人教部编版道德与法治七年级上册知识点

这是一份人教部编版道德与法治七年级上册知识点，共4页。主要包含了常考必记等内容，欢迎下载使用。

【常考必记】
1.初中生活有什么新体验？P3-4
（1）告别小学，跨进中学，我们有了一个新的名字---中学生！
（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
（3）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
（4）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
2.中学时代具有怎样的独特价值和意义？P4
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3.中学时代，从少年到青年的生命进阶主要体现在哪些方面？P4
（1）随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；（2）随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；（3）随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；（4）随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
4.生命给了我们哪些成长的礼物？P5-7
①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
②中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……
③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。
④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
5.我们为什么要珍惜中学生活？P6-7
①中学生活提供了发展自我的多种机会。②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
6.中学生活为我们提供了哪些自我发展的机会？P6
（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域；（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
７.理想的“我”是怎样的？（或重塑新自我，有哪些基本要求？）P7
越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。
８.我们如何对待成长的礼物？Ｐ８
“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
9.什么是梦想？P9
梦想是我们对未来美好生活图景的愿望。
10.梦想存在的价值和意义（或作用）？P9
（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
11.少年梦想的特点？P10
（1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
12.为什么少年要有梦想？
（原因=作用+特点）P9-10
（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
13.对待梦想有什么不同的态度？P11
（1）少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想；（2）有人坚持，将进取变成一种信念。
14.为什么努力是梦想与现实之间的桥梁？P11
①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
②不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。
15.我们怎样才能实现梦想？P11-13
①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
③努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
④努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
⑤努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。
16.什么是努力？P12
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
17.青少年应如何对待志向？P12
（1）志向是人生的航标。（2）青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
18.努力的方法有哪些？P13
（1）分清轻重缓急，合理规划和管理时间。（2）劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点。（3）学思并进。（4）珍视团队合作。
第二课 学习新天地
【常考必记】
1.学习的起源：P15
指雏鹰开始学习飞翔。
2.如何看待（或正确认识）学习？P15-17
（1）地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。
（2）内容：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
（3）范围：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
（4）表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
（5）态度：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
（6）终身学习： = 1 \* GB3 ①学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 = 2 \* GB3 ②学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
3.为什么我们要终身学习？P17
= 1 \* GB3 ①学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 = 2 \* GB3 ②学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
4.学习对我们的成长有何意义（或我们为什么要学习）？P18-19
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（3）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
5.为什么说学习让我们能够拥有更充实的生活？P18
（1）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；（2）学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；（3）学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；（4）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
6.体味学习，你有哪些感受？P20-21
（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
7.如何体味学习的快乐？P20
（1）对某方面的知识有强烈兴趣时；（2）自己解决某个问题时；（3）学习中找到志趣相投的同伴时（4）发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
8.为什么说学习是辛苦的？P21
（1）即使抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。（2）学习过程中需要集中注意力、耗费精力。（3）遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。（4）学习需要我们凭借坚强的意志作出努力。
9.怎样学会学习？P22-24
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
10.发现并保持对学习的兴趣的原因及要求？P22
（1）原因：有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
（2）要求（或学习兴趣与个人的学习目的有什么关系）：
= 1 \* GB3 ①学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。②即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
11.如何掌握科学的学习方法？P23
（1）学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。（2）不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
12.转变学习方式，我们应如何做？P23-24
（1）合作学习：我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
（2）探究学习：我们可以带着问题、猜想或假设去探究、独立思考，不断质疑。
（3）自主学习：在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
第三课 发现自己
【常考必记】
1.认识自己的原因是什么？P26
（1）进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。
（2）在探索自我的过程中，虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。
2.我们越来越关注自我的原因：P26
自我意识的不断增强
3.正确认识自己有什么意义？P27
= 1 \* GB3 ①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
4.我们可以从哪些方面来认识自己？P28
（1）生理方面：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；（2）心里方面：可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；（3）社会方面：可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
5.认识自己的途径：P29
（1）自我评价：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
（2）他人评价：他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
6.自我评价对正确认识自己有什么意义？P29
（1）能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；（2）能帮助我们调节和控制自己的行为。
7.他人评价对正确认识自己有什么意义？P29
（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。（2）有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
8.怎样正确对待他人评价？P30
（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
9.接纳与欣赏自己的原因：P32
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
10.如何接纳自己？P33
