高中政治思品第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币1 揭开货币的神秘面纱教学课件ppt

这是一份高中政治思品第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币1 揭开货币的神秘面纱教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了探究一货币的本质，想一想，判断正误，探究二货币的职能，课堂小练，探究三纸币，规范使用人民币，课堂练习，揭开货币的神秘面纱，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

《渔家》（清·郑板桥） 卖得鲜鱼百二钱， 籴粮炊饭放归船。 拔来湿苇难烧着， 晒在垂杨古岸边。
《渔家》这首诗中，鲜鱼、粮食、渔船、湿苇、垂杨都是商品吗？请简要说明理由。
一、商品及基本属性1.含义：用于交换的劳动产品。 2.特征、条件：劳动产品，用于交换。 3.交换的实质：商品生产者之间的劳动交换。
下列哪些是商品？（1）空气、阳光 （2）超市仓库里的物品 （3）中国政府为地震灾区人民提供的救援物资（4）居民使用的自来水 （5）医院里的各种药品 （6）未经开采的矿泉水
4.商品的基本属性：使用价值和价值（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性（自然属性）。 （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动（社会属性）。（3）关系：①商品是使用价值和价值的统一体。②使用价值是价值的物质承担者，是价值实现的基础。③商品生产者要想实现商品的价值，就必须让渡商品的使用价值给消费者。 （4）启示：生产适销对路的高质量产品。
（1）没有使用价值的东西一定没有价值（ ） （2）没有价值的东西一定没有使用价值（ ）（3）有使用价值的东西一定有使用价值（ ） （4）有价值的东西一定有使用价值（ ）
某山村曾上演过这样一幕：有盐的人喊：“要盐的拿棉布来换!”有棉布的人喊：“要棉布的拿米来换!”有米的人喊：“要米的拿茶叶来换!”有茶叶的人喊：“要茶叶的请带马匹来换”。
（1）要让他们都能成交，需要什么条件？ （2）你能设想出让交换变得方便的办法吗？
二、货币的产生、含义和本质1.产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 过程：偶然的物物交换→扩大的物物交换→一般等价物为媒介的交换→一般等价物固定在金银上（货币产生）注意：（1）一般等价物：①表现其他一切商品的价值；②充当商品交换的媒介。 （2）贵金属金银的优点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带。（金银并非天然是货币，但货币天然是金银。 ——马克思）
二、货币的产生、含义和本质2.含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。3.本质：一般等价物（成为财富的象征的原因） 注意：①腾讯Q币、游戏金币、比特币（莱特币、以太币）等虚拟货币是特殊商品形式，不是货币；②金银只有固定充当一般等价物时才是货币，金银饰品、金银奖牌、金银器具等不是货币。
小组合作，共同学习教材P5-6，完成下列表格。
“购买”“买卖”“现场交易”“现场支付”“现实中”
“赊销赊购”“还债”“租金”“利息”“税款”“工资”“水电费”“时间差”
下面商品交换中货币执行了哪种职能？（1）1台彩电标价3000元 （2）工厂财务人员向工人发工资（3）张三在市场上用10元钱买一斤肉 （4）李四到银行取回1万元存款的利息（5）小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明（6）《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银
电视剧《水浒传》片段
（1）《新水浒传》中鲁智深是用什么来买酒和肉的？如果你是店小二，你能用眼看出哪些碎银子的成色和重量吗？ （2）说说纸币在哪些方面优于金属货币？ （3）日常生活中，到超市买东西，除了用现金支付外，你还使用过方式进行支付？
