2020-2021学年人教版 道德与法治七年级下册 期中模拟检测（word版 含答案）

这是一份2020-2021学年人教版 道德与法治七年级下册 期中模拟检测（word版 含答案），共16页。试卷主要包含了单项选择题，简答题，分析说明题等内容，欢迎下载使用。

七年级下册期中模拟检测
一、单项选择题
图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系与图示所示关系一致的是（）
A. 独立思维与批判精神
B. “行己有耻”与“止于至善”
C. 情感与敬畏感
D. 自信与自强
“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。”青春是生命旅途中一个崭新的起点,人生画卷中最华美的篇章。面对青春的邀约,我们要（ ）
A. 悦纳生理变化,直面心理矛盾,拒绝独立思考、批判精神和创造力
B. 正确对待情感,男女同学不能交往,否则会早恋
C. 学会合理地调节情绪,保持积极的心态,消除负面情绪
D. 青春飞扬,自信、自强;青春有格,行己有耻、止于至善
下列对青春时光中“微行为”的点评,正确的有（ ）
A. B. C. D.
青春虽然有很多烦恼,但更多的是梦想、激情和幸福。一个人要实现自己的人生价值, 提升个人生命的意义,就必须（ ）
学会独立思考
培养批判精神
开发创造潜力
从现在做起,从点滴小事做起,积极探索实践
A. B. C. D.
生理发育是青春成长的重要信号,与此同时,我们的思想和精神也在发生巨变。人是有思想的高等动物,为此,处于青春期的我们除了要关注我们的身体变化之外,还要（ ）
发展我们的独立思考能力
培养我们的批判精神
开发我们的创造潜能
摆脱父母和老师的监护
A. B. C. D.
进入中学时代,我们就开始了“人生最美丽的春天”。面对青春的邀约,我们应该（）
①悦纳自身的生理变化
②拒绝与异性交往
③调适与父母相处中的“逆反心理”
④开发创造潜力,不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
观察下面漫画《遭遇“男”题》，下列认识正确的是（）
A. 性别的差异是不可否认的B. 属于性别歧视、性别偏见
C. 招工者的自由，无可厚非D. 女性的社会地位不如男性
在中国达人秀的现场,无臂钢琴师刘伟空着袖管走了上来,坐到钢琴前,那首《梦中的婚礼》响了起来。曲子结束,全场起立,掌声如雷。10岁那年失去双臂,却未能摧毁这个倔强的少年。他的故事启示我们（ ）​​​​​​​
要从容应对挫折,磨砺坚强的意志
理想越远大越能实现
要扬起自信的风帆,做自立自强的人
实现理想要自强不息
A. B. C. D.
青春不待,时光难再续, 最美的年华里圆最美的梦。如果你在追寻梦想,就请奋斗吧! 青年, 趁我们还年轻, 趁我们还有力气奔跑,趁我们还有勇气去争取!实现青春的梦想需要我们（ ）
规划好青春路径,积极进行青春探索
激发潜能与活力
培养自信的青春热情
树立自强的青春态度
A. B. C. D.
心理学家研究表眀，男性比较擅长逻辑记忆、理解记忆，在思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性方面一般优于女性；而女性擅长形象记忆、感情记忆，女性的感知、注意力一般优于男性……这告诉我们男性女性（ ）
①生理特征是与生俱来的
②拥有各自性别优势，要善于增强对性别角色的认识
③要欣赏自身的优势的同时相互取长补短，促进个性的全面发展
④看问题的角度也有一定差异，难以找到共同语言，不利于很好交流沟通
A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④
下面能够体现“青春由磨砺而出彩”的有（）
①悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展
②体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理矛盾
③正确对待学习压力，培养正确的学习观念，努力学习
④勇于面对生活中的磨难和挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质
A. ①②③B. ①②③④C. ①②④D. ①③④
初一(2)班的同学在参加完春游活动后,班长王明总结说:“我们这次活动的圆满结束得益于我们班的男生女生能够相互配合、相互体谅,希望大家再参加此类活动时能够更加团结。”下列关于异性相处的说法错误的是（）
A. 与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
B. 只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证
C. 可以从对方身上学到某些优秀品质
D. 与异性相处,会对异性产生欣赏、爱慕之情,这是真正的爱情
青春期是个极为特殊的阶段,生理发育十分迅速,而心理发育相对滞后,身心处于一种不平衡状态。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼。要积极面对和正确处理这些烦恼,我们可以（ ）
通过求助他人,学习化解烦恼的方法
参加集体活动,在集体的温暖中放松自己
封闭自己,不与外界接触
学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”
