小学科学首师大版三年级上册1.科学在我们身边第二课时教学设计

教学环节

教师准备

学生准备

教学意图

一、聚焦话题：

二、新授活动：

三、总结：

1．谈话：在上一次课中，我们利用尺子和白纸，与同学们配合，完成了对手和脚长度的测量。我们人体的数据有很多，利用尺子我们还可以测量哪些数值？

2．讲述：我们可以利用尺子测量物体的长度。也可以测量周长。（板书周长）

（1）提问：你们知道什么是周长吗？

 （2）看一看。（电脑演示红点沿着扇子的边线走）
（3） 说一说你看到了什么？（红点沿着扇子的外圈走了一圈、扇子外圈变成了红色）

（4）讲述：红色的线就是扇子的“周长”。
3.观察自己的拳头，试着说明测量拳头一周长度的方法：怎样测量？起点和终点分别在什么位置？应该注意什么？

4．关于拳头的周长，你有什么想要研究的问题。

例如：拳头的一周和我们身体其他部位的数据可能会有什么关系？

5．提问：你认为你们的问题，答案可能是什么？

6．提问：我们要想研究这个问题要怎样做？

7．指导测量方法及测量位置

8.指导思考：你的猜想和测量结果一致吗？

这节课我们学习了测量周长的方法，也对我们的猜想进行了初步研究。下面我来阅读一段文章，了解一下在我们的身体里，还藏着哪些秘密。

小组讨论交流。

汇报结果。

学生思考 发言

汇报

学生讨论，汇报

小组汇报要研究的问题

学生猜想

学生讨论，设计研究思路：先测量拳头周长，再测量自己猜测的、可能有关的身体部位的周长。接着对比。进行交流、实施

学生分组测量。

（教师巡视）

汇报测量结果。

学生汇报。

小组阅读思考，交流。

引导学生关注科学，联系生活。

发展学生对科学课的兴趣。

通过选择自己感兴趣的问题，提高学生学习的激情。

发散学生的思维。训练学生思维能力。

培养学生的动手测量、填表能力

通过活动培养学生整理数据、观察比较、交流思考等多方面的能力。

提高学生的兴趣。为下一节课准备。