还剩4页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版 (新课标)生物必修2《遗传与进化》：同步练习
成套系列资料，整套一键下载
人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上精练
展开
这是一份人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上精练，共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是eq \x(导学号 12200660)( )
A．一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因
B．生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
C．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因
D．基因突变可以改变基因库的组成
[答案] C
[解析] 基因库是一个种群的全部个体所含的全部基因，由于不同个体之间在基因上具有差异，所以不可能每个个体都含有种群基因库中的全部基因，A正确，C错误。种群是生物繁殖的基本单位，所以基因库不会因个体死亡而消失，应代代相传，B正确。可遗传的变异均可能改变基因库的组成，D正确。
2．下列与生物进化相关的叙述，正确的是eq \x(导学号 12200661)( )
A．进化总是由突变引起的B．进化时基因频率总是变化的
C．变异个体总是适应环境的D．进化改变的是个体而不是群体
[答案] B
[解析] 进化的原材料由突变和基因重组提供，然后通过自然选择的作用，使得基因频率发生定向的改变，所以A错误；有利变异能适应环境，而不利变异则被环境所淘汰，所以C错误；进化的基本单位不是个体而是种群，所以D错误。
3．现代进化理论与达尔文进化理论观点不同的是eq \x(导学号 12200662)( )
A．可遗传的变异是生物进化的原始材料
B．自然选择决定生物进化的方向
C．种群基因频率的改变是生物进化的实质
D．自然选择是环境对生物的选择
[答案] C
[解析] 达尔文进化理论认为遗传和变异是生物进化的内在因素，生物产生了变异以后，由自然选择决定其生存或淘汰，因此自然选择决定生物进化的方向，而自然选择是环境对生物的选择，因此A、B、D都符合达尔文观点。由于他没有研究透遗传和变异的本质，因此也就不知道生物进化的实质是基因频率的改变。
4．下列关于生物共同进化的叙述，正确的是eq \x(导学号 12200663)( )
A．所有生物的进化速度是相同的
B．所有新物种的诞生是同时的
C．不同种生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展
D．所有生物的进化都是同步进行的
[答案] C
[解析] 生物的进化是在漫长年代中逐步进行的，经历了从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生的过程，不可能是同步进行的。所谓共同进化是指不同的生物在相互影响中不断进化。
5．(2015·汕头检测)达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理论解释正确的是eq \x(导学号 12200664)( )
A．同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀
B．同一种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀
C．同一种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀
D．同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀
[答案] A
[解析] 始属同一物种的地雀被迁来后分布于不同的岛屿上且被海洋隔开，这样不同种群间形成地理隔离，在自然选择作用下，使不同种群的地雀的基因频率的改变也不同，最终使这些种群的基因库形成明显差异，并逐步出现生殖隔离，这标志着不同物种的地雀就形成了。
6．在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占总数的24%，基因型Aa的个体占总数的72%，基因型aa的个体占总数的4%，那么，基因A和a的基因频率分别是eq \x(导学号 12200665)( )
A．24%和72% B．36%和64%
C．57%和43% D．60%和40%
[答案] D
[解析] 根据题意，假如随机抽出的个体数X个，控制A、a所控制性状的基因总数为2X个，A基因的数目为(24%×X×2＋72%×X×1)＝1.2X个，a基因的数目为(4%×X×2＋72%×X×1)＝0.8X个。依据基因频率的概念——某种基因在某个种群中出现的频率，知：A基因出现的频率＝A基因在该种群中的数目÷控制该性状的基因的总数＝1.2X÷2X＝60%；a基因出现的频率＝a基因在该种群中的数目÷控制该性状的基因的总数＝0.8X÷2X＝40%。
二、非选择题
7．“蝴蝶泉头蝴蝶树，蝴蝶飞来千万数。首尾连接数公尺，自树下垂疑花序。”每年的四五月间，大理蝴蝶泉一带有数量庞大的大丽王蝴蝶种群，它们的翅色有黄翅黑斑和橙黄黑斑两种。研究得知，黄翅黑斑(A)对橙黄黑斑(a)是显性，且亲代基因型比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)。若它们随机交配，请据孟德尔的分离定律计算并回答下列问题：eq \x(导学号 12200666)
