高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第1节 细胞膜──系统的边界教学设计

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第1节 细胞膜──系统的边界教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学用具，课前准备，教学课时，教学过程，板书设计，布置作业等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
知识方面：
1、阐述细组成胞膜的成分
2、了解细胞膜的功能
技能方面
1、设计实验证明细胞膜的存在。
二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。
三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料
四、课前准备：要预先准备动物的血液稀释液体。
五、教学课时：1课时
六、教学过程
七、板书设计
第1节 细胞膜——系统的边界
一、成分：
1、脂质（磷脂）：≈50%；
2、蛋白质：≈40%；
3、糖类：2%~10%。
实验：体验制备细胞膜的方法
原理：动物细胞中清水中会吸水胀破。
材料：哺乳动物的成熟的红细胞
原因：哺乳动物的成熟的红细胞中没有细胞核及众多的细胞器。
二、细胞膜的功能
1、将细胞与外界环境分隔开。
2、控制物质进出细胞：选择透过性。
3、进行细胞间的信息交流：糖蛋白。
三、植物细胞的细胞壁
1、成分：纤维素、果胶。
2、功能：支持和保护。
3、结构特点：全透性。
细菌细胞壁的成分：肽聚糖。
八、布置作业
基础：
1．细胞膜的成分：
( )
细胞膜的成分 ( )
( )
在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜， 的
和 越多。
2．实验：体验制备细胞膜的方法
原理：细胞吸水。
选材： 的红细胞中没有细胞核和众多的 ，所以选择这样的红细胞做实验材料。
方法:细胞内的物质有一定的 ，如果把细胞放在清水中，水会 ，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到细胞膜了。
3．细胞膜的功能
(1)将细胞与外界环境分隔开
的存在使细胞成为一个相对独立的系统，为细胞的生命活动提供相对稳定的 。
(2)控制物质进出细胞
细胞需要的 可以从外界进入细胞，细胞 ，或者 的物质不容易进入细胞。 ， 等物质在细胞内合成后，分泌到细胞外，细胞产生的 也要排到细胞外；但是细胞内的 等重要成分却不会流失到细胞外。
(3)进行细胞间的信息交流
在多细胞生物体内，各个细胞都不是孤立存在的,而是相互协调的，这种协调的实现不仅依赖于 和 的交换，也依赖于 。例如：①细胞分泌的激素，随 到达全身各处，与 细胞的细胞膜表面的 结合；②两个相邻的细胞的细胞膜接触，如 ；③相邻的细胞之间形成 ，如高等植物细胞之间的 。
4．细胞壁的化学成分和功能
成分：主要是 和 ；功能： 和 。
变式训练：
1、任何一种细胞均有细胞膜，它是由什么组成的 （ ）
A．只是脂质 B．只是蛋白质
C．脂质和糖类 D．脂质、蛋白质和少量糖类
2、最可能构成细胞膜的一组元素是 （ ）
A．C、H、O、N B．C、H、O C．C、H、O、P D．C、H、O、N、P
3、细胞膜在完成细胞识别、免疫反应、信息传递等功能时，起重要作用的是 （ ）
A．蛋白质 B．脂肪 C．核酸 D．磷脂
4、一位细胞学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的密度减小，而面积扩大。则在一定温度范围内，随温度的升高，细胞的代谢速率将 （ ）
A．加快 B．不变 C．减慢 D．停止
5、用哺乳动物的红细胞制备细胞膜的方法正确的是 （ ）
A．把细胞放在清水里，涨破细胞 B．用针扎破细胞
C．用镊子把细胞膜剥下来 D．用石英沙研磨细胞
6、将红细胞放在质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现红细胞的状态变化是 （ ）
A．不能确定 B．正常状态
C．细胞膜破裂 D．细胞皱缩

教学内容
（一）引入
（二）细胞膜的成分
（三）细胞膜的功能
（四）练习
教师活动
提出问题：生物体都一个共同的特点，身体与外部的环境总是怎么样的？
细胞作为生命活动的基本单位，也有结构使细胞和外界隔绝开来，那就是细胞膜。（可以提出问题让学生思考，为什么是细胞膜而不是细胞壁）如何在显微镜下区别细胞和气泡？
（幻灯片展示哺乳动物红细胞膜各种成分含量），细胞膜的主奥成分是蛋白质和脂质，磷脂最丰富。蛋白质的作用和糖类的作用
将细胞与外界环境分割开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流：肾上腺素对心脏细胞的影响、精卵识别、敌我细胞识别；胞间连丝（最好找到图片）。
（略）
学生活动
回答问题（生物体和外部环境是隔绝开来，体内体外的物质不能随意进出）