初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）5 七律·长征教案

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）5 七律·长征教案，共2页。

课题
《七律·长征》+《和毛主席长征诗》
周次
课时
1
课型
精读引领课
教学目标
1.朗读课文，读出诗歌磅礴的气势。背诵课文。
2.领悟诗句表达的情感，感受红军不怕困难的革命乐观主义精神。
教学重点及难点
1.朗读课文，读出诗歌磅礴的气势。背诵课文。
2.领悟诗句表达的情感，感受红军不怕困难的革命乐观主义精神。
教学方法
教 学 过 程 设 计
二次备课及双边活动
（一）检查预习情况，整体感知课文内容
1.板书课题，理解课题。
出示预习内容：从诗题中我知道这是一首描写（长征）的（七言）律诗。
2.检查朗读课文的情况，学生学习生字。七律 云崖 渡 铁索
3.学生结合预习单中搜集的资料说说对长征的了解和这首诗的写作背景。
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央红军（红一方面军）主力为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略转移，退出中央革命根据地，进行长征。
长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。1935年10月，红一方面军主力到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红四、红二方面军长征到达甘肃省会宁和静宁以北的将台堡（今属宁夏）与红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
4.结合资料，你认为哪两句诗是毛泽东对长征这一事件的总括？
——红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（二）理解诗句的意思和表达的情感
阅读提示：默读本诗，借助关键词句，边读边想象画面，说说诗句的意思和表达的情感。
1.学生默读课文，圈画。 2.小组交流。 3.全班交流：
——体现艰难的词语：万水千山、五岭逶迤、乌蒙磅礴、金沙水拍云崖、大渡桥横铁索、岷山千里雪。
——我看到红军要翻越一座座大山，渡过一条条大河非常艰难；我看到红军要渡过金沙江、跨越大渡桥，还要与敌人作战非常艰难……
——不怕难的词语：只等闲、腾细浪、走泥丸、暖、寒、喜。
——我看到了五岭在红军眼中都是翻腾的细小波浪，乌蒙山在红军眼里是滚动的泥丸，红军不畏艰难地翻山越岭，在金沙江、大渡河与敌人英勇作战的画面……
——一个“喜”字，展现了红军的革命乐观主义精神。
4.小结：“万水千山”概括了红军长征路上经历的困难，这是总写；诗中选择“五岭、乌蒙山、金沙江、大渡桥、岷山”等具有代表性的地方来写红军路上遇到的一个个艰难险阻，这是分述；最后用“喜”“开颜”表达红军不怕困难的革命乐观主义精神。
5.带着理解和体会诵读本诗，试着读出磅礴的气势，读出红军的革命乐观主义精神。
（三）拓展阅读《和毛主席长征诗》，体会诗人表达的情感
1.出示创作背景：
《菩萨蛮·大柏地》创作于1933年夏。大柏地在江西省瑞金北30公里。1929年1月，毛泽东和朱德率领红军从井冈山出发，2月10日，同追来的国民党军在大柏地打了一仗（大柏地战斗），大获全胜。1933年夏天，毛泽东重新经过大柏地，触景生情，写下了这首词。
2.出示阅读提示，学生自由读文，圈画。
自由读《和毛主席长征诗》，借助注释理解诗句的意思，边读边想象画面，体会诗人表达的情感。
3.全班交流：
——难：中原百战、驰骋潇湘、纵横云贵、金沙大渡征云、草地雪山杀气、腊子口外。
——不怕难：也等闲、翻浊浪、等弹丸、暖、寒、笑开颜。
——想到红军在不同战场上英勇与敌人战斗的画面。总写是“中原百战”。分述是“驰骋潇湘、纵横云贵、金沙大渡征云、草地雪山杀气、腊子口外”。
——感受到红军不怕困难的革命乐观主义精神。
（四）结合“阅读链接”，感受伟人品质
1.出示阅读提示，学生自由读文，圈画。
结合创作背景资料，自由读《菩萨蛮·大柏地》，找出这首词描写的两个场景，说说你从中体会到了什么。
2.全班交流：一个是“雨后复斜阳，关山阵阵苍”的大柏地雨后的壮丽场景，一个是“当年鏖战急，弹洞前村壁”的战争场景。从中体会到了革命战争的艰难历程，也感受到了毛泽东的革命乐观主义精神。
3.总结：毛泽东说长征是播种机和宣传队。让我们把这宏大的场面，把这革命乐观主义精神牢牢印在脑海中。
4.背诵《七律·长征》。
板 书 设 计
教 学 反 思
七律·长征
难 万水千山 五岭 乌蒙 金沙 大渡 岷山
乐观
不怕 等闲 腾 走 暖 寒 喜