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2020-2021学年Unit 4 When is Easter? Part C教案
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这是一份2020-2021学年Unit 4 When is Easter? Part C教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1．能够在教师的指导下结合图片理解故事内容。
2．能够在教师的指导下朗读并表演故事。
二、教学重点、难点
1．复习与巩固句型“The singing test will be n May 4th.”“I can’ want t...”。
2．拓展学习句型“Practice makes perfect.”“Will yu cme t the party/play ftball with me after schl?”“I want t practice my sng.”“I need mre practice.”“I’ll g swimming tnight.”等，增加语言输入。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好Zm、Zip、Rabbit、Cat和Music teacher的头饰。
教学过程
板书设计
Unit 4 When is the art shw?
Part C Stry time
A: When is the singing cntest?
B: It’s n May 4th.
Practice makes perfect.
教学反思
1．亮点：通过歌曲导入新课，活跃课堂气氛。学习新课，分层阅读，问题任务设置由浅入深，学生带着问题去看视频、听录音和读故事，通过回答问题逐步抓住故事的核心内容。通过跟读模仿地道的英语发音。
2．不足之处：对故事的理解程度的考查方式少。
3．教学建议：除了回答问题，可以用选择、判断对错的形式来考查对故事的理解。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．播放本单元歌曲“When is yur birthday?”，用歌曲激发学习的兴趣，营造学习的氛围。让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。
2．教师和学生一起玩“Bmb(炸弹)”游戏，在游戏中巩固复习本单元学过的10个序数词。
游戏方法：教师利用10张单词卡片，设定其中一个短语为炸弹，教师快速变换这10张卡片，学生迅速读出来，当读到炸弹单词时，学生则要大声说“Bmb.”。
3．教师和学生利用本单元的重点句型问答生日。
T: When is yur birthday?
S: It’s n April 1st.
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师播放故事并提问“What can yu see?”，学生观看视频，在教师的帮助下找到答案“Zm, Zip, bird, rabbit and cat.”；教师追问“Wh is Zm’s music teacher? The bird, rabbit r cat?”，学生得出答案“The bird is Zm’s music teacher.”，同时教师介绍故事背景：Zm不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩。
2．教师呈现课本第一幅图并提问“What’s the date tday?”，学生观察图片后找到答案“It’s April 30th.”； 教师追问“When is the singing test?”，学生观察图片后找到答案“It’s n May 4th.”；教师接着追问“Can Zm sing very well?”，引导学生找到答案“N, he can’t.”；教师继续追问“What will he d?”，引导学生回答“He will practice. Practice makes perfect.”，教师教读这个句子。
3．教师引导学生观看第二、三、四幅图及其日期：May 1st、May 2nd、May 3rd，然后提问“What will Zm d during these three days?”，引导学生回答“He will practice the sng. On May 1st, he can’t g t Rabbit’s birthday.”。然后让学生仿照该句型描述第三、四幅图，即：On May 2nd, he can’t play ftball with Rabbit. On May 3rd, he can’t watch TV with Cat.
4．教师呈现第五、六幅图并提问“Can Zm sing very well at last?”，引导学生找到答案。
5．教师播放课本录音，学生模仿跟读，引导学生模仿人物的语音、语调。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．学生五人一组分角色朗读，对表现好的学生给予及时的表扬和肯定。
2．鼓励学生在小组内分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4：Summary(小结)
本课时我们学习了Zm不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。通过故事，我们复习巩固了本单元的部分词汇和核心句型。
Step 5：Test(当堂微测)
选词填空。
A．practice B．n C．perfect D．Will E．well
( )1. The singing test will be ________ May 4th.
( )2. Practice makes ________.
( )3. ________ yu play ftball with me after lunch?
( )4. I can’t sing ________.
( )5. I want t ________ my sng.