(1)子代的基因型频率是______________________________________________。
(2)近年发现该种群出现了突变的白翅蝶，专家分析该种群的基因频率将会发生改变。请分析白翅基因频率可能会怎样变化？
_________________________________________________。
(3)研究发现，该种群数量明显减小，使观赏价值降低，专家提出要加以保护，这是在________层次上保护生物的多样性。
[答案] (1)AA为36%、Aa为48%、aa为16%
(2)如果该性状适应环境，则该基因频率会增大，如果该性状不适应环境，则该基因频率会减小
(3)物种
[解析] (1)已知亲代基因型比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)，可由公式：基因的频率＝纯合子的基因型频率＋(1/2)×杂合子的基因型频率，计算出A的基因频率＝30%＋(1/2)×60%＝60%，则a的基因频率＝1－60%＝40%。子代的基因型频率是AA为36%、Aa为48%、aa为16%。(2)基因突变后，基因频率的变化要看该基因对应的性状与环境的适应情况，如果该性状适应环境，则该基因频率会增大；如果该性状不适应环境，则该基因频率会减小。(3)生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。本小题是指从物种层次上保护生物的多样性。
一、选择题
1．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是eq \x(导学号 12200667)( )
A．变异、选择和隔离是生物进化的三个基本条件
B．自然选择决定生物进化的方向
C．种群基因频率的改变是生物进化的实质
D．生物进化的基本单位是种群
[答案] B
[解析] 自然选择决定生物进化方向，是现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的相同观点。
2．下列关于基因频率与生物进化关系的叙述中，正确的是eq \x(导学号 12200668)( )
A．种群基因频率的改变不一定引起生物的进化
B．只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变
C．生物进化的实质是种群基因频率的改变
D．生物性状的改变一定引起生物的进化
[答案] C
[解析] 只要种群基因频率发生改变，就一定能引起生物的进化；生物进化和物种形成是不同的概念，种群基因频率的改变就是生物进化，只有达到生殖隔离才能形成物种；由环境引起的性状的改变，并没有发生基因频率的改变，不会引起生物的进化。
3．下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是eq \x(导学号 12200669)( )
A．自然选择使种群的基因频率发生定向改变
B．生殖隔离是新物种形成的标志
C．物种形成包括突变和基因重组、选择、隔离三个重要过程
D．变异为生物进化提供原材料
[答案] D
[解析] 本题考查对现代生物进化理论的内容的理解。变异分为可遗传变异和不可遗传变异，为生物进化提供原始材料的是可遗传变异。其他几项都是现代生物进化理论的主要内容。
4．如果某一种昆虫缺乏适应变化的环境所需要的变异，它可能eq \x(导学号 12200670)( )
A．进化为另一新种 B．进化到更高等形式
C．退化到低级种类 D．绝灭
[答案] D
[解析] “适者生存，不适者被淘汰”。若某一种昆虫缺乏适应变化的环境所需要的变异，此昆虫就会被淘汰甚至绝灭。
5．现代生物进化理论的基本观点是eq \x(导学号 12200671)( )
①种群是生物进化的单位
②生物进化的实质是种群基因频率的改变
③生物进化是长期应用的结果
④进化的根本原因是遗传
A．① B．①②
C．①②③④ D．①②③
[答案] B
[解析] 现代生物进化理论的基本观点是①种群是生物进化的单位，②生物进化的实质是种群基因频率的改变。
6．下图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是 eq \x(导学号 12200672)( )
A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离
B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离
C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种
D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种
[答案] B
[解析] 本题考查物种形成的知识。A通过地理隔离形成两个种群a1和a2，又分别演化出b、d、c三个种群，b、d虽然有地理隔离，但是不一定会产生生殖隔离，所以A错误；由于d由a1演变而来，所以c与d之间可能存在生殖隔离，B正确。基因频率的改变不一定会导致生殖隔离产生新的物种，但是产生生殖隔离的种群，基因频率一定会发生变化。a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，但是b和d由于地理隔离存在，所以可能不是同一物种，故C错误。即使a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，只要c和d不存在生殖隔离它们仍是同一物种，所以D错误。
