一个场景展示的是比赛结束的时候,无论胜负都主动和对手握手。这一举动体现了对对手的尊重,显示了一个人良好的素养,令人心情舒畅。第二个场景展示的是行人随便丢垃圾,是不尊重环卫工人的行为,令人感到不舒服。 (2)尊重他人就应该尊重他人的人格尊严,尊重他人的正当权益,做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、理解他人。 2、探究二:阅读教材P33探究分享

名师课件

名师出品道德与法治《尊重他人》教案及教学反思课件,让课堂更精彩

素材资料

道德与法治《尊重他人》教案及教学反思相关图片资料、文字资料及音频资料