Answer: 1. B 2. C 3. D 4. E 5. A
Step 6：Hmewrk(作业)
1．课本第45页故事读三遍。
2．复习本单元的黑体单词，要求默写。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Unit 5 Part A Let’s talk。
一、教学目标
1．能够在教师的指导下结合图片理解故事内容。
2．能够在教师的指导下朗读并表演故事。
二、教学重点、难点
1．复习与巩固句型“The singing test will be n May 4th.”“I can’ want t...”。
2．拓展学习句型“Practice makes perfect.”“Will yu cme t the party/play ftball with me after schl?”“I want t practice my sng.”“I need mre practice.”“I’ll g swimming tnight.”等，增加语言输入。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好Zm、Zip、Rabbit、Cat和Music teacher的头饰。
教学过程
板书设计
Unit 4 When is the art shw?
Part C Stry time
A: When is the singing cntest?
B: It’s n May 4th.
Practice makes perfect.
教学反思
1．亮点：通过歌曲导入新课，活跃课堂气氛。学习新课，分层阅读，问题任务设置由浅入深，学生带着问题去看视频、听录音和读故事，通过回答问题逐步抓住故事的核心内容。通过跟读模仿地道的英语发音。
2．不足之处：对故事的理解程度的考查方式少。
3．教学建议：除了回答问题，可以用选择、判断对错的形式来考查对故事的理解。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．播放本单元歌曲“When is yur birthday?”，用歌曲激发学习的兴趣，营造学习的氛围。让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。
2．教师和学生一起玩“Bmb(炸弹)”游戏，在游戏中巩固复习本单元学过的10个序数词。
游戏方法：教师利用10张单词卡片，设定其中一个短语为炸弹，教师快速变换这10张卡片，学生迅速读出来，当读到炸弹单词时，学生则要大声说“Bmb.”。
3．教师和学生利用本单元的重点句型问答生日。
T: When is yur birthday?
S: It’s n April 1st.
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师播放故事并提问“What can yu see?”，学生观看视频，在教师的帮助下找到答案“Zm, Zip, bird, rabbit and cat.”；教师追问“Wh is Zm’s music teacher? The bird, rabbit r cat?”，学生得出答案“The bird is Zm’s music teacher.”，同时教师介绍故事背景：Zm不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩。
2．教师呈现课本第一幅图并提问“What’s the date tday?”，学生观察图片后找到答案“It’s April 30th.”； 教师追问“When is the singing test?”，学生观察图片后找到答案“It’s n May 4th.”；教师接着追问“Can Zm sing very well?”，引导学生找到答案“N, he can’t.”；教师继续追问“What will he d?”，引导学生回答“He will practice. Practice makes perfect.”，教师教读这个句子。
3．教师引导学生观看第二、三、四幅图及其日期：May 1st、May 2nd、May 3rd，然后提问“What will Zm d during these three days?”，引导学生回答“He will practice the sng. On May 1st, he can’t g t Rabbit’s birthday.”。然后让学生仿照该句型描述第三、四幅图，即：On May 2nd, he can’t play ftball with Rabbit. On May 3rd, he can’t watch TV with Cat.
4．教师呈现第五、六幅图并提问“Can Zm sing very well at last?”，引导学生找到答案。
5．教师播放课本录音，学生模仿跟读，引导学生模仿人物的语音、语调。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．学生五人一组分角色朗读，对表现好的学生给予及时的表扬和肯定。
2．鼓励学生在小组内分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4：Summary(小结)
本课时我们学习了Zm不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。通过故事，我们复习巩固了本单元的部分词汇和核心句型。
Step 5：Test(当堂微测)
选词填空。
A．practice B．n C．perfect D．Will E．well
( )1. The singing test will be ________ May 4th.
( )2. Practice makes ________.
( )3. ________ yu play ftball with me after lunch?
( )4. I can’t sing ________.
( )5. I want t ________ my sng.
Answer: 1. B 2. C 3. D 4. E 5. A
Step 6：Hmewrk(作业)
1．课本第45页故事读三遍。
2．复习本单元的黑体单词，要求默写。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Unit 5 Part A Let’s talk。
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