人教部编版三年级上册10 在牛肚子里旅行示范课课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册10 在牛肚子里旅行示范课课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了新课导入，资料宝袋，会写字，字词乐园，易错提示，笔顺视频，会认字，词语解释，细嚼慢咽，笑眯眯等内容，欢迎下载使用。

人们为了办事或游览从一个地方到另一个地方叫“旅行”，你一定去过很多地方旅行，今天我们来学习一次特殊的“旅行”——在牛肚子里的旅行！
作者简介： 张之路，著名作家，1945年生于北京，山东诸城人，首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。 文学作品有长篇小说《霹雳贝贝》、《第三军团》等30余部，作品曾获中国图书奖一等奖、七次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童文学奖等。
管：“官”不要写成“宫”。算：“目”不要写成“日”。
点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！
组词：偷偷 小偷
组词：答应 答理 爱答不理
组词：答应 应对 里应外合
组词：卷起 打卷 风卷残云
组词：骨头 腿骨
组词：牙齿 齿轮 唇亡齿寒
组词：嚼碎 嚼烂 细嚼慢咽
组词：吞并 吞下 狼吞虎咽
组词：胃口 反胃 开胃
组词：悲伤 悲哀 兔死狐悲
组词：咽下 咽唾沫
组词：几乎 茶几 窗明几净
组词：眼泪 流泪
组词：眯缝 眯着眼
细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。
笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。
老奶奶（ ）地端出饭菜放到这个好几天都没有吃饭的（ ）的孩子面前，叮嘱他要（ ）。
我答（dā）应老师，课堂上会勇敢举手回答（dá）问题。
这几（jǐ）个孩子很爱读书，他们几（jī）乎读遍了班级图书角的书。
　　小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
　　边听边想：课文主要写了什么？
1.课文主要写了什么？
课文主要写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历。
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-7自然段）：介绍红头进入牛肚子里的原因。 第二部分（第8-20自然段）：具体描写红头在牛肚子里的旅行的过程。
红头到牛肚子里旅行的原因是什么？
红头和青头玩( )的游戏时，红头躲在( )，只露两只眼睛( )。正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来，红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来（ )。可怜的红头还没有来得及( )，就和草一起被大黄牛（ ）了。
蟋蟀在草丛中不容易被发现。
蟋蟀被大黄牛吃到嘴里去了。
红头的旅行，都经过了哪些地方？
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 …………
青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三 个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
牛是食草动物，有反刍习性。 反刍就是把粗粗吃下去的食物，再返回到嘴里，细细嚼烂，然后再咽下。 牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。
青头的知识丰富，明白牛吃食的特点，它用上这个知识告诉红头方法，并且用话语鼓励红头，给它以信心，最终帮助了红头。
从青头和红头的对话中，你体会到了什么？
“你在哪儿？”青头急忙问。
青头关心红头，担心红头的安危
青头担心红头，不顾自己的安危，一心想救红头。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊……
红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”
想象：红头在心中还会对青头说什么？
如果不是你懂得这些知识，我就逃不出来了，你真是一个聪明的好朋友！
生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？
从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样的感悟？
知识就是力量，正确地使用知识能够帮助我们战胜困难，所以我们一定要好好学习，多看各种各样的书，做一个博学的人。
起因：红头在草堆时，被牛吃到嘴里
经过：在青头的帮助下经过第一个胃-第二个胃-牛嘴
结果：牛打喷嚏，红头脱险
蟋蟀斗公鸡——各有一长
拆掉房子捉蟋蟀——因小失大
2.给句子加上正确的标点符号。
救命啊 救命啊 红头拼命叫了起来　　 你在哪儿 青头急忙问
“ ！ ！” 。
1.在括号里填上恰当的词语。
（ ）地看 （ ）地喊（ ）的蟋蟀 （ ）的朋友
“ ？” 。
读了课文后，你知道了牛肚子里一共有（ ） ，前三个胃是（ ）食物的，只有（ ）才是管（ ）的。     
四个胃 贮藏 第四个胃 消化
2.搜集和朋友相关的名言名句，写到自己的积累簿上。
1.向你的家人或朋友讲一讲课文讲述的这个小故事。
　　学完课文，一起来听写吧。