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初中科学浙教版七年级上册第3节 生物体的结构层次优质教案及反思
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这是一份初中科学浙教版七年级上册第3节 生物体的结构层次优质教案及反思，文件包含生物体的结构层次学生版docx、生物体的结构层次教师版docx等2份教案配套教学资源，其中教案共35页， 欢迎下载使用。
浙教版初中科学教师辅导讲义
[教师版]
知识图谱
生物体的结构层次（一）
知识精讲
一．细胞的生长
1．概念：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
2．细胞生长的结果是细胞体积的增大。
3．细胞不能无限的长大的原因
细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营养物质，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。
4．生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的
二．细胞分裂
1．概念：细胞分裂就是一个细胞分裂为两个细胞的过程
2．过程：
①细胞核先由一个分成两个；
②随后细胞质平分成两份，每份各含一个细胞核；
③最后，形成新的细胞膜（细胞壁），从而形成两个新细胞。
细胞分裂时按细胞核→细胞质→细胞膜（壁）顺序依次分成两份。
3．细胞分裂的结果：是使生物的细胞数目增多。
三．动植物分裂过程的比较
1．植物细胞分裂过程
2．动物细胞分裂过程
3．动植物细胞分裂过程的异同点
相同点：细胞一变二，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，形成的两个细胞一样。
不同点：①植物细胞有新的细胞壁的形成，动物没有。
②子细胞形成方式：动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂形成两个新细胞。植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁，于是形成两个新细胞。
四．细胞分裂过程的染色体的变化
1．染色体是指细胞中能被碱性染料染成深色的物质，由蛋白质和DNA两种物质组成。其中DNA
是遗传物质。所以说染色体是遗传物质的载体。
2．细胞分裂中最明显的变化是染色体的变化。
3．染色体变化过程：细胞核分裂前细胞中染色体先进行复制，分裂过程中，染色体均分为完全相等的两份，分别进入两个新细胞。
4．结果：新细胞和原细胞染色体形态和数目相同，遗传物质也一样。
五．细胞分化形成不同的组织
1．许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的。
2．细胞分化：在生物体生长发育过程中，大多数细胞发生了变化，形成了形态、结构、功能不同的细胞，这一过程就是细胞分化。细胞分化的结果是形成不同的组织。
3．组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织。
六．人和动物的基本组织
1．人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等基本组织。
（1）上皮组织：由上皮细胞组成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能。如：皮肤上皮起保护作用，小肠上皮具有分泌肠液的作用。
（2）肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能。如：附着在骨骼上的肌肉、消化管壁上的肌肉、心脏壁上的肌肉
骨骼肌
平滑肌
心肌
（3）神经组织：主要由神经细胞构成，能够接受刺激，产生和传导兴奋。
（4）结缔组织：细胞排列疏松，种类很多，具有支持、连接、保护、营养等功能。如：骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等都属于结缔组织。
七．植物体的主要组织
1．植物体内主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。
（1）分生组织：细胞壁薄，细胞核比较大，细胞质黏稠，始终保持分裂能力，经过分裂、分化形成各种组织。分布：茎的顶端、根的尖端等
（2）保护组织：覆盖在植物体表面，对内部的各种组织起保护作用。分布：植物体表面。
（3）营养组织：细胞壁薄，液泡大，有贮存营养物质、制造有机物的功能。分布：果肉、叶肉等。
番茄果肉细胞
（4）输导组织：包括运输水和无机盐的导管、运输有机物的筛管。发达的输导组织使得高等植物对陆地生活有了更强的适应能力。
八．细胞分裂和细胞分化的比较
在个体发育中的意义
保持亲代和子代之间遗传稳定性
从受精卵开始，有些细胞保持终生分裂能力，有些细胞发育到一定时期停止分裂
发生时间
细胞分裂
细胞分化
细胞变化
没有细胞分化，生物体不能进行正常发育
发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度
细胞形态、结构、功能发生稳定性差异，且这种差异不可逆转
数量增多，细胞形态、结构不变
九．器官的形成、人和动物的系统
1．不同的组织构成有特定功能的器官
器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官
例如：胃由上皮组织，肌肉组织，结缔组织和神经组织够成。
此外：心脏，肝，肺，肾，耳，甲状腺，唾液腺等都是器官
2．人和动物体中多个相关的器官构成一个系统
（1）系统： 人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
（2）高等动物和人体有消化系统、呼吸系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等八大系统。这些系统构成了生物体，各系统协调配合，完成各种复杂的生命活动。
