高中人教版 (新课标)1 世界是永恒发展的教案设计

第八课   唯物辩证法的发展观

一、【教学目标】：

1、知识目标

◇识记 ：

(1)发展的普遍性                                                    

(2)运动的基本形式                                                  

(3)事物发展的道路                                                  

◇理解：

(1)发展的实质，发展的方向、道路和形式                              

(2)联系构成了事物的变化和发展                                      

(3)用发展的观点看问题                                              

(4)量变和质变的关系                                                

◇分析：

 (1)联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式      

 (2)结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的            

2、能力目标

(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力                        

(2)比较辨别易错易混点的能力                                        

(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力          

(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力                    

3、情感、态度、价值观目标

(1)正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念

(2)促进新事物成长壮大                                                                                                                  

(3)深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素            

二、【重点、难点】：

1、发展的实质；

2、新事物是不可战胜的；

3、准确地理解量变与质变的关系；

三、【整体感知】：

通过本课的学习，同学们将明确发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征，把握发展的实质．了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，正确认识事物发展的方向、道路和形式。

四、【方法点津】：   

 (1)发展的普遍性这一知识点，要从三个层次分析，即自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的，全面把握发展。

  (2)结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

  (3)结合历史上东欧剧变、苏联解体的具体事例，分析说明事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。

五、【课文导语】：唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。把握发展的实质，了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。.

第一框题  世界是永恒发展的

一、世界是永恒发展的

（一）、发展的普遍性

    ◇课堂探究：(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?   

                (2)你认为人类的体质还会发展吗?

    ◇探究提示：(1)从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现是自然界的一次巨大飞跃。它说明了自然界是不断变化发展的。

                (2)会发展。因为人类社会也是一个不断变化发展的过程。

  怎样理解唯物辩证法讲的发展的普遍性?

  (1)唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。

  (2)自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展。

    ◇课堂探究：(1)回顾20世纪中国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展?

                (2)20世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示?

    ◇探究提示：(1)从课本中的两幅图片，以及现实生活中的许多实例，我们可以感觉到我们国家各项事业的蓬勃发展和各方面的巨大变化。

                (2)整个人类社会都是一个不断发展的过程。

 (3)人类社会是发展的。社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。

    ◇课堂探究：(1)“整个宇宙都要服从”牛顿力学的“永恒定律”的神话为什么被打破?它说明了什么哲学道理?

                (2)人们对自然科学的认识是这样，对某一具体事物的认识也是如此，请就此谈谈你的看法。

    ◇探究提示：(1)说明了随着实践的发展，人的认识也是不断发展的。

                (2)略。

(4)人的认识是发展的。

每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。本知识．最要求同学们维时要从自然界是发展的从知识整体性上理解把握唯物辩证法发展的普遍挂人类社会是发展的、人的认识是发展的三个角度理

（二）、发展的实质

1、发展的实质

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。在把握这一知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭等关键词去理解发展的实质。

    运动分前进的、上升的及下降的、倒退的两类，不可混淆。事物的运动只有进的、上升的才是发展，下降的、倒退的运动不是发展。

2．发展的意义。

  有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有生生不息的人类社会，才有日新月异科技。结合自然科学、社会科学的有关知识，举例说明发展的重要性。

    ◇课堂探究：(1)计算机的更新换代说明了什么哲学道理?

                (2)谈谈你对发展概念的理解。

    ◇探究提示：(1)说明事物在不断发展，发展的实质是事物的前进和上升，是新事的产生和旧事物的灭亡。随着科技的进步，发展的速度越来越快。

                (2)略。

    教材设专家点评讲了事物的运动变化，事物的运动变化分前进的、上升的和下的、倒退的运动两类，只有那种前进的、上升的运动才是发展。唯物辩证法的发展念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。

    ◇课堂练习：简要回答怎样正确认识唯物辩证法的发展观?

    答案：(1)唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展。

          (2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

          (3)并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。

    解析：本题从知识的完整性上考查唯物辩证法的发展观。在理解这一问题时抓住“实质”“前进性”“方向性”等关键词，注意区分前进的、上升的运动变化才是发展，那种倒退的、下降的运动变化则不是发展。