初中历史人教部编版七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革综合与测试单元测试达标测试

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革综合与测试单元测试达标测试，共4页。试卷主要包含了选择题，材料分析题等内容，欢迎下载使用。




一、选择题（每小题2分，共50分）


1、大禹治水曾三过家门而不入，他所制的“水”是指


A、长江 B、珠江 C、雅鲁藏布江 D、黄河


2、创制“炮烙”等酷刑的是


A、夏桀 B、商纣 C、周厉王 D、周幽王


3、西周众多的诸侯，是通过下列哪个制度产生的


A、奴隶制 B、世袭制 C、分封制 D、禅让制


4、商代最突出的手工业是


A、纺织业 B、制陶业 C、冶铁业 D、青铜制造业


5、著名的水利工程都江堰是谁主持修筑的？


A、商鞅 B、李悝 C、李冰 D、诸葛亮


6、春秋战国时期著名的名医是


A、华佗 B、张仲景 C、扁鹊 D、李时珍


7、我国有文字可考的历史开始于


A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、秦朝


8、主张“兼爱”，“非攻”的思想家是


A、孔子 B、老子 C、孟子 D、韩非子


9、“知彼知已者，百战不殆”的军事格言，是哪个军事家的名言


A、庞涓 B、孙武 C、韩非 D、孙膑


10、春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是


A、孔子 B、荀子 C、墨子 D、孟子


11、商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件


A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.盘庚迁都 D.平王东迁


12、夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是


A．建国者没有打好基础 B．不注意与周边少数民族的关系


C．最后一个国君暴虐残酷 D．内部发生严重的叛乱


13、有人说“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系……”。这主要是评价


A.世袭制 B.禅让制 C. 郡县制 D.分封制


14、夏商周时期，统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：


A.祭祀天地 B.祭祀祖先 C.祭祀社稷 D.祭祀神灵


15、春秋时期首先当上霸主的是


A．宋襄公 B．齐桓公 C．晋文公 D．秦穆公


16、对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是


A.抵御少数民族入侵以维护国王的尊严 B.以“尊王”为旗号发展齐国势力


C.听从周王号召去攻打少数民族 D.尊重齐王，进攻楚国


17、战国时期，各国展开合纵、连横的外交攻势，东部各国为了自己的利益，时而追随秦国，时而追随楚国。下列哪一个成语典故来源于此


A.卧薪尝胆 B.问鼎中原 C.朝秦暮楚 D.退避三舍


18、从“千耦其耕”到个体农耕的演变过程中，起决定作用的因素是


A.各国的变改革 B.磨制石器的广泛应用


C.铁器牛耕的使用与推广 D.人类智慧的提高


19、追求与建立和谐的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是


A.“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏” B.“仁者爱人”、“从政以德”


C.“兼爱”、“非攻” D.“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”


20、“天下为家”取代“天下为公”开始于( )


A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周


21、原始社会结束，奴隶社会开始的标志是


A、逐鹿之战 B、夏朝的建立 C、禅让制的实施 D、华夏族的形成


22、为了巩固统治，西周统治者实行分封制。后逐渐形成森严等级制度。其中等级最高是


A、士 B、诸侯 C、天子 D、卿大夫


23、关于夏、商、西周农业、畜牧业的情况，下列说法错误的是


A、农牧业已经相当发达


B、农业上已经知道选种、施肥、治虫害


C、今天家禽家畜的主要品种，商朝时都已经有了


D、西周农业已经大量使用青铜农具进行生产


24、《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实


A、晋文公称霸 B、齐桓公称霸 C、勾践称霸 D、楚庄王称霸


25、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因


A、私学的兴盛 B、诸侯国的兼并战争 C、社会大变革 D、士人的解放





二、材料分析题（共50分）


1、读下列材料，回答问题。


材料一：《左转》中记载：昔武王克商，……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者有四十人。


材料二：《荀子• 儒效》说：周公……兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。


请回答：


⑴、根据材料回答，西周实行怎样的政治制度？（3分）





⑵、从材料中看出在西周，哪些人可能被分封为诸侯？（3分）





⑶、西周的分封制产生了怎样的作用？（8分）




















⑷、分封制在当时确实起到了很大的作用，从中你又怎样的认识？（4分）














2、材料一：“三人行，必有吾师焉。”


材料二：“当仁不让于师。”


材料三：“知之为知之，不知为不知。”


材料一、二、三是谁所言，他生活在什么时期？（4分）


（2）上述材料的教育思想对我们的学习有何启发？（8分）








3、（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ――贾谊《过秦论》 请回答：


（1）材料反映的是哪次变法事件？这次变法发生于哪一年？“商君”指的是谁？


（6分）





（2）根据你的判断，商鞅是哪家学派的代表人物？（2分）





（3）商鞅变法的主要内容？（8分）











（4）商鞅变法对秦国产生了什么影响？（3分）





















































七年级历史上册第二单元测试题答案





一、选择题


1D 2B 3C 4D 5C 6C 7B 8D 9B 10D 11C 12C 13D 14B 15B 16B 17C 18C 19C 20A 21B 22C 23D 24B 25B


二、材料分析题


1 、⑴分封制


⑵亲属


⑶答：①它总结了历史经验，把建立地方政权与巩固自己统治有机结合起来，周王朝在分封诸侯的过程中，又制定了一系列的制度，使王室能有效地对整个领土进行控制。


②分封制使统一的社会制度在诸侯国中得以普遍实行，周王室用权力与义务的规定，使周天子成为名副其实的诸侯之君，改变了夏商时代国王为诸侯之长的状况。


③分封制促进了诸侯国社会历史的迅速发展，统一的奴隶制度在各诸侯国得以建立和发展，使奴隶制经济有了繁荣的基础。


④分封制加速了各族融合的进程，受分封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行了文化渗透。


⑷、要根据现实需要，适时进行政治制度改革。（言之有理即可）


2、（1）孔子、春秋


（2）学无常师、择善而从；独立思考、敢于坚持自己的意见；学习是踏踏实实、认认真真，来不得半点虚伪


3、（1）商鞅变法 356年 商鞅


（2）法家


（3）①国家承认土地私有，允许自由买卖。


②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。


③根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有竣工的旧贵族的特权。


④建立县制，有国君直接派官吏治理。


（4）经济得到发展；军队战斗力加强；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家