A. B. C. D.
2020年7月25日,河南高考成绩公布。某考生在网上查到自己的分数是679,为河南文科第一名时,先是兴奋地蹦了起来,之后又突然蹲下来泪流满面。下面对该考生的情绪反应认识正确的是（ ）
人的情绪是复杂多样的
该考生的情绪属于基本情绪
该考生的情绪属于复杂情绪
该考生的情绪反应强烈、波动较大
A. B. C. D.
学校生活中,我们渴望得到老师和同学的关爱与信任;家庭生活中,我们希望得到父母的关怀和疼爱;社会生活中,我们参与社会事务要有责任感。这说明（ ）
情感是人最基本的精神需求
情感与我们的判断和选择无关
情感是短暂的、不稳定的
情感与情绪一样,是复杂的
A. B. C. D.
《朗读者》节目每期邀请五到六位嘉宾分享自己的人生故事并朗读能表达自己情感的文字。该节目最大的特色是让观众在感动于嘉宾的情感故事时得到情绪的舒缓。对此，下列认识错误的是（）
A. 情感能够让我们的内心世界更加丰富B. 情感可以传递正能量,让生命更有意义
C. 培养高尚的情感有助于调节不良的情绪D. 情感是一种暂时的、不稳定的内心体验
阿里巴巴集团主要创始人马云在谈及曾经失败的创业经历时，笑道：“我和大家一样都是普通人，面对失败都会沮丧，甚至懊恼。不过失败并不可怕，怕的是你输给自己。”他的话告诉我们（）
①一定要经历失败才能成功 ②要学会承受负面情感
③生活中并不存在负面情感 ④体验负面情感未必是坏事
A. ①③B. ①②C. ②④D. ③④
你是否也一直在后悔过去、担忧未来、不满今天?当下,大多数人或多或少都在忍受“心苦”。每天都有一些人因为情绪失控,用暴力对待他人, 更多的人则活在纠结、焦虑中。这告诉我们（ ）
情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往
情绪的表达要随心所欲,不受压抑
在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们, 并学会以恰当的方式表达出来
要学会正确对待自己的各种情绪感受,保持积极的心态, 享受喜悦和快乐, 让我们的青春生活更加美好
A. B. C. D.
屈原在《离骚》中发出“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的喟叹,而范仲淹也在《岳阳楼记》中发出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的感叹。对此,下列观点正确的有（ ）
这是诗人爱民、爱国的情绪反应积累和强化的结果
借鉴和学习此情感能保证我们全面观察事物,探索未知
诗人的情感表现是我们青少年社会责任感的来源
这是诗人高级情感的由衷抒发和文学化表达
A. B. C. D.
一个动物学家作了一个实验，对两组猩猩进行不同方式的喂养，一组让其精神愉快、情绪乐观，结果生长发育好，活泼伶俐，智商较高；一组经常让其处于情绪忧郁、悲观、消极的状况中，结果身心健康受到影响，表情呆滞，性情孤僻，智商较低，这表明（）
A. 不同情绪会对个人智力的发展及身体健康产生直接或间接的不同影响
B. 积极的情绪会对一个人的身体健康产生消极的影响
C. 消极的情绪会对一个人的智力发展产生积极的影响
D. 不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生相同的影响
甲乙两秀才一起去赶考，路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到黑乎乎的棺材，甲秀才心想赶考的日子碰到这个倒霉的棺材完了，于是心情一落千丈，走进考场后，文思枯竭，最后名落孙山。乙秀才正好相反，心想棺材有“官”有“财”，是好兆头，于是十分兴奋，走进考场后，文思泉涌，最后金榜题名。这个故事启示我们（ ）
①不同的心态产生不同的情绪 ②不同的情绪会导致不同的结果
③情绪与个人的态度是紧密相连的 ④人生需要保持良好的情绪。
A. ①④B. ②③C. ①③④D. ①②③④
2020年7月14日,孙刚的货车在焊接维修时起火, 但火一时难以扑灭, 周边有民房和加油站。为不连累别人,孙刚冒死将起火货车驶离危险地带。他下车后没几分钟,油箱爆炸,车子被烧成空架。这辆车是孙刚卖房又借钱买的,未曾想刚还清债务,车子就出事了。7月31日,一汽解放公司赠送了孙刚一台解放J7货车。这说明了（ ）
