人教部编版八年级上册钱塘湖春行学案及答案

13.5 钱塘湖春行 学案

学习目标

1.有感情地朗读、背诵诗歌。

2.感受作者对祖国河山的热爱之情。

3.通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。

学习重难点

1.有感情地朗读、背诵诗歌。

2.通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。

学习过程

一、预习新课——写西湖的名句

北宋苏轼：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

南宋林升：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

二、导学基础知识

（一）作者简介

白居易（772-846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居陕西渭南，曾官左拾遗。著有《白氏长庆集》。白居易一生写了很多诗，是唐代诗人中创作较多的一个。《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立题”的《新乐府》最有名，是中唐新乐府运动的代表作。

（二）写作背景

白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。

三、导读理解

1．“湖面初平”写的是怎样的景象？

明确：春水初生，湖面水位上升，与堤平。

2.为什么说“云脚低”？

明确：“云脚”指下垂的云，水位上升，湖上的云自然显得低，这是早春景象，点题。

3.诗中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么？

明确：“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚小，新燕不多，写出了钱塘湖初春季节的特点，表达了作者的欣喜之情。改为“处处”“家家”就没有这种表达效果。

4.赏析“争”“啄”两个字的妙处。

明确：这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。

5.描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”画面。

明确：莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。

6.用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？

明确：用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。

7.“行不足”表现了诗人当时怎样的心情？

明确：“行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，心情愉悦，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。

自我检测

1.下列对白居易《钱塘湖春行》一诗的赏析，有误的一项是（   ）

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

A.首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。

B.颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放、草木繁茂的景象。

C.尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。

D.全诗紧扣“早春”着笔，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。

2.阅读下面的诗歌，回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“_______________”“_______________”写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。
（2）展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
（3）诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？

答案以及解析

1.答案：B

解析：“乱花渐欲迷人眼”表明乱花初放，而未缤纷，但可预见即将盛放，故“百花盛放”有误；“浅草才能没马蹄”说的是初春小草绿的特点，“草木繁茂”与“浅草没蹄”矛盾，故选B。

2.答案：（1）莺争暖树   燕啄春泥；
（2）示例：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的枝头唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢。
（3）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。  对西湖美景的喜爱之情。