7．(2015·常州检测)某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者有15人，患者5人，男性患者11人。那么这个群体中色盲基因的频率是eq \x(导学号 12200673)( )
A．8% B．6%
C．7% D．10%
[答案] B
[解析] 考查基因频率的计算，属于应用层次。由于色盲基因及其等位基因只存在于X染色体上，而Y染色体上没有，因此该等位基因的总数XB＋Xb＝200×2＋200×1＝600(女性每人含两个基因，男性每人含一个基因)，色盲基因的总数为Xb＝15×1＋5×2＋11×1＝36(女性携带者、男性患者都有一个Xb，而女性患者含两个Xb)因此色盲基因的基因频率＝eq \f(36,600)×100%＝6%。
8．(2015·黄山高二检测)有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去，但在经常刮大风的海岛上，这种突变类型因不能飞行，从而避免被风吹到海里淹死。这个事例说明eq \x(导学号 12200674)( )
A．突变多数是有害的
B．突变多数是有利的
C．突变的有利和有害并不是绝对的
D．突变的有利和有害是绝对的
[答案] C
[解析] 基因突变多数是有害的，有翅昆虫突变成无翅或残翅昆虫，正常情况下这些变异类型因不能飞行，活动范围小，在生存斗争中占劣势，逐渐被淘汰，但在经常刮大风的海岛这一特定环境中，残翅或无翅这种变异类型因不能飞行，避免了被风吹到海里，在海岛上存活下来。这个事例说明突变的有害和有利并不是绝对的，它取决于生物生存的环境。
二、非选择题
9．原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如下图所示。回答下列问题：eq \x(导学号 12200675)
(1)将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这种原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成________，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生了________。
(2)在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？________，理由___________________________。
(3)现代生物进化理论认为：________是生物进化的基本单位；________决定生物进化的方向；________是物种形成和生物进化的机制。
[答案] (1)地理隔离 生隔隔离
(2)没有 因为该种群的基因频率没有发生变化
(3)种群 自然选择 突变、选择和隔离
[解析] 因计算b植物种群的基因频率并没有改变，所以该种群没有发生进化。种群b和种群c的生活环境是不同的，因此植物a在不同的环境中进化，形成了不同的植物b和c。b和c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生生殖隔离，形成了不同的物种。
10．小麦育种专家李振声被授予2006年中国最高科技奖，其主要成就之一是将偃麦草与小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种——小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交，远缘杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不
育和杂种后代“疯狂分离”。eq \x(导学号 12200676)
(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育说明了什么？
(2)F1不育的原因是什么？
(3)要使F1可育，可采取什么方法？这样得到的后代是几倍体？这种新物种的形成方式与一般物种形成方式的不同之处在于哪个方面？
(4)小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成(见图)，请在下图填出相应的生物学名词。
①________________________________________________________________________，
②________________________________________________________________________，
③________________________________________________________________________。
[答案] (1)普通小麦与偃麦草属于不同的物种，两者之间存在着生殖隔离
(2)F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小
(3)用一定浓度的秋水仙素处理F1幼苗，使其染色体数目加倍 八倍体 此物种形成没有经过地理隔离而直接产生生殖隔离
(4)①突变和重组(或可遗传的变异) ②种群基因频率 ③生殖隔离
一、选择题
1．下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是eq \x(导学号 12200660)( )
A．一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因
B．生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