接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（2）接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
11.怎样欣赏自己？P33
①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
12.怎样做更好的自己？P34-36
①做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
②做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
13.如何更好地激发我们的潜能？P35
①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；
②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；
③通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
第二单元友谊的天空
第四课友谊与成长同行
【常考必记】
1.随着年龄的增长，我们的交往范围、与朋友的活动内容有什么变化？P39-40
（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（2）自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。（3）有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.梳理并反思的交友现状有什么意义？P40
（1）可以更好地觉察自己对友谊的真正期待。（2）逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.友谊具备怎样的力量？P41-43
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4.朋友对我们产生了哪些影响？P41
（1）朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。（2）与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
5.我们为什么需要真诚友善的朋友？P42
（1）因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；（2）因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；（3）因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
6.在交往中，与什么样的人交朋友是有益的？P43
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
7.真挚友谊的特质体现在哪些方面（或如何正确认识友谊）？P44-46
（1）友谊是一种亲密的关系。 = 1 \* GB3 ①每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
（2）友谊是平等的、双向的。 = 1 \* GB3 ①接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
（3）友谊是一种心灵的相遇。 = 1 \* GB3 ①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。②志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
8.对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些？P46-48
（1）友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
9.为什么要澄清对友谊的认识？P48
（1）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。（2）梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
第五课 交友的智慧
【常考必记】
1.建立友谊，我们要怎样做？P49-50
= 1 \* GB3 ①建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
②建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
= 3 \* GB3 ③建立友谊需要掌握一定的技巧和方法，如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、要保持好奇等等。
2.我们应怎样呵护友谊？P51-53
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。
②呵护友谊，需要学会尊重对方。
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
= 5 \* GB3 ⑤学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
3.呵护友谊，为什么需要学会尊重对方？ P52
①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。③给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
4.朋友间发生冲突时，我们应如何处理？ P52
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
5.如何正确对待交友中受到的伤害？ P53
①当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
②两者都需要勇气，也需要智慧。聪明的我们要学会选择：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持较好关系；哪些朋友可以慢慢疏远，甚至要保持距离。
6.网络交往有什么特点？这对我们有什么影响？ P55
（1）特点：虚拟、平等、自主
（2）影响：①开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交友圈。②互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
7.面对网上交往，我们应如何做？ P56-58
(1)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础，不能只停留在虚拟世界中。
8.网上交往中，要具有哪些自我保护的意识？ P56
(1)对陌生人的邀请，不易接受；（2）对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密（3）；遇到问题时，要学会求助。
第三单元师长情谊
第六课 师生之间
【常考必记】
1.怎样认识教师职业? P61-62
(1)历史:
①教师是一个古老的职业。
②教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)现代:
①在现代社会,教师已发展为一种专门职业。
②教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(3)当今:
①时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。
②对教师提出了更高的要求:教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.老师不同风格形成的原因是什么?我们对此应持何种态度?这种态度有何意义? P63-64
(1)原因:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同。
(2)态度:我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)意义:可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
3.怎样理解“教学相长”? P66
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的引领和指导;
②我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
(2)面对老师的引领和指导, 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;
②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
4.怎样正确对待老师的表扬和批评? P67
学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
5.师生交往的良好状态是怎样的? P68
(1)学生乐于学习,老师寓教于乐。
(2)师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
6.在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系? P68-69
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。
②尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
①老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。
第七课 亲情之爱
【常考必记】
1.什么是家庭? P71
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家有什么重要性? P72-73
(1)家是我们身心的寄居之所。
①我们的生命是父母给予的;
②我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾。
①家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。
②亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
3.中国人心中的“家”是怎样的? P74
(1)在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。
(2)在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4.为什么孝亲敬长?怎么样孝亲敬长? P74-75
(1)原因:孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
(2)做法:孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
5.什么是家人的亲情之爱?它是怎样产生的? P76
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
(2)或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……
6.亲情之爱有什么不同的表现?由此我们会产生怎样的态度? P78
(1)每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和。
(2)有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。
7.怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱? P78
(1)原因:现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结构也会随之改变。
