人教版 (新课标)选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元 莫里哀与《伪君子》评课课件ppt

这是一份人教版 (新课标)选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元 莫里哀与《伪君子》评课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了整体感知，问题探究，语言品味，丰富多彩的意象，黄河象等内容，欢迎下载使用。

谷底部分河水经常流动的地方称为河床。
昌耀（1936—2000），原名王昌耀。中国伟大的民族诗人。籍贯湖南桃源。1950年参加中国人民解放军，入师文工团。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。1955年调青海省文联。1958年被划成右派。后颠沛流离于青海垦区。1979年平反。后调任中国作协青海分会专业作家。1982年后参与“新边塞诗”运动，是新边塞诗派主要代表之一，后曾率团出访俄罗斯等国家。其代表作有《划呀，划呀，父亲们！》、《慈航》、《意绪》、《哈拉木图》等。
他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，很多诗作以不分行来表达，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。昌耀于2000年3月患癌症后在医院跳楼自杀，绝笔作为《一十一枝红玫瑰》其出版的诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》（1996）、《昌耀的诗》（1998）等。2000年诗人过世后有《昌耀诗歌总集》行世。昌耀在中国新诗史上是一座高峰，其历史地位已为人共识.
昌耀是一个独具生命魅力且有持续艺术创造力的诗人。他的情感深沉且充满西北地域特色的作品引起评论界广泛的注意。他甘于寂寞的思想气质和写作心态，赢得了诗坛的尊重。诗人首先创造的是一组由诗人的命运自传和心灵经历开始，而逐渐推向整个西部时空，显现高原精神生命的长诗(或组诗)。它们包括《大山的囚徒》《慈航》《青藏高原的形体》(从《河床》到《寻找黄河正源卡日曲:铜色河》共六首)等等。它们记写了“反右”时期诗人以无罪的戴罪之身在西部乡村服刑的生命行迹，以及在结束了那段岁月后，诗人置身于现代场景中，再次从那座大高原上折射的精神生命图像。这些诗，从整体上呈示出一种沉郁、顿挫的大生命的庄重与阔大。对苦难的深刻体验和对青藏高原的原始风情的描述，是昌耀创作的两个最重要的灵感源泉。
听录音朗读全诗，思考讨论问题：
“河床”这个主要意象具有怎么样的特点？
1.诗人笔下的河床有何特点？诗人写出了河床的地域特征，除此之外，还用其多彩的诗笔描绘出了河床外在的形态特征和内在的性格特征。地域特征是它来自黄河源头，起源于巴颜喀拉山；形态特征表现为：宽阔浩荡（“巨人般躺倒”“巨人般屹立”）、有时滋润（“我须臾不停地/向东方大海排泻我那不竭的精力”）、有时干枯（“我刺肤文身，让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎”）、沟壑纵横（“我在每一个瞬间都表现为大千众相”）；性格特征表现为：坚实宽厚（“那些马车响着刮木，像奏着迎神的喇叭，登上了我的胸脯。轮子跳动在我鼓囊囊的肌块”）、雄性美（“我拓荒千里”）、富有使命感（“我把龙的形象重新推上世界的前台”）、博爱（“我在每一个瞬间都同时看到你们”）。
从地域、形态、性格三方面分析河床的特点
地域特征: 我从白头的巴颜喀拉山走下。 ------黄河源头,起源于巴颜喀拉.形态特征:他们说我是巨人般躺倒的河床. 他们说我是巨人般屹立的河床.------宽广、浩荡
2.我须臾不停地 向东方大海排泻我那不竭的精力.------有时滋润3.我刺肤文身,让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎.------有时干枯4.我在每一个瞬间都表现为大千众相.------沟壑纵横
性格特征:那些马车响着刮木,像奏着迎神的喇叭,登上了我的胸脯.轮子跳动在我鼓囔囔的肌块. ------坚实宽厚2.我张弛如弓，我拓荒千里。 ------雄性美3.我把龙的形象重新推上世界的前台。 ------富有使命感4.我在每一个瞬间都同时看到你们。 ------博爱
1、河床的特点： （1）地域特点：起源于巴颜喀拉山，黄河的源头。
（2）形态特点： 坚实 （鼓囊囊的肌块） 宽阔浩荡 （巨人般躺倒、屹立） 滋润 （不停地排泻不竭的精力） 干枯 （刺肤文身） 沟壑纵横 （峰峦、断层、地峡）
（3）性格特点： 雄性美 （张弛如弓、拓荒千里） 富有使命感（把龙的形象重新推上世界的 前台） 博爱 （在每一个瞬间都同时看到你们、 博爱的襟怀）
二、诗中用了多种人称，“我”“他们”“他”“她”“你们”，分别指代什么？“我”指河床，诗人用第一人称的口吻为河床代言，消弭了河床与阅读者之间的隔膜；“他们”指唐古特车夫，也泛指熟悉河床，与河床有过“亲密接触”的人们；“他”指兀鹰，“她”指母狼，这里把动物都拟人化了，使之更加形象；“你们”有两种不同的指代，一指黄河象（“也永远怀念你们──消逝了的黄河象”），表达诗人对消失了的物种的一种亲切缅怀的情绪；一指人类，把河床和人类并举，有一种不分“你我”的和谐感，使读者更能进入诗歌的意境，感同身受。
一、语言的不同流俗昌耀的诗歌抗拒那些“主流诗歌”语言系统中的语汇、喻象，那些想象、表述方式。不同流俗，凸现了诗歌的质感和力度。他拒绝“格律”的“润饰”，不讲究韵律、押韵，注重的是内在的节奏。内在节奏通过奇崛的长短句式来实现，如“你们的麦种在农妇的胝掌准时地亮了”，并将现代汉语与文言词语和句式相交错，如“我刺肤文身，让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎”，形成突兀、冲撞、紧张的效果。
二、丰富多彩的意象一种是与传说、神话有关的意象，如“兀鹰”“母狼”“黄河象”等，它们本身都是带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象；另一种是与民族世俗生活有关的细节，如“白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方”，“唐古特人的那些马车”，“在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人”等，给人以视觉刺激。除了这些实的意象外，还有一种是虚的意象，如“是眩晕的飓风”，“我是时间，是古迹。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝”，“是不可测度的深渊”，“是结构力，是驰道。是不可攻克的球门”等。这一系列具有伤残感的意象，既是他心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表现出人类最高贵的精神品质。
带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象。同时也表现了“河床”博爱的襟怀。
时间古迹宇宙洪荒的一片腭骨化石始皇帝
给人以古老神秘凝重的感觉
不可测度的深渊结构力驰道不可攻克的球门
是对狞厉粗犷的原生力量的认同
课堂小结： 诗人运用这么多的意象，可以从各个方面全方位的展现“河床”的美，表现青藏高原的原始风情。这些意象是为主要意象“河床”服务的。
学生朗读诗歌，分析表现手法
1、拟人： 诗歌采用了拟人手法，把“我”幻想成“河床”，赋予“河床”以人的思维、人的情感。以第一人称的方法来写，拉近了与读者的距离，是诗歌显得更亲切，更有利于抒情。