C．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因
D．基因突变可以改变基因库的组成
[答案] C
[解析] 基因库是一个种群的全部个体所含的全部基因，由于不同个体之间在基因上具有差异，所以不可能每个个体都含有种群基因库中的全部基因，A正确，C错误。种群是生物繁殖的基本单位，所以基因库不会因个体死亡而消失，应代代相传，B正确。可遗传的变异均可能改变基因库的组成，D正确。
2．下列与生物进化相关的叙述，正确的是eq \x(导学号 12200661)( )
A．进化总是由突变引起的B．进化时基因频率总是变化的
C．变异个体总是适应环境的D．进化改变的是个体而不是群体
[答案] B
[解析] 进化的原材料由突变和基因重组提供，然后通过自然选择的作用，使得基因频率发生定向的改变，所以A错误；有利变异能适应环境，而不利变异则被环境所淘汰，所以C错误；进化的基本单位不是个体而是种群，所以D错误。
3．现代进化理论与达尔文进化理论观点不同的是eq \x(导学号 12200662)( )
A．可遗传的变异是生物进化的原始材料
B．自然选择决定生物进化的方向
C．种群基因频率的改变是生物进化的实质
D．自然选择是环境对生物的选择
[答案] C
[解析] 达尔文进化理论认为遗传和变异是生物进化的内在因素，生物产生了变异以后，由自然选择决定其生存或淘汰，因此自然选择决定生物进化的方向，而自然选择是环境对生物的选择，因此A、B、D都符合达尔文观点。由于他没有研究透遗传和变异的本质，因此也就不知道生物进化的实质是基因频率的改变。
4．下列关于生物共同进化的叙述，正确的是eq \x(导学号 12200663)( )
A．所有生物的进化速度是相同的
B．所有新物种的诞生是同时的
C．不同种生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展
D．所有生物的进化都是同步进行的
[答案] C
[解析] 生物的进化是在漫长年代中逐步进行的，经历了从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生的过程，不可能是同步进行的。所谓共同进化是指不同的生物在相互影响中不断进化。
5．(2015·汕头检测)达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理论解释正确的是eq \x(导学号 12200664)( )
A．同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀
B．同一种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀
C．同一种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀
D．同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀
[答案] A
[解析] 始属同一物种的地雀被迁来后分布于不同的岛屿上且被海洋隔开，这样不同种群间形成地理隔离，在自然选择作用下，使不同种群的地雀的基因频率的改变也不同，最终使这些种群的基因库形成明显差异，并逐步出现生殖隔离，这标志着不同物种的地雀就形成了。
6．在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占总数的24%，基因型Aa的个体占总数的72%，基因型aa的个体占总数的4%，那么，基因A和a的基因频率分别是eq \x(导学号 12200665)( )
A．24%和72% B．36%和64%
C．57%和43% D．60%和40%
[答案] D
[解析] 根据题意，假如随机抽出的个体数X个，控制A、a所控制性状的基因总数为2X个，A基因的数目为(24%×X×2＋72%×X×1)＝1.2X个，a基因的数目为(4%×X×2＋72%×X×1)＝0.8X个。依据基因频率的概念——某种基因在某个种群中出现的频率，知：A基因出现的频率＝A基因在该种群中的数目÷控制该性状的基因的总数＝1.2X÷2X＝60%；a基因出现的频率＝a基因在该种群中的数目÷控制该性状的基因的总数＝0.8X÷2X＝40%。
二、非选择题
7．“蝴蝶泉头蝴蝶树，蝴蝶飞来千万数。首尾连接数公尺，自树下垂疑花序。”每年的四五月间，大理蝴蝶泉一带有数量庞大的大丽王蝴蝶种群，它们的翅色有黄翅黑斑和橙黄黑斑两种。研究得知，黄翅黑斑(A)对橙黄黑斑(a)是显性，且亲代基因型比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)。若它们随机交配，请据孟德尔的分离定律计算并回答下列问题：eq \x(导学号 12200666)
(1)子代的基因型频率是______________________________________________。
(2)近年发现该种群出现了突变的白翅蝶，专家分析该种群的基因频率将会发生改变。请分析白翅基因频率可能会怎样变化？
_________________________________________________。
(3)研究发现，该种群数量明显减小，使观赏价值降低，专家提出要加以保护，这是在________层次上保护生物的多样性。
[答案] (1)AA为36%、Aa为48%、aa为16%
(2)如果该性状适应环境，则该基因频率会增大，如果该性状不适应环境，则该基因频率会减小
(3)物种
