初中语文人教部编版八年级上册写作 学习描写景物多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册写作 学习描写景物多媒体教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了写作目标，写作指导，定点观察，移步换景，调动各种感官，写作实践，优秀示例，名师总评，真题演练，福建中考等内容，欢迎下载使用。

写 作 学习描写景物
统编版·语文·八年级上册
CONTENTS 教学目录
1.学习从多个角度观察景物，通过观察抓住景物特征。2.学会使用不同的写景顺序，把景物写得有层次。3.运用多种修辞手法和表现手法，把景物写鲜活。
为了让景物描写更生动，写作时可以采用多种角度，比如可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实实景，也可写想象虚景。接下来将从以下几个方面讲述如何学习描写景物：
选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如陶弘景《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，真切地感受到景物的魅力。
走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。
观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。如朱自清的《春》：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。”作者娴熟地运用触觉、嗅觉、听觉多种感官感受，把春风写得有声有色，充满感情。
适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法以及点面结合、虚实结合等表现手法，能把景物描写得更加生动。例如朱自清的《春》在描写春花时，运用比喻、排比、拟人，写出了各种花的颜色和质地，给人一种姹紫嫣红的感觉，写出了春天的美丽。运用虚实结合，写出了春天的热闹与生机。
4.运用多种修辞手法和表现手法
一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
提示：1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
校园一景校园里，最令我流连的莫过于路旁的池塘。放眼望去，垂柳随风摇曳，笼住池塘，笼住池塘内迷你的小岛。池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，懒懒散
①开门见山，聚焦校园池塘，强调“流连”，融情于景。
②两个“笼住”的反复句，突出了垂柳的摇曳多姿与繁茂。
③由总到分，先点出池上的薄雾是“美丽喷泉的佳作”，而后从树枝、杂草、锦鲤三个角度具体描绘，比喻、拟人等修辞手法的运用，使作者笔下的池塘之景美不胜收。
散地躺在池面。微风掠过，水波泛起，漾起一圈圈涟漪；池边随意堆砌的卵石间夹几丛杂草，犹如梳妆的少女垂眸于水面，险些与池水来了个亲密接触。水里的锦鲤畅快地戏耍着，人越多，它们游得越欢快。
④细描“鹤栖”岛，赏心悦目，令人陶醉。
池中有岛，名曰“鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷地立于岛上。岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植立于池畔，身处其中，似乎听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓。④校园里，处处有赏心悦目的景致，你稍作停留，便会忘却功课的压力。⑤
⑤ 点题，美景令人忘却功课压力，乃锦上添花之笔。
本文按“总——分——总”的顺序行文，将视线聚焦于校园池塘。先以“望”绘远景； 继而以近看写池上胜景，并运用多种手法描摹细节；然后将视线移向池中小岛，侧重于听觉描写。另外，融情于景，将“赏心悦目的景致”与“功课的压力”联系起来作结，令人回味。
二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的
观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
阅读下面文字，按要求作文。（60分）站点，既是匆匆而过的憩息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
以上文字给了你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
真题解说：这是一道命题作文题。想答好这道题，审题立意是关键。抓关键词很重要，标题“每个站点都有风景”中，“站点”“风景”是关键词，我们要知晓它们的含义。“站点”在材料中已经给予充分说明，即提醒考生应选取人生路上的某一个节点，或是成长
过程中的某一个阶段。人的一生，注定要经历很多，或相遇或告别，或失败或成功，或笑声或泪水，或孤独或神伤，或自信或警醒，或对自己有深远影响的人，或震撼自己心灵的事……这些都可以看成人生的“站点”。“风景”是全文的写作重点，它可以是自然景观，也可以是人文景观、人生的收获与成长、
生命成长中的特殊意义和感悟等。考生在写作时应紧扣题目，注意点题。而点题的重点不在景而在悟：每一个“站点”都是一道美丽的风景，都蕴含着人生的真谛，并影响着自己。唯有悟，景才有意义和价值，才值得回味。写记叙文，考生可以采用以小见大的写法。从日常生活片段入手，如家人温馨的陪伴、友人
热切的鼓励、师长殷切的叮咛、陌生人友善的微笑；也可以从某一次意外的发现着笔，如雨后的森林、烈日下的花朵……细细描摹，写出感悟，这样的风景更能打动人心。写议论文，考生应能辩证地分析、阐释“站点”，或用发展的眼光发现并串联“站点”之间的联系，或对由一个又一个“站点”组成的“人生链条”