在情感体验中, 我们也可以用自己的热情和行动来影响环境
我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量
我们总是被动地接受外部环境的影响,被迫接受他人给予我们的情感
在传递情感的过程中,我们的生命更有力量,我们的情感更美好
A. B. C. D.
期中考试前，小明对《道德与法治》第一、二单元知识进行了梳理，以下是他收集整理的知识点，其中不正确的是（ ）
A. 青春的创造是多姿多彩的
B. 对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象
C. 安全感属于基础性的情感
D. 情绪是稳定、长久的，情感是短暂、不稳定的
在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦；在神舟十一号宇航员成功出舱时，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明（）
①我们通过情感体验生命、体验生活 ②情感与我们的想象力、创造力关系密切
③情感可分为基础性情感和高级情感 ④我们可参与有意义的活动获得美好情感
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
最美妈妈、最美教师、最美司机、最美战士这些最美人物的“美”,使我们的心灵感受到了震撼,感受到了人世间的温暖与真情。这主要说明（ ）
A. 人的情感是复杂多样的
B. 生活中美好的人和事物,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感
C. 情感是人最基本的精神需求
D. 这些最美人物的付出不值得,没有得到任何回报
二、简答题
升入初中的子敏，开始用日记来记录自己成长的烦恼与快乐，让我们一起帮她解决烦恼，和她分享快乐吧！
【青春的乐章】子敏日记一：学校2017年的元旦迎新会演选拔开始了。老师和同学们推荐我代表班级演出，我真是异常兴奋和自豪，我一定好好努力，为班级奏响最华美的乐章。
【青春的彷徨】子敏日记二：今天节目开始最后一次彩排，我感到前所未有的紧张。其他班级同学的节目实在太强了，站在空旷、绚丽的舞台上，我竟然又一次唱破了音，我真害怕自己不能坚持到最后……
【青春的泪水】子敏日记三：噩梦发生了，今天的迎新会演我彻底演砸了，我再一次地唱破了音，之后竟然又忘词了！我辜负了同学、老师的期望，我给班级丢脸了。泪水，你尽情地流吧，洗刷我的耻辱，带走我的痛苦，我要躲在无人的角落，再也不见人了。
（1）在日记中，子敏先后经历了哪几种基本情绪？
（2）子敏演出前后的表现体现了青春期的哪些情绪特点？
（3）作为子敏的同龄人，你可以运用哪些知识劝说她，让她告别情绪的“阴霾。”
身处青春，你会发现青春并不公平。当你用100%的态度面对时，收获或许只有50%；而你选择用50%的态度去对待它，或许最终将一无所获。若是选择安逸，久而久之，你会发现丢失了勇气，缺乏了毅力；反之，选择了奋斗拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔，即使前方黑浪涛天，也会有搏击长空的无畏无惧。因为真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人。
这则材料告诉我们，实现青春的梦想需要培养什么品质？
如何培养这种品质？
请你写一句关于自强的名言或警句。
三、分析说明题
阅读材料，回答问题。
材料一心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异。女性的感知、注意力一般优于男性；在记忆方面、女性比较擅长形象记忆、感情记忆、运动记忆，男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性。
材料二 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
材料三 2021年，是中国共产党建党100周年。青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经历者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。全面建成小康社会不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。
（1）结合材料一，我们应该如何对待男生女生各自优势？
（2）结合材料二，你认为小梅怎样才能摆脱苦恼？
（3）结合材料三，站在新起点，作为当代中学生，我们应该怎样实现自己的青春梦想，让青春更美好？
材料一年轻的“ 80后”“90后”“00后”，正在或即将登上璀璨的舞台，他们的人生黄
金时期与“两个一百年”奋斗目标的实现相吻合，是这一历史进程的见证者，更是参与者和创造者。担负实现中华民族伟大复兴这一中国梦的“强国一代”已经登场。
材料二当前，我国青年人口规模近 4亿，其中不少人已经在各自的领域崭露头角，甚至成为领军人才。习近平总书记说：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
(1)少年强则国强。青少年为什么要成为自强的一代? (两个方面即可)
(2)强国一代有我在！青年一代应怎样不负时代重托，承担起历史使命？(三个方即可)
(3)寻找自我坐标，用奋斗书写无悔人生。请你写两条青春励志语。
众所周知,青少年正处于“多梦”的年龄阶段,有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说,人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来, 青少年的情绪能否得到控制,对他们的影响是深远的,这就要求青少年必须认识、理解和掌握相关的情绪调节策略。
某校七年级(3)班组织了一次主题班会,若你是其中的一员,请完成下列内容。
(1) 观察青少年的情绪世界, 请列举出两种情绪。
(2)影响情绪的因素有哪些?你认为负面情绪产生的影响又有哪些?
