数学四年级上册3 角的度量综合与测试课堂教学ppt课件

这是一份数学四年级上册3 角的度量综合与测试课堂教学ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了新课引入，一度角，°角的由来，认识量角器，用量角器量角的步骤1，观察与思考，猜一猜，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

射线： 无限长，一个端点
直线： （1） （5）
射线： （2） （6）
　下图中一共有（　）条线段，（　）条直线，（　）条射线。
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
数一数，下图中各有几个角？
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
把半圆平均分成180等份，
把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。
把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。
在古代，一天的时间一般是以太阳在天空中的位置来判断的，根据古人的观察，整个天空中，太阳从地平线东端到西端会运行呈一个半圆形轨道，而填满这个半圆形轨道恰巧需要180个太阳的大小 ，于是，人们就把半圆定义为180度，所以，把半圆平均分成180份，每一份就是“1度”。 “度”有步的意义，以符号“°”来表示，好比是太阳的脚印。
量角器的90 °刻度线
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
用量角器量角的步骤2、3
2、零度刻度线和角的一条边重合；
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
点对点，线对边， 0在外读外， 0在内读内。
判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
你能用这把量角器量出∠1的度数吗？
角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。
1、角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
2、角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。
　　　画出30 °、 45 °、 60 °、 90°、 120 °的 角。
1、一副三角板有一bai个直角三角形（30°、60°和du90°）和一个等腰直角三角形（45°、45°和90°）组成。2、两个三角板两两组合可以组合成的角度有：15°、30°、45°、60°、90°、75°、105°、120°、135°、150°、180°。3、除上述角度外，三角板不能拼出其他角度。
∠2是钝角大于90°，小于180 °
周角360°，一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。
周角、平角、钝角、直角、锐角