小学语文人教部编版四年级下册语文园地公开课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册语文园地公开课ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了交流平台，口语交际，小组交流，童话有哪些特点，词句段运用，书写提示，谈话导入，字距要均匀，上下字要对齐，展示交流等内容，欢迎下载使用。

读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。 如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如，读《海的女儿》，我们既
会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。
童话充满了奇思妙想，让人意想不到。
《巨人的花园》里，孩子碰到的地方就有春天； 《宝葫芦的秘密》(节选)里，宝葫芦神通广大…… 这些都是奇妙的想象。
《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这个姑娘在百花丛中找到了自己的百花王子。
还有哪些童话故事中有意想不到的情节？
《小红帽》中小红帽和姥姥被大灰狼吞掉后，又被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。
自由读“交流平台”，进一步体会童话的奇妙，和同学交流童话的特点。
童话是具有幻想成分的虚构的故事。
童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。
大都采用拟人化的象征手法。
童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。
童话的情节紧凑，故事性强，富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。
读下面的句子，说说标红的词语有什么不同。
（1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（2）每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
指在精神层面给予安慰，在思想上给予鼓励。
指小杰给予“我”的鼓励，可以是实实在在的话语、拥抱等。
（3）这个字怎么写？我忘记了。（4）任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
指“我”学过的这个字不再存留在记忆中。
指“我”没有忘记老师深情的目光，怀念老师，强调“我”对老师深厚的情感，更有意境。
第一组“慰藉”和“安慰”有明显区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。 第二组“忘记”和“忘怀”。“忘记”对象可以是人、事物、时间等，也指某种道理。“忘怀”对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如“难以忘怀”“不能忘怀”，多用于书面语。
每组标红的词语之间的关系为互为近义词。
如果将两个词语对调行不行，为什么？
近义词意思虽相近，但在不同的句子中应该用不同的词语，才能使句子意思表达得更明确。
读一读，想想下面的句子是怎样描写冬天的。
（1）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
运用拟人的修辞手法，把“雪、霜、北风”人格化，生动形象地写出了巨人的花园里冬天雪、霜、北风肆虐的景象。
（2）冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐，松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
运用对比的修辞手法，将“紫貂”和“黑熊”“松鼠”不同的过冬方式进行比较，展现了冬天动物过冬的别样情景。
（3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
运用环境描写，抓住“北风”和“雪花”两种景物，按照从下到上的顺序，从听觉、视觉、触觉的角度，描写了隆冬来临雪花覆盖大地的景象，表达了作者对冬天的喜爱之情。
环境描写的方法有哪些？
运用修辞手法：比喻、排比、拟人等；
调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等描绘；
抓住特征，进行形、声、色方面的描写。
照样子，写一写其他季节。
春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到里焕然一新。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地面，嫩嫩的，绿绿的。肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃，这一片，那一簇，给山坡点缀上新的绿意。
夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球。大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。
你们有自己喜欢的格言吗？能说说喜欢的理由吗？平时是怎样记录自己喜欢的格言的呢？
做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。
竖写时，要自右向左书写。
注意作者名字的位置，使格式更美观。
根据要求，制作自己喜欢的书签。
（1）找一枚较大的竹叶；（2）清洗干净，放入书本中压平整。（3）取出竹叶，并在叶片上写上文字，或画上图。（4）裁剪一张矩形的卡纸，大小比竹叶稍大。（5）在卡纸的一面上写上激励的话语，或名人名言。（6）把竹叶贴在卡纸的背面（没有字的一面）。（7）热塑封。（可去打印照片处塑封。）
读书破万卷， 下笔如有神。 ——杜甫
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 ——陆游
同学们，现在是我们勤奋读书的大好时光，你知道有哪些关于勤奋学习的名言吗？
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
小组讨论交流：通过讨论把握句子大意，不理解的地方提出来。
含义：年轻的时候不勤学苦读，等老的时候再想读书就晚了。
含义：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。
含义：学习不怕根基浅薄，只要努力就会有进步。
含义：学习贵在勤奋刻苦，没有止境地学习，要想不断地进步，就得活到老学到老。
学习是一件有趣的事，我们要珍惜时间，勤奋学习。
读一读，想一想：你从这几句名言中懂得了什么道理？
（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。（2）花有重开日，人无再少年。（3）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（4）书到用时方恨少，学富五车不为多。
（5）世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。（6）最淡的墨水也胜过最强的记忆。（7）知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
1.背诵默写名言。2.阅读课外书籍时，摘抄并积累关于劝学的名言警句。