(3)我们应该如何管理愤怒情绪?
(4)请你推荐几种调控情绪的方法给同学们。
阅读材料,回答问题。
生活中美好的人和事物, 让我们身心愉悦, 逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中, 我们应该传递美好的情感,传递生命的正能量。
情境一 东东喜欢看侦探小说, 常常一看就废寝忘食。有时,他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二 亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式,邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事,说到动情之处, 亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三 浩浩代表班级参加年级辩论会,发挥失常,感到心里很不舒服。
(1)东东和亮亮分别通过什么活动获得了什么情感体验?
(2)结合浩浩的感受,谈谈人为什么要学会承受一些负面感受。
(3)为向你身边的人传递美好的情感(情感正能量) ,你将会怎么做?
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查概念关系，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
联系教材知识分析题文可知，图示所示关系为：情绪包括负面情绪。独立思维与批判精神、“行己有耻”与“止于至善”、自信与自强都不是包含关系，ABD不符合题意；敬畏感属于情感，情感包含敬畏感，C符合题意。
​​​​​​​故选C。
2.【答案】D
【解析】本题考查青春的证明。青春成长的不仅仅是身体,独立意识、批判性思维和创造力也得到发展,A错误。男女生正常交往有利于身心健康发展,B错误。适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件,C错误。D是面对青春的邀约时正确的做法,故选D。
3.【答案】B
【解析】本题考查学生运用教材知识分析问题的能力。小光看到自己长出了喉结后心里害怕,这是没有正确认识青春期生理变化的表现,正确。小辉对班长隐瞒同桌没有完成值日的事是不诚信的表现,也没有做到关爱集体,点评错误。小美从不与男同学交往,没有认识到异性交往的价值,是不能正确与异性交往的表现,点评错误。小丽坚持周末为邻居老奶奶读书、读报是关爱他人的善举,点评正确。故选B。
4.【答案】D
【解析】一个人要实现自己的人生价值,提升生命的意义,必须学会独立思考;培养批判精神;开发创造潜力;从小事做起,积极探索实践。都正确,故选D。
5.【答案】D
【解析】本题考查青春期思维的发展。处于青春期的我们除了要关注我们的身体变化之外,还要发展我们的独立思考能力,培养批判精神,开发创造潜能,符合题意;作为未成年人,我们不能摆脱父母和老师的监护,我们的健康成长需要父母和老师的监护,错误。故选D。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查面对青春的邀约的做法，考查运用知识能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
面对青春的邀约，我们应该悦纳自身的生理变化，调适与父母相处中的“逆反心理”，开发创造潜力，不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。①③④符合题意；②没有认识到与异性交往的意义，错误。
故选C。
7.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查性别歧视，考查理解分析能力。解答此题需要认真分析漫画，结合所学，准确作答。
【解答】
根据所学，分析题干关键词“限男性、只限男性”等可知，漫画中的行为属于性别歧视、性别偏见，侵害了女性的合法权益，B正确；材料强调的是性别歧视，没体现“性别的差异”，A错误；招工者的做法侵害的女性的合法权益，C错误；我国坚持男女平等的原则，D错误。
故选B。
8.【答案】D
【解析】本题考查自信自强。无臂钢琴师刘伟的事迹体现了要从容面对挫折,要自信自强,是刘伟的故事给我们的启示。努力是梦想与现实之间的桥梁,错误。故选D。
9.【答案】D
【解析】本题考查实现青春梦想的做法。激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,给我们插上飞翔的翅膀,助力青春成长。都是实现青春梦想和助力青春成长对我们的要求,故选D。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查男生女生优势互补，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
题干描述说明了男女同学各自的优势，男女优势互补，共同构成了大千世界，我们要善于增强对性别角色的认识，取长补短，促进个性的全面发展，②③符合题意；①与题意不符；④错误，男性女性可以找到共同语言，进行交流沟通。
故选B。
