人教部编版八年级上册钱塘湖春行图片课件ppt

这是一份人教部编版八年级上册钱塘湖春行图片课件ppt，文件包含部编版八年级语文上册第3单元13《唐诗五首》第3课时PPT课件pptx、钱塘湖春行mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

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白居易（772-846），字乐天，晚年又号香山居士，唐代大诗人。有“诗魔”之称。著有《白氏长庆集》，代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，观看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对西湖春天的赞美和热爱之情。
认真阅读课文及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
钱塘湖春行孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平
译文：从孤山寺以北出发，到贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。
白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
译文：几只早早飞出的黄莺争着飞上向阳的树木，不知谁家新来的燕子正忙着啄泥衔草筑巢。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
使人眼花缭乱。迷，使……迷乱
译文：纷繁的春花渐渐快要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
译文：我最喜爱西湖东边的美景总觉得游玩不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
1.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌颔联中选择一个体现季节特征的词语，并加以说明。
示例1:“早莺”。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节特征。示例2:“新燕”。燕是春的信使，已开始啄泥衔草筑巢，体现了季节特征。
2.“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？
“处处”“家家”说明鸟很多，与初春季节景象不太符合。“几处”和“谁家”则恰当地说明了初春时节万物刚开始复苏，鸟儿也只是三三两两活动的景象。
3.诗歌颈联分别以“乱”“浅”来形容花、草，用词精妙，请简要赏析。
“乱”字写出了花的颜色和种类繁多，突出了早春花的特点；“浅”字生动形象地写出了春草渐绿，但尚未丰茂，只能遮没马蹄的特点，突出了诗人对早春景象的喜爱之情。
4.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？
“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。
5.同是春天,初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色,诗中哪些词语透露出这一点?品读下列诗句,想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段,说说你的理由。1.带雪梅初暖,含烟柳尚青。(孟浩然《陪姚使君题惠上人房》)
2.雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。(王维《辋川别业》)3.杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。(武元衡《春兴》)4.半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。(郑谷《柳》)
《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。诗中很多词语都能从中看出写的是初春景象，“早莺”“新燕”自不必说；“几处”说明早莺尚少；“争暖树”，说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“啄春泥”，说明燕子始回，开始筑巢；“乱花”“渐欲”说明花儿还未盛开，但盛开可期；“浅草”“才能”说明芳草柔嫩，尚
未长高。1.初春，乍暖还寒时候（梅尚带雪,柳叶初发）。2.仲春（春雨初降，绿意正浓，桃花盛开）。3.暮春（杨柳成荫，残花落尽，群莺乱飞）。4.仲春（山中杏花、桃花盛开）。
诗人通过巧妙地描写湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，为我们展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖、对春天的喜爱和赞美之情。
最爱湖东：绿杨阴里白沙堤
王绩的作品秋夜喜遇王处士北场芸藿罢，东皋刈黍归。相逢秋月满，更值夜萤飞。醉 后阮籍醒时少，陶潜醉日多。百年何足度，乘兴且长歌。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ——李白
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 ——李白
城下沧江水，江边黄鹤楼。 ——王维
山水田园诗山水田园诗 ，源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然和宋代杨万里为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
文艺创作方法之浪漫主义文艺的基本创作方法之一，在反映客观现实时，侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。