初中语文人教部编版九年级上册2 我爱这土地备课ppt课件
展开谁不爱自己的母亲?谁不爱自己的祖国?穿越时空,只有一种感情能将民族的心联系起来,那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年,著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天,我们—起去感受诗人那颗激情澎湃的灵魂。
艾青(1910~1996)原名蒋海澄,浙江金华人。中国现代著名诗人。1936年,出版了第一部诗集《大堰河》,长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名之作。抗日战争期间,写了长诗《向太阳》《火把》《黎明的通知》等。解放后又写了《在浪尖上》《光的赞歌》。他的作品还有《北方》《归来的歌》等。
这首诗写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的《我爱这土地》。
现代诗形式自由,意涵丰富,意象经营重于修辞运用,完全突破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨”的特点,更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。 现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物,形式上采用白话,打破了旧体诗的格律束缚,内容上主要是反映新生活,表现新思想。
嘶 哑 汹 涌 黎 明 腐 烂 喉 咙 羽 毛
1.嘶哑:2.汹涌:3.悲愤: 4.温柔:5.黎明:6.深沉:
(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
温和柔顺(多形容女性)。
天快要亮或刚亮的时候。
假如/我是一只鸟,,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱::这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,,和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… …——然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。里面。为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉……
诗歌是按怎样的思路抒写的?
全诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。
诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比,表达了诗人对祖国的挚爱。这一节是对主题的抒情性的铺陈描述。 第二节一问一答,直抒胸臆,是全诗的精华部分,是对主题的高度凝练的概括。
1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写?诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义,请讨论每个意象到底象征着什么?
歌 唱 “土 地 ” ,表 赤 子 忠 心。
2、“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱” “然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”,你是怎样理解这两句诗的?
3、揭示全诗主旨的诗句是什么?谈谈你的理解。
“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”
这两句诗一问一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含泪水”的情状,衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
4、鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击着的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语,其作用是什么?
5、这首诗歌在艺术上有哪些值得学习的地方?
首先意象内涵丰富,象征手法恰当。诗中的每一个事物都赋予丰富的内涵,“鸟”是诗人的虚拟,是泛指,是共名,嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”,也是“我”(作者自己)。同样,大地、河流、风和黎明等,都是诗人心目中赋予了一定意义的形象。
其次抒情方式巧妙,感情表达分层强化。运用比喻,借物抒情,这是抒情方式的巧妙;为了能久久拨动读者的心弦,还要不断地强化作品本身的感情,作品开头就用“假如”,这是第一层强化;以“嘶哑”来形容鸟声(一反鸟声优美清脆),这是第二层强化;又用一系列描摹土地、河流等景观的长句,加上一系列的修饰语,这是第三层强化。
《我爱这土地》是一首现代诗,诗人用精彩的语言,借用具体事物的形象,表达了自己对祖国深沉的爱。相信诗人对祖国的热爱之情也撞击着我们每个人的心灵,激励着我们,为祖国更好的明天奋斗,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
下面对《我爱这土地》一诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.诗人未用“珠圆玉润”之类词,而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C.“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”,这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。 D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
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