11.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查青春知识，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据题意和所学可知，我们要体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理矛盾，悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展，正确对待学习压力，培养正确的学习观念，努力学习，勇于面对生活中的磨难和挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，故①②③④正确，符合题意。
故选B。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查异性情感，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据题意和所学可知，异性相处时，会对异性产生欣赏、爱慕之情，但这并不是真正的爱情，故D错误，符合题意；ABC正确，不符合题意，排除。
故选D。
13.【答案】B
【解析】本题考查青春期的矛盾心理。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼, 但也为我们的成长提供了契机,我们要积极面对和正确处理这些矛盾心理,可以通过参加集体活动、寻求他人帮助等方式来调适青春期的矛盾心理,也可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”,正确;“封闭自己,不与外界接触”不利于处理青春期的矛盾心理,错误。故选B。
14.【答案】D
【解析】该考生“兴奋”“泪流满面”体现了观点。喜极而泣属于复杂情绪,错误,正确。该考生看到高考成绩后先是兴奋地蹦了起来,之后又突然蹲下来泪流满面体现了观点。故选D。
15.【答案】C
【解析】本题考查情感与情绪的区别、情感的作用。渴望得到关爱和信任、关怀和疼爱等都属于人最基本的精神需求,正确。题干中的这些情感体现了的观点。情感影响着我们的判断和选择,错误。情绪是短暂的、不稳定的,情感相对稳定,错误。故选C。
16.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查情感的作用，考查理解分析能力。解答此题需要注意此题属于逆向考查。
【解答】
根据所学，分析题干关键词“分享、感动、情绪的舒缓”等可知，材料主要告诉培养高尚的情感能调节不良情绪，情感能让我们的内心世界更加丰富，我们可以通过情感传递正能量，让生命更有意义，①②③正确，不符合题意；情感是相对稳定的内心体验，“暂时的、不稳定”的说法错误，④错误，符合题意。
故选D。
17.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查对负面情感的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
题文中马云“我和大家一样都是普通人，面对失败都会沮丧，甚至懊恼。不过失败并不可怕，怕的是你输给自己。”这句话告诉我们要学会承受负面情感，体验负面情感未必是坏事。②④符合题意；①说法绝对，错误；生活中也存在负面情感，③错误。
​​​​​​​故选C。
18.【答案】B
【解析】本题考查情绪的表达。是合理表达情绪的原因,是合理表达情绪的方法。我们要以恰当的方式表达情绪,要在道德和法律范围内表达情绪,错误。故选B。
19.【答案】D
【解析】本题考查情感的表达。屈原、范仲淹的感叹,体现了忧国忧民的情感,这是诗人爱民、爱国的情绪反应积累和强化的结果,属于高级情感,正确;“保证”的说法过于绝对,错误;说法错误。故选D。
20.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查情绪的作用，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
材料中的实验结果表明不同的情绪会对个人的智力发育和身体健康产生不同的影响，故A正确；积极情绪会对人的身体健康产生积极影响，故B错误；消极情绪会对人的智力发展产生消极影响，故C错误；不同的情绪对人的理智和正常水平发挥产生不同的影响，故D错误。
​​​​​​​故选A。
21.【答案】D
【解析】甲乙两秀才面对同样的事物，产生了不同的情绪，导致了不同的结果。这说明了不同的心态产生不同的情绪，不同的情绪会导致不同的结果。启示我们要保持良好的情绪。因此选项①②③④正确。故选D。
本题考查的是情绪的类型及特点．情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足．情绪种类有很多种，但最基本的情绪只有四类，即：喜、怒、哀、惧．
了解情绪的特点，结合题干中具体的材料解答．
22.【答案】D
【解析】在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也不是被迫接受他人给予我们的情感,错误。故选D。
23.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查情绪和情感的区别，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干，从中提取关键信息，分析选项，结合所学知识做出正确选择。，注意此题为逆向选择题。
【解答】