[解析] (1)已知亲代基因型比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)，可由公式：基因的频率＝纯合子的基因型频率＋(1/2)×杂合子的基因型频率，计算出A的基因频率＝30%＋(1/2)×60%＝60%，则a的基因频率＝1－60%＝40%。子代的基因型频率是AA为36%、Aa为48%、aa为16%。(2)基因突变后，基因频率的变化要看该基因对应的性状与环境的适应情况，如果该性状适应环境，则该基因频率会增大；如果该性状不适应环境，则该基因频率会减小。(3)生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。本小题是指从物种层次上保护生物的多样性。
一、选择题
1．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是eq \x(导学号 12200667)( )
A．变异、选择和隔离是生物进化的三个基本条件
B．自然选择决定生物进化的方向
C．种群基因频率的改变是生物进化的实质
D．生物进化的基本单位是种群
[答案] B
[解析] 自然选择决定生物进化方向，是现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的相同观点。
2．下列关于基因频率与生物进化关系的叙述中，正确的是eq \x(导学号 12200668)( )
A．种群基因频率的改变不一定引起生物的进化
B．只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变
C．生物进化的实质是种群基因频率的改变
D．生物性状的改变一定引起生物的进化
[答案] C
[解析] 只要种群基因频率发生改变，就一定能引起生物的进化；生物进化和物种形成是不同的概念，种群基因频率的改变就是生物进化，只有达到生殖隔离才能形成物种；由环境引起的性状的改变，并没有发生基因频率的改变，不会引起生物的进化。
3．下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是eq \x(导学号 12200669)( )
A．自然选择使种群的基因频率发生定向改变
B．生殖隔离是新物种形成的标志
C．物种形成包括突变和基因重组、选择、隔离三个重要过程
D．变异为生物进化提供原材料
[答案] D
[解析] 本题考查对现代生物进化理论的内容的理解。变异分为可遗传变异和不可遗传变异，为生物进化提供原始材料的是可遗传变异。其他几项都是现代生物进化理论的主要内容。
4．如果某一种昆虫缺乏适应变化的环境所需要的变异，它可能eq \x(导学号 12200670)( )
A．进化为另一新种 B．进化到更高等形式
C．退化到低级种类 D．绝灭
[答案] D
[解析] “适者生存，不适者被淘汰”。若某一种昆虫缺乏适应变化的环境所需要的变异，此昆虫就会被淘汰甚至绝灭。
5．现代生物进化理论的基本观点是eq \x(导学号 12200671)( )
①种群是生物进化的单位
②生物进化的实质是种群基因频率的改变
③生物进化是长期应用的结果
④进化的根本原因是遗传
A．① B．①②
C．①②③④ D．①②③
[答案] B
[解析] 现代生物进化理论的基本观点是①种群是生物进化的单位，②生物进化的实质是种群基因频率的改变。
6．下图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是 eq \x(导学号 12200672)( )
A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离
B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离
C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种
D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种
[答案] B
[解析] 本题考查物种形成的知识。A通过地理隔离形成两个种群a1和a2，又分别演化出b、d、c三个种群，b、d虽然有地理隔离，但是不一定会产生生殖隔离，所以A错误；由于d由a1演变而来，所以c与d之间可能存在生殖隔离，B正确。基因频率的改变不一定会导致生殖隔离产生新的物种，但是产生生殖隔离的种群，基因频率一定会发生变化。a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，但是b和d由于地理隔离存在，所以可能不是同一物种，故C错误。即使a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，只要c和d不存在生殖隔离它们仍是同一物种，所以D错误。
7．(2015·常州检测)某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者有15人，患者5人，男性患者11人。那么这个群体中色盲基因的频率是eq \x(导学号 12200673)( )
A．8% B．6%
C．7% D．10%
[答案] B
[解析] 考查基因频率的计算，属于应用层次。由于色盲基因及其等位基因只存在于X染色体上，而Y染色体上没有，因此该等位基因的总数XB＋Xb＝200×2＋200×1＝600(女性每人含两个基因，男性每人含一个基因)，色盲基因的总数为Xb＝15×1＋5×2＋11×1＝36(女性携带者、男性患者都有一个Xb，而女性患者含两个Xb)因此色盲基因的基因频率＝eq \f(36,600)×100%＝6%。
