小学科学首师大版三年级上册12.空气教学设计及反思
展开（首师大版）三年级科学上册教案
12.空气
一、教学目标：
1.通过对本课的学习，使学生初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力，具有勇于创新、乐于合作的精神，
2.同时能认识到空气存在于我们的周围，认识空气无色、无味、能流动、没有一定的形状，初步了解大气层是保护地球的外衣。
教学重难点：
重点：通过多个实验证明空气确实存在于我们的周围，然后利用感官认识空气的性质，并通过游戏活动增强学生研究空气的兴趣，最后，通过阅读课文初步了解大气层的简单概况。
难点：教学难点：学生能利用多种办法证明空气存在于我们的周围。
二、学情分析：
三年级的学生处于认知阶段的具体运算阶段，以具体形象思维为主。学生关注的大多是具体的看得见的物体，是有局限性的。而事实上空气也是物质的一种，因其有看不见，摸不着的特点，难以引起学生的注意。而且空气无处不在，有难以想象的广大空间，这是值得我们引导学生去关注的。
三、课前准备：
1.教师准备：气球、塑料袋、吸管、海绵、粉笔、水槽等。
2.学生准备：可以证明空气存在的工具。
四、教学过程：
教师活动 | 学生活动 | 意图目标 |
一、导入新课： 谈话：在我们的生存的自然界中，有一种我们一刻也离不开的东西，你们知道那是什么东西方吗？对，那就是空气，今天我们说来学习有关空气的知道。（板书：十二、空气） |
了解。 |
让学生了解学习内容。 |
二、学习新课： （一）提问：你们想了解有关空气的什么知识？ （二）提问：你能用什么方法证明空气是存在于我们周围的？ （三）实验：怎样用老师提供的材料设计实验，证明空气存在于我们周围。 （四）讨论：通过这些实验，你认识到什么？填写P48“我发现”。
（五）提问：空气是什么样子的？可以通过研究水的性质的方法，来进行研究。（板书：无色、无味、能流动、没有一定的形状） （六）讨论：P49讨论中哪种说法是正确的？（3） （七）阅读：P49阅读。
（八）总结。 |
猜想、汇报。
猜想、汇报。
猜想、汇报、操作。
思考、讨论、汇报、填写。
猜想、汇报。
思考、讨论、汇报。
阅读、了解。 |
初步学会提出问题。
初步具有勇于创新、乐于合作的精神。 初步认识空气存在于我们的周围。 初步认识空气的一般性质。 |
三、作业及安排： 气球、小皮球、塑料瓶。 |
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板书设计：
首师大版三年级上册15.空气和生命教学设计： 这是一份首师大版三年级上册15.空气和生命教学设计，共4页。
小学科学首师大版三年级上册第五单元 人与空气12.空气教案： 这是一份小学科学首师大版三年级上册第五单元 人与空气12.空气教案，共3页。
小学科学首师大版三年级上册13.空气占据空间教学设计： 这是一份小学科学首师大版三年级上册13.空气占据空间教学设计，共3页。