​分析题文，结合所学知识可知，青春的创造是多姿多彩的，A表述正确，但不符合题意，故不选；对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象，B表述正确，但不符合题意，故不选；安全感属于基础性的情感，C表述正确，但不符合题意，故不选；情绪是短暂、不稳定的，情感是稳定、长久的，故D表述错误，符合题意。
​​​​​​​故选D。
24.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查体味美好情感，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦；在神舟十一号宇航员成功出舱时，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明我们通过情感体验生命、体验生活，我们可参与有意义的活动获得美好情感。①④符合题意；②③不符合题意。
​​​​​​​故选C。
25.【答案】B
【解析】本题考查体味美好情感。题干主要说明了生活中美好的人和事物,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感,启示我们要积极传递正面情感,B正确;A、C与题意不符,不选;这些最美人物的付出是值得的,他们的付出得到了社会的认可,D错误。故选B。
26.【答案】（1）本题考查情绪的类型。人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧，子敏先后经历了（推荐我代表班级演出，我真是异常兴奋和自豪）喜、（害怕自己不能坚持到最后）惧、（噩梦发生了）哀。
（2）本题考查青春期的情绪特点，结合子敏的表现答出如比较敏感、强烈，但不稳定、容易冲动，缺乏理智控制，情绪波动与固执等等即可。
（3）此题旨在考查学生对“调节情绪”的认识，主要考查学生对知识的识记能力；根据教材知识，调控情绪的方法，包括合理发泄法来调控情绪，自我暗示法，或者是理智控制法来调控情绪成为情绪的主人等即可。
故答案为：
（1）喜、惧、哀。（1分）
（2）①情绪反应强烈；②情绪波动与固执。（2分）
（3）①情绪影响我们的观念和行动，可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。②我们要学习积极面对这些负面情绪，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。③情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系，学会以恰当的方式表达出来。④情绪是可以调节的，要利用调节情绪的方法调节的方法，调控情绪成为情绪的主人。（言之有理回答出两个方面即可3分）
【解析】本题考查的知识点是情绪的类型。人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的，最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧，还可以派生出多种复杂的情绪，不同的情绪对人的影响不同，要学会调控情绪。
该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了情绪的类型、调控情绪，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。
27.【答案】【小题1】（1）本题考查对自强含义的理解。题干表述了“真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人。”这体现了自强的品质，据此作答。
（2）本题考查培养自强品质的做法相关知识，考查学生基础知识的理解和掌握，落实知识目标，难度不大。根据教材内容，围绕克服弱点、战胜自己，需要发扬坚强的意志、进取的精神、持久的坚持等方面回答。
（3）本题考查自强的名言警句相关内容，考查学生基础知识的积累，落实能力目标。只要符合自强的主旨即可。
故答案为：
（1）自强。
（2）①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
（3）如：“天行健，君子以自强不息”，“自己动手，丰衣足食”“英雄本无主种，男儿当自强”，“自强不息，乃幸运之母”等等。
【小题2】
【小题3】
【解析】本题考查了培养自强的品质、自强的含义与表现等知识点，考查学生综合分析问题的能力，以材料题形式出现。
本题考查了自强知识的积累情况，阐述符合自强内涵的句子即可，角度多元，言之有理即可。
28.【答案】（1）一是我们要欣赏对方的优势，不断完善自己。二是不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。三是不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。四是男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（2）一是小梅要懂得出现青春期的心理萌动是一种正常现象，应平静而欣然地接受。二是在与异性交往时，要善于看到并学习对方的优秀品质。三是与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。四是与异性交往时，要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
