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人教部编版 (五四制)六年级上册(2018)5 七律·长征练习题
展开在红军长征胜利81周年之际,八年级(1)班举行了“长征精神伴我行”的综合性学习活动,假如你是其中的一员,请根据要求完成任务。
1.【感受长征】班级将出一期以“感受长征”为主题的板报,请你设计几个栏目。(至少2个)
2.【歌颂长征】班级将开展一次以“我唱长征之歌”为主题的歌唱比赛,请你为比赛设计一段开场白。
3.【走近英雄】如果你是校园小记者,你将有一次采访红军老战士王承登的机会,你会预先设计一个什么问题呢?
材料:王承登,102岁。他7岁成了孤儿,16岁参加红军,从一名小小的红军战士成长为一名优秀的重机枪手,为革命出生入死,多次负伤,经历过红军反“围剿”、长征、抗日战争和解放战争,参加过八路军出师华北抗日战场后的首场大战——平型关战役。
雪山忠魂
4.【长征英魂】仔细观察图片《雪山忠魂》,根据所给背景介绍为下面的对联拟写下联。[来源:学_
背景介绍:1936年2月,红四方面军兵站部部长吴先恩率部翻越党岭山时,发现有许多冻僵的战友遗体被埋在雪里。有一只胳膊伸出雪堆,拳头紧握。他们掰开这只手一看,里面是党证和一块银元。
上联:圣洁的雪山,铭刻着烈士的英名
下联:
二、思考探究:
(一)七律•人民解放军占领南京(1949年4月)
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
5.毛泽东写诗善于用典,“不可沽名学霸王”中“霸王”指哪一位历史人物?你能说出与其有关的历史事件吗?
6.“天翻地覆慨而慷”一句运用了什么修辞手法?有何作用?
7.结尾两句可谓神来之笔,谈谈你的理解。
参考答案
1. 示例:长征路上的故事、重走长征路、我心中的长征。
2. 示例:长征,是中华民族历史上不可忘却的一页,它对中国共产党的发展,对新中国的建立都有着不可估量的历史意义。现在,就让我们用歌声来唱出对革命先烈的缅怀,对祖国的热爱。
3. 示例:王爷爷,您好!首先感谢您接受我的采访。我很感兴趣的是,在您的战斗生涯中,给您印象最深的一次战斗是怎样的?
4. 英雄的身躯,铸成了巍峨的雪峰
5. “不可沽名学霸王”中的“霸王”是指西楚霸王项羽,楚汉之争的最初,项羽胜利后骄傲自满,当年,项羽为博得“仁慈”的虚名,宽大为怀,没有用优势兵力消灭刘邦的军队,结果反被重新壮大势力后的刘邦消灭。
6.“天翻地覆慨而慷”一句用了夸张的写作手法,写出了作者对这一历史情境的伟大变迁的自豪和激动。
7. 尾联运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,对全诗的思想作了哲理性的总结。诗人引用唐代大诗人李贺的“天亦有情天亦老”的诗句,推陈出新,表明新事物必将战胜旧事物的哲学道理。
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