8．(2015·黄山高二检测)有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去，但在经常刮大风的海岛上，这种突变类型因不能飞行，从而避免被风吹到海里淹死。这个事例说明eq \x(导学号 12200674)( )
A．突变多数是有害的
B．突变多数是有利的
C．突变的有利和有害并不是绝对的
D．突变的有利和有害是绝对的
[答案] C
[解析] 基因突变多数是有害的，有翅昆虫突变成无翅或残翅昆虫，正常情况下这些变异类型因不能飞行，活动范围小，在生存斗争中占劣势，逐渐被淘汰，但在经常刮大风的海岛这一特定环境中，残翅或无翅这种变异类型因不能飞行，避免了被风吹到海里，在海岛上存活下来。这个事例说明突变的有害和有利并不是绝对的，它取决于生物生存的环境。
二、非选择题
9．原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如下图所示。回答下列问题：eq \x(导学号 12200675)
(1)将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这种原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成________，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生了________。
(2)在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？________，理由___________________________。
(3)现代生物进化理论认为：________是生物进化的基本单位；________决定生物进化的方向；________是物种形成和生物进化的机制。
[答案] (1)地理隔离 生隔隔离
(2)没有 因为该种群的基因频率没有发生变化
(3)种群 自然选择 突变、选择和隔离
[解析] 因计算b植物种群的基因频率并没有改变，所以该种群没有发生进化。种群b和种群c的生活环境是不同的，因此植物a在不同的环境中进化，形成了不同的植物b和c。b和c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生生殖隔离，形成了不同的物种。
10．小麦育种专家李振声被授予2006年中国最高科技奖，其主要成就之一是将偃麦草与小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种——小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交，远缘杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不
育和杂种后代“疯狂分离”。eq \x(导学号 12200676)
(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育说明了什么？
(2)F1不育的原因是什么？
(3)要使F1可育，可采取什么方法？这样得到的后代是几倍体？这种新物种的形成方式与一般物种形成方式的不同之处在于哪个方面？
(4)小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成(见图)，请在下图填出相应的生物学名词。
①________________________________________________________________________，
②________________________________________________________________________，
③________________________________________________________________________。
[答案] (1)普通小麦与偃麦草属于不同的物种，两者之间存在着生殖隔离
(2)F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小
(3)用一定浓度的秋水仙素处理F1幼苗，使其染色体数目加倍 八倍体 此物种形成没有经过地理隔离而直接产生生殖隔离
(4)①突变和重组(或可遗传的变异) ②种群基因频率 ③生殖隔离
相关试卷
高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第七章 现代生物进化理论第2节 现代生物进化理论的主要内容一 种群基因频率的改变与生物进化第1课时课后测评： 这是一份高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第七章 现代生物进化理论第2节 现代生物进化理论的主要内容一 种群基因频率的改变与生物进化第1课时课后测评，共5页。试卷主要包含了下列关于种群的叙述,错误的是等内容，欢迎下载使用。
生物必修2《遗传与进化》二 隔离与物种的形成第2课时随堂练习题： 这是一份生物必修2《遗传与进化》二 隔离与物种的形成第2课时随堂练习题，共9页。试卷主要包含了下列关于物种的叙述,正确的是，下列哪项不是生物共同进化的实例等内容，欢迎下载使用。
高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第2节 基因对性状的控制同步练习题： 这是一份高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第2节 基因对性状的控制同步练习题，共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