（3）作为当代中学生，我们应该： 一是要形成不同的理想，规划青春路径，积极探索青春。二是要迸发激荡的青春活力，培养自信的青春热情，树立自强的青春态度，拥有飞翔的力量，助于青春成长。 三是要做到“行己有耻”和“止于至善”，增加青春的厚度。（要善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。要养成自我省察的习惯。要以修身为本，积少成多，积善成德。要知廉耻，懂荣辱；有所为， 有所不为。要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。）四是要学会独立思考，培养批判精神和开发创造潜力。五是要从点滴小事做起，珍惜青春时光，在学习中成长，在成长中收获。
【解析】（1）此题考查如何对待男生女生各自优势，考查运用知识能力。学生依据教材回答如何正确认识和对待男女生的性别优势即可。
（2）此题考查对青春期心理萌动和与异性交往的认识，考查运用知识解决问题的能力。学生依据教材从青春期心理萌动是一种正常现象、与异性交往的好处、与异性交往的要求方面回答即可。
（3）此题考查中学生如何实现自己的青春梦想，让青春更美好，考查运用知识能力。学生依据教材从规划青春路径，积极探索青春；迸发激荡的青春活力，培养自信的青春热情，树立自强的青春态度；做到“行己有耻”和“止于至善”；学会独立思考，培养批判精神和开发创造潜力；珍惜青春时光方面回答即可。
29.【答案】（1）自强可以让青少年更自信；自强让青春奋进的步伐永不停息，使青少年不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自已；青少年担负着实现中华民族伟大复兴中国梦的责任；等等。
（2）学会独立思考；培养批判精神；开发创造潜力；积极参与社会实践；锻炼自强自信的品格；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力，以修身为本，积善成德，学习榜样，自省慎独；把握青春，去经历、去体验，珍惜青春，承担历史使命；等等。
（3）放飞青春，成就自我；激荡青春力量，规划青春路径；青春是用来奋斗的，奋斗本身就是一种幸福；等等。
【解析】（1）此题考查青春的探索需要自强，考查理解分析能力。解答此题需要结合所学，准确作答。针对设问要求，可以从自强让我们更自信、自强让奋进的步伐永不停息、当代青少年的使命等方面作答。
（2）此题考查承担历史使命，考查理解分析能力。解答此题需要结合所学，准确作答。针对设问要求，可以从学会独立思考、培养批判精神、自强自信、至于至善等方面作答。
（3）此题考查设计青春励志语，考查综合能力。解答此题需要平时多观察，结合所学，准确作答。此题属于开放性问题，符合主旨，积极向上即可。如：放飞青春，成就自我；激荡青春力量，规划青春路径等。
30.【答案】(1)如:遇到老师批评时就想哭,不高兴(哀);遇到老师表扬时就高兴(喜)。
(2)我们的情绪受多方面因素影响。例如, 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化, 我们的情绪也经常变化。适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态, 则可能危害我们的身心健康。
(3)与信赖的长者交流;自我提醒;运用“我感到愤怒,是因为”的表达方式;寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式;写一封信。
(4) 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
【解析】本题考查情绪的类型及特点,积极情绪和消极情绪,学会调控情绪。(1)本题为开放性试题,言之有理即可。(2)本题考查影响情绪的因素和负面情绪产生的影响。第一小问从影响情绪的因素作答即可。第二小问从适度的负面情绪的影响和持续地处于负面情绪状态的危害两方面作答即可。(3)本题考查如何管理愤怒情绪。结合教材内容作答, 言之有理即可。(4) 本题考查调控情绪的方法。根据教材知识, 结合实际, 答出具体方法即可。
31.【答案】（1)东东通过阅读获得美好情感（或正面、积极的情感）。亮亮通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
(2)体验负面感受未必是件坏事。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
(3)传递美好情感, 我们可以用自己的热情和行动来影响环境。积极表达、回应情感, 寻找情感的共鸣, 在与他人的情感交流中传递美好的情感, 传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验。如:阅读、走进博物馆或大自然。学会关爱他人:认真倾听,并以他人能够接受的方式表达关心和善意等。尊重他人、平等待人, 对人不存偏见、不歧视等。积极参加志愿者行动,服务社会。
【解析】本题考查获得美好情感的方式和途径、负面情感的作用、传递美好情感的方式和途径, 这些都属于教材的核心知识和高频考点, 学生在平时的学习中应熟练记忆和掌握。
序号
微行为
点评
小光看到自己长出了喉
结, 心里很害怕
没有正确认识青春期生理变化
小辉对班长隐瞒同桌没
完成值日的事
能够换位思考, 善于关 爱同学
小美认为男女有别,从不
与男同学交往
严守男女同学正常交往的原则
小丽周末坚持为邻居老
奶奶读书、读报
从点滴小事做起,积善
成德