北师大版八年级下册第七章 运动和力六、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关评课课件ppt

这是一份北师大版八年级下册第七章 运动和力六、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关评课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了观察与思考，这个力就是摩擦力，小实验，滑动摩擦，哪个更容易，为什么，①不必匀速拉动木板，静摩擦，滚动摩擦，更省力等内容，欢迎下载使用。

7.6 探究—摩擦力的大小与什么有关
运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？
滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？
4、摩擦力帮助手运动还是阻碍着手的运动呢？
3、如果手不运动，还能产生摩擦力吗？
1、你感受到摩擦力的存在了吗？
2、要产生摩擦力，手和桌面接触吗？
1.定义：这种一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫作滑动摩擦。
2.滑动摩擦力：在滑动摩擦过程中产生的力。
③两物体间发生相对滑动；
与物体相对运动方向相反
在地面上推动一个质量较小的物体
在地面上推动一个质量较大物体
擦黑板时，越用力按黑板擦，板擦在黑板上滑动越费力
二、滑动摩擦力大小与哪些因素有关？
滑动摩擦力大小与哪些因素有关？
（1）接触面的粗糙程度
（2）接触面所受的压力
C.制定计划与设计实验：
长木板、弹簧测力计、木块、钩码、毛巾
在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
①接触面粗糙程度相同，改变压力大小；
②压力大小相同，改变接触面粗糙程度；
③在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块水平匀速运动，读出这时的拉力F3。
②在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F2；
①把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F1；
验证接触面粗糙程度与滑动摩擦力的关系
验证压力大小与滑动摩擦力的关系
a.由1、2两次实验可得出什么结论： ___________________________________________________________
当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
b.由1、3两次实验可得出什么结论：________________________________________________________
②弹簧测力计静止，读数准确
练习.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 的（“运动”或“静止”），木块A受到的是 （“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数 。（“变大”、“变小”或“不变”）。
1.用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计示数5N。当弹簧测力计示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是 （ ） A．6N B．5N C．1N D．11N
2.关于摩擦，下列说法中，正确的是 （ ）A．相互挤压的粗糙物体间总是存在摩擦B．运动的物体一定受摩擦力C．静止的物体一定不受摩擦力D．相对运动的两物体间可能受摩擦力
(难)3.如图将物理课本按在教室垂直的墙壁上，课本正在匀速下滑，下列说法正确的是（ ）。A．课本只受重力和手对它的压力；B．若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也匀速下滑，则手对它的压力与之前一样大；C．增加手对课本的压力，课本所受摩擦力会增加；D．放手之后，课本所受摩擦力不变
练一练：1、下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。(1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于 。(2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。(3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。
2．探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”实验．                                                                         ①实验时，必须要让弹簧测力计在      方向拉动木块作      运动． ②小芳在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：压力越大，滑动摩擦力越大． 你认为她对这两组数据能够得出正确结论吗？      （选填：能，不能）．你的理由是     ．
没有控制接触面粗糙程度相同
1.定义：两个相对静止的物体间产生的摩擦。
手握着瓶子时，手与瓶子之间的摩擦是？
推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦是？
与物体相对运动趋势方向相反
③两物体间有相对运动趋势；
注意：当一个物体受到多个力进行研究时，作用点选择在受力物体的重心。
静摩擦力方向为水平向右
1.定义：一个物体在另一个物体上滚动时，由于接触面发生形变所引起的一种阻碍滚动的作用叫作滚动摩擦。
说明：在其他条件相同的条件下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。
看一看：下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？
五、增大、减小摩擦的方法
②增大接触面粗糙程度；
③变滚动摩擦为滑动摩擦。
②使接触面光滑或彼此分开；
③变滑动摩擦为滚动摩擦。
1.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 ____摩擦，采用的方法是________________________；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了_____摩擦，采用的方法是___________。　　　
2、几个同学在操场上进行爬竿比赛，使他们能够上升的力（ ） A、重力 B、摩擦力 C、弹力 D、竿的拉力
3、关于摩擦力，下列说法正确的是（ ） A、摩擦力总是阻碍物体运动的 B、摩擦力总是阻碍物体相对运动的 C、物体接触面越光滑，摩擦力越大 D、我们常用减小压力的方法来增大摩擦
4、让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了 ，从而提高车速．5、冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这采用 的办法来 摩擦的．
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦5、在地面上推、拉桌子. 6、手拿物体时，手与物体之间的摩擦
二、影响滑动摩擦力大小的因素
增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。
使两个接触面的摩擦面彼此离开
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。
1.物体所受的摩擦力的大小与 和接触面的 有关；一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于 N,方向向 ,如果拉力变大,摩擦力 （填“变大”、“不变”或“变小”）。
2.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为 N ,方向是 。
3.缝衣针表面磨得光滑是为了 ；急刹车时，紧握闸把是通过 方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变 摩擦为 摩擦来减小摩擦。
（2019·菏泽）4.下列关于摩擦的说法中，正确的是（ ）。
（2019·贵港）5.—个重50N的箱子放在水平地面上，受到10N的水平推力，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）10N；当水平推力增大到18N时，箱子所受合力的大小为________N。
课外实践作业：自行车上的摩擦力
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?