这是一份小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识第2课时教案设计，共2页。教案主要包含了复习导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.通过数圆点、摆小棒等活动，使学生理解1000以内数的组成。
2.初步体会读数和写数的一般方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。
3.通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。
教学重点：正确读、写1000以内的数。
教学难点：体会读、写数的方法。
教学准备：多媒体课件、圆点图、小棒、计数器等。
板书设计：
教学反思：
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
1.10个一是( )， 10个十是( )， 10个一百是( )。
2.九百八十七后面的第五个数是( )。
3.与六百八十九相邻的两个数是( )和( )。
师：今天我们继续学习1000以内数的认识。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知
1.学习例2。
(1)明确数数的方法。
图中的圆点一列是10个，要求一共有多少个圆点，可以先十个十个地数，10个10就是100，再把100个圆点圈一个圈。圈几个圈就有几个一百，最后与剩下的圆点数合起来，就是一共有多少个圆点。
(2)数出图中圆点的个数，初步理解数的组成。(学生小组合作，数出个数，全班交流订正)
(3)摆小棒，探究数的组成。
①小组合作：拿出小棒摆一摆，怎样能清楚地表示出二百三十五。
②汇报交流：100根小棒摆一大捆，摆2捆；10根小棒摆一小捆，摆3捆，剩下摆5根小棒。
③根据摆的小棒说一说，这个数是由( )个百、( )个十和( )个一组成的。
(4)明确三位数的读、写法。
①利用计数器拨珠，读、写235。写作：235；读作：二百三十五。
②总结1000以内数的写法和读法。
2.学习例3。
(1)数彩点。学生选择合适的方法数出例3的彩点共有多少个。
①圈一圈，数一数。学生观察，一行10个，圈出10行是100个；之后每100个圈一圈，再数一数共有10个100，也就是1000个彩点。
②比一比，填一填。对照数轴，根据对应的彩点依次填出数轴上的数。
(2)说发现。观察填好的数轴，你有什么发现？
说说1000的组成。例如：1000里面有( 10 )个( 100 )或 (100)个( 10 )，(900 )和( 100 )合起来是1000。
小结：千是比百高一级的计数单位；它们之间的进率是10,10个一百是一千。
四、巩固练习
1.完成教材第77页“做一做”第1题。借助小正方体图，直接说出数的组成。
2.完成教材第77页“做一做”第2题。独立完成后同桌互相说说是怎么拨的，写数时要注意什么。
3.完成教材练习十六第4题。学生独立完成，集体订正。
五、拓展提升
1.在1~100中，“1”出现过多少次？
21次
2.一个三位数，百位上的数字与十位上的数字相同，并且这个数各个数位上的数字之和是11，这个数最大是多少？
911
六、课堂总结
这节课我们通过数圆点、摆小棒等活动，理解了1000以内数的组成；初步体会读数和写数的一般方法；会在数轴上表示数。
七、作业布置
教材练习十六第5、6、8、9题。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
出示点子图，采取多种方式数数。
学生用摆小棒和计数器表示二百三十五，明确数的组成和读、写方法。
在数轴上学习认数。
1000以内数的认识(2)
写作：235
读作：二百三十五
成功之处：让学生动手操作，建立表象，在具体的数学活动中，进一步加深对计数单位及它们之间关系的认识，学会读数和写数。
不足之处：在数轴上认识数的时候学生理解起来有难度，数和图对应不起来。
教学建议：课下多加强数轴这方面的练习。