(2)态度:只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,但表现形式可能会发生变化。
8.为什么会出现爱的碰撞?P 79-81
(1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,有时我们又期望得到更多的关注和呵护。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。
(3)作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
(4)因为与父母的相处太平常,我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
9.怎样化解爱的冲突? P81-82
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
(1)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。①爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。②如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(2)作为子女:①我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。②我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
10.现代家庭发生了哪些变化? P83-84
(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
表现:①家庭变得越来越小;②家庭关系越来越简单。
(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
原因:①人口的迁移和流动;②现代沟通手段的丰富。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
11.现代家庭生活的重要内容有哪些? P84
(1)关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题。
(2)学习现代科学文化知识,创建学习型家庭。
(3)参与社区活动。
12.为构建和谐家庭,我们应怎么做? P85-86
(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)家庭成员之间有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
(3)以良好的心态面对家庭发生的这些变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。
13.祖辈、父辈、子辈之间的差异有何表现和影响? P85
(1)表现:不同的价值观念和生活方式。
(2)影响:可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。
14.家庭发展中会出现哪些问题? P86
(1)家庭成员的增加或减少,会带来人际关系的变化;
(2)家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,也可能带来家庭氛围的变化。
第四单元生命的思考
第八课 探问生命
【常考必记】
1.生命的特点是什么? P89-90
(1)生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。
(2)生命是独特性。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命是短暂的。
2.生命发展的自然规律是什么?我们应怎样正确面对? P91
(1)自然规律:死亡是人生不可避免的归宿。
(2)正确态度:
①每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡让我们感激生命的获得。
②向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
3.人类生命接续表现在哪些方面? P92-93
(1)身体上:
在历史的长河中,一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)精神上:
①生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
4.实现人类生命的接续有什么意义? 92-93
(1)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
(2)在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
5.在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。 P92
6.为什么要对生命产生敬畏心? P94-95
(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
(2)当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。
(3)当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。
7.怎样理解生命至上? P95
(1)我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,_ 生命价值高于一切。
(2)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
(3)“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
8.怎样做到敬畏生命? P96-98
(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
第九课 珍视生命
【常考必记】
1.守护生命需要做到哪些? P100-102
(1)首先要关注自己的身体。
(2)需要关注并养护我们的精神。
2.爱护身体应注意什么? P100-102
(1)关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
(2)关注自己的内心感受，爱惜自己的身体。不做过激行为，甚至伤害自己的身体。
(3)需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
3.守护生命为什么还需要养护精神? P102
(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。
(2)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
4.精神发育和物质支持的关系是怎样的? P103
(1)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
(3)过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。
5.养护精神为什么离不开传统文化的滋养? P104
(1)人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
(2)作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。
(3)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
6.什么是挫折? P105
生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
7.人们面对挫折的不同反应表现在哪些方面?其原因是什么? P106
（1）表现
不同的人：面对不同的挫折,会有不同的情绪感受和行为反应；遭遇相同挫折,情绪感受和行为反应也是不同的。
同一个人：在生命的不同时期,对挫折也会有不同的感受和行为反应。
（2）原因
人们对挫折的认识和态度不同。
8.挫折的消极影响和积极影响是什么? P107
(1)消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
(2)积极影响:得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9.面对挫折的正确态度是什么? P107
(1)我们需要及时调整自己,正确对待挫折。
(2)认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
10.为什么要发掘生命的力量? P107-109
(1)我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(2)面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
11.我们应怎样借助外力发掘生命的力量? P109
我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
第十课 绽放生命之花
【常考必记】
1.人为什么活着? P112
(1)对于有些人来说,生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案。
(2)对有些人而言,是为了让生命有意义,他们认为探索这个问题是有必要的。
2.怎样的一生是值得的？ P112
（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；
（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；
（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
3.探索、发现和创造生命的意义：P113-114
(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
4.人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。P115
5.生命贫乏的原因和表现是什么? P115-116
（1）原因：把自己封闭起来。表现：不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长。
（2）原因：缺乏生活目标。表现：无所事事,在时光流逝中生命日益空虚
6.怎样让生命充盈起来? P116
(1)生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
(2)当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验
就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。
7.为什么生命拒绝冷漠? P117
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇冷漠。
8.生命需要相互关切要求我们怎么做? P117
(1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命, 设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
(2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
9.为什么说每个人的生命都是有意义的? P118-119
(1)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
(2)当人们为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
10.怎样才能让平凡的生命闪耀出伟大? P119
生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。