人教版 (新课标)必修三4 蜀道难教案

这是一份人教版 (新课标)必修三4 蜀道难教案，共7页。教案主要包含了赏析课文，精读诗歌，结束语等内容，欢迎下载使用。

内 容 与 过 程
作业设计
课 题
《蜀道难》
课标要求
积累文言词汇，阅读浅易文言文。
教
学
目
标
知识与技能
1、感情朗读全篇，把握朗读技巧；
2、通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色
3、理解诗歌内容，探知诗歌主旨；
过程与方法
1、朗读法 2、点拨法 3、自主学习，小组合作
情感态度
与价值观
理解文意，感受古人描绘的由秦入蜀道路上的惊险。
教学重点
通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色
教学难点
1、通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色
2、理解诗歌内容，探知诗歌主旨；
教学方法
学生反复诵读，合作探究
教学用具
多媒体
课
堂
小
结
与
板
书
设
计
一、赏析课文
1、赏析第二小节
（1）第二小节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来
（2）这两处描写展示了蜀道的什么特点？
（3）这两处文字是怎样来变现蜀道的险峻的？
2、赏析第三小节
（1)第三段是从什么角度写蜀道的呢？
(2) 如果让你们进蜀山，走蜀道，你们会有什么感受？
二、精读诗歌
1、那么李白为什么要极写蜀道难呢？
哪些句子体现了他的意图？
3、这三个句子中那些字需要重读？
4、看来是极力劝友人不要去。那么这是不是全诗的所有意图呢？
5、请同学们结合背景以及诗歌的第三小节讨论一下，诗人有没有言外之意？
检
查
评
价
教
研
组

应备： 节，实备 节，超备 节。
质量评价： 20 年 月 日
教
学
主
管
20 年 月 日
教学环节与内容
反思 补充
第二课时
一、赏析课文
1、赏析第二小节
（1）第二小节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来
（2）这两处描写展示了蜀道的什么特点？
明确：描写了蜀道的险
（3）这两处文字是怎样来变现蜀道的险峻的？
明确：“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月，愁空山”这是诗人设想游者在途中所见到的景物画面是凄清的：鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕 借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”运用夸张：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”—夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。
小结: 如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，绝非虚言！
（4）生齐读
2、赏析第三小节
（1)第三段是从什么角度写蜀道的呢？
明确: 一夫当关，万夫莫开表现了蜀道易守难攻，地势的险要
所守或匪亲，……杀人如麻蜀地凶险 (生读这几句话，感受蜀地的凶险读出紧张的语气)
小结: 蜀道如此的高峻，如此的险阻，猛兽如此的凶恶
(2) 如果让你们进蜀山，走蜀道，你们会有什么感受？（生可能答害怕）
明确:雄奇可怖
小结:这就是李白这首诗给我们营造的奇特的意境。李白的这种瑰丽的想象，大胆的夸张，神奇的传说，奔放的激情，就构成了浪漫主义的表现手法。
二、精读诗歌
1、那么李白为什么要极写蜀道难呢？请看教材注释①
明确：这首诗是为送别友人而作。同样是送别，却没有一点送别的哀婉之情，而是极写蜀道难，目的是为了劝有人不要去。
2、哪些句子体现了他的意图？
明确：问君西游何时还？畏途巉(chán)岩不可攀
其险也如此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉
锦城虽云乐，不如早还家
3、这三个句子中那些字需要重读？
明确：何时 不可 胡为 早
4、看来是极力劝友人不要去。那么这是不是全诗的所有意图呢？
写作背景：李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京。天宝初年, 地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。
5、请同学们结合背景以及诗歌的第三小节讨论一下，诗人有没有言外之意？
明确：言外之意两种解读：
第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园
第二种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧
小结： 李白是在一番奇语倾吐一腔幽愤之情，一副狂态难掩一颗赤子之心
三、结束语：全体诵读，感受诗人的这幅心肠吧！
作业要求
无才无以立足，不苦不能成才。
A层：
1.读全文，能背诵
2.完成练习册P23-24第9-17题
B层：
1.熟读全文。
2.完成练习册P23-24第9-15题