1.纸币的产生（1）货币的发展历程：金银条块→铸币→纸币→电子货币。 （2）纸币的优点：制作成本低、更易于保管、携带和运输。2.纸币的含义由国家（或某些地区）发行并强制使用的（纸币可以执行货币的各种职能，但本质是价值符号）。
国民党统治区滥发货币，物价飞涨百姓苦不堪言上世纪中国国民党统治时期，推行滥发纸币政策，引起货币贬值、物价飞涨、人民生活极端贫困，国民经济彻底崩溃，制造了被西方经济教科书称为“野马奔腾式的通货膨胀”。从1937年6月到1948年8月21日法币崩溃为止，法币发行量上升到原来的47万倍。 再看看当时法币的购买力，如有法币100元，37年可买两头黄牛，３８年可买一头黄牛，39年能买一头猪，４１年能买一袋面粉，43年买一只鸡，45年买一条鱼，47年买不到半盒火柴，48年只能买三粒大米，49年只能买1粒米的千分之二。人们买东西都要提整捆的钱。 “大街过三道，物价跳三跳”。国民党政府延续十多年的通货膨胀，使城乡人民生活不断恶化，陷入水深火热之中。
（1）为什么会出现上述现象？这种现象有哪些危害？ （2）纸币发行少了行不行？为什么？
3.纸币发行规律（1）发行：国家有权决定一定时期的发行量，规定纸币的面值，但不能规定纸币的实际购买力。（人民币是我国的法定货币）（2）限度：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果货币的供应量超过流通中所需要的货币量，引起物价总水平持续上涨，就会导致通货膨胀；与通货膨胀相反，通货紧缩会引起物价总水平持续下跌。（3）计算公式：流通中所需要的货币量（货币流通规律）=商品和服务的价格总额（待售商品量×价格水平） /货币流通速度（次数）
（1）图中行为对不对，为什么？ （2）当你遇到假钞票时怎么办？
树立正确的金钱观观点一：金钱是众善之门； 观点二：金钱是万恶之源。 莎士比亚的《雅典的泰门》片段：“金子！黄黄的、发光的、宝贵的金子！不，天神们啊，我不是一个游手好闲的信徒；我只要你们给我一些树根！这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”
1.2017年9月10日教师节这天,某校高一年级某班的同学买了一束鲜花送给老师。对该花店来说,这束鲜花（ ） ①实现了其价值②实现了其使用价值③出让了其价值 ④出让了其使用价值 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。下列关于货币的说法，正确的是（ ）①货币的本质是一般等价物 ②支付手段是货币的基本职能③对待货币要取之有道，用之有度 ④商品和货币是一对孪生兄弟 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.2017年寒假,刚领到4000元工资的青年教师小李在商场看中了一套标价为1800元的西装,在和卖家讨价还价后最终以1500元成交。这里涉及的货币职能依次是(　) A.支付手段、价值尺度、流通手段 B.支付手段、流通手段、价值手段 C.价值尺度、流通手段、支付手段 D.价值尺度、支付手段、流通手段
4.真正的数字货币多是实物货币的电子化或数字化。而互联网上流行的所谓数字货币，如比特币，莱特币等，并没有与基准货币挂钩，也非主权国家发行。由此可见，互联网上流行的所谓数字货币( ) ①其职能是对货币本质的反映 ②还不是一个国家法定的货币 ③可以执行货币的非基本职能 ④不是国家发行和强制使用的 A.①② B.①④ C.②④ D.②③
5.中国人民银行决定自2017年7月31日起陆续发行中国人民解放军建军90周年纪念币一套。该套纪念币共10枚，其中金质纪念币2枚，银质纪念币7枚，双色铜合金纪念币1枚，均为中华人民共和国法定货币。下列关于该纪念币的说法正确的是(　　) ①该纪念币的面值和发行量都是由国家强制规定的②该纪念币在本质上是国家发行的强制使用的纸币③该纪念币的价值是由其收藏、增值等功能决定的④该纪念币可执行人民币的基本职能以及其他职能 A.①②    B.①④    C.③④    D.②③
产生、含义（法定货币）纸币发行规律规范使用人民币树立正确的金钱观
含义：劳动产品、用于交换基本属性：使用价值（有用性、质量）、价值
产生、含义本质（贵金属金银特点）职能（基本职能、一般职能）