3．人和动物体的结构层次（微观到宏观）：
细胞→组织→器官→系统→动物体
十．器官构成完整的植物体
1．一片植物的叶片上的组织及其功能：
（1）表皮：属于保护组织 ，功能：保护
（2）叶肉：属于营养组织，功能：制造有机物
（3）叶脉：属于输导组织，功能 ：输送营养物质
2．绿色植物的六大器官：
根
茎
叶
营养器官
花
种子
果实
生殖器官
（1）营养器官：叶、茎、根
功能：有吸收、输导养分和制造有机养料的功能。
（2）生殖器官：花、种子、果实
功能：与繁殖后代有关。
3．绿色开花植物的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体。
三点剖析
一．考点：
1．生物体能由小长大的原因
2．细胞分裂的基本过程、染色体变化的结果、细胞分裂与生物生长的关系
3．组织的概念和类型、细胞分化形成组织的过程、人体和动物的四种基本组织的细胞特征
4．植物的主要组织
5．器官和系统的基本概念
二．重难点：
1．生物体能由小长大的原因
2．细胞分裂的基本过程、染色体变化的结果、细胞分裂与生物生长的关系
3．组织的概念和类型、细胞分化形成组织的过程、人体和动物的四种基本组织的细胞特征
4．植物的主要组织
5．器官和系统的基本概念
三．易错点：
1．细胞分裂后，老的细胞已不存在
2．细胞生长是把周围物质变成自身物质
3．癌变是正常细胞的遗传特性改变，多由不良生活习惯引起
4．细胞相对表面积与体积的关系：细胞体积越小，其相对表面积（表面积/体积）越大，细胞与周围环境进行物质交换的能力越强。
5．细胞分化是一种永久性变化，它发生在生物的整个生命进程中，但在发育的不同阶段，细胞分化程度不同，在胚胎时期分化达最大限度。分化程度与分化限度是不同的概念，如胚胎时期分化限度（即分化前途）达最大，分化程度却不高。
6．细胞分化是一种稳定的程序性变化，这种变化是不可逆转的，因此细胞分化的不可逆性是指在自然条件下的特性。但在人工实验条件下，分化的组织细胞能脱分化，脱分化的组织细胞由于含有发育成完整生物体的全部遗传物质，因而经一定人工培养后可发育成一个完整生物体。
7．动物比植物在结构层次上多了“系统”这一层次。
8．不是所有的动植物都有器官、系统等层次，低等动植物就没有
细胞的分裂、生长和分化
例题
例题1、植物细胞的分裂过程顺序正确的是（ ）
①细胞质平分为二，各合一个细胞核 ②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 ③细胞核平分为二
【答案】 C
例题2、细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确的是（ ）
【答案】 C
例题3、细胞分裂、分化、生长的过程依次是（ ）
【答案】 A
随练
随练1、脐带血造血干细胞移植到白血病患者体内后，能给患者不断补充血细胞。干细胞发育成形态、结构和生理功能不同的各种血细胞，该过程的完成主要是通过（ ）
【答案】 B
随练2、关于细胞分裂的叙述，错误的是（ ）
【答案】 C
随练3、一棵幼苗能由小长大的根本原因是（ ）
A.细胞分裂，使细胞数目增多
B.细胞生长使细胞的体积增大
C.细胞分裂使细胞数目增多，细胞的生长使细胞体积增大
D.细胞的分裂使细胞数目增多，液泡吸水使细胞体积增大
【答案】 C
组织、器官和系统的区分
例题
例题1、下列各组中，都属于器官的是（ ）
①苹果的表皮 ②桃花 ③心脏 ④神经元 ⑤根．
【答案】 C
例题2、下列关于人体器官所属的系统及主要功能的叙述正确的是（ ）
选项
器官
所属系统
主要功能
A
胃
消化系统
食物消化和吸收的主要器官
B
肺
呼吸系统
气体交换的主要场所
C
膀胱
泌尿系统
形成尿液
D
肝
内分泌系统
最大的内分泌腺，能分泌胆汁
【答案】 B
随练
随练1、如果用如图表示各概念间的关系，下表选项中与如图相符的是（ ）
选项
1
2
3
4
A
生物圈
生态系统
绿色植物
生产者
B
系统
器官
组织
细胞
C
哺乳动物
鸟类
爬行类
两栖类
D
被子植物
裸子植物
双子叶植物
单子叶植物
【答案】 B
随练2、下列属于器官的是（ ）
A．鸡
B．叶
C．血液
D．精子
【答案】 B
生物体的结构层次（二）
知识精讲
一．器官和系统
1．器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构，叫做器官。
（1）器官的构成：人的每个器官都由多种组织构成，但往往以一种或两种组织为主。如：大脑主要由神经组织和结缔组织构成。胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。
（2）器官的结构与功能：每个器官在结构方面，都与它的功能相适应。如：心脏主要由心肌组成，心肌收缩可将血液泵至全身各器官。
（3）器官与组织的关系：同一器官功能可由不同组织共同完成；同一组织可作用于不同器官（或系统）
举例：植物的六种器官
根
茎
叶
营养器官
花
种子
果实
生殖器官
植物体：由六种植物器官构成的完整的生物体，它们相互联系、相互制约，共同完成植物体的全部生命活动。
举例：动物的器官
2．系统（system）：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
（1）消化系统
人体内与摄食、消化有关的器官有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，这些消化器官协同工作，共同完成对食物的消化和对营养物质的吸收，所有这些消化器官的总和称为消化系统（digestive system）。
（2）消化系统各器官的结构和功能
①口腔：口腔是消化道的开始部位，里面有牙齿、舌和唾液腺。牙齿的主要功能是切断、撕裂和磨碎食物，牙齿损伤以后，食物就不能得到充分的咀嚼，因而会加重胃、肠的负担。
②咽：是食物和空气的共同通道，无消化和吸收能力。
③食道：是食物进入体内的通道，可以蠕动将食物推入胃。
④胃（如下图所示）
位于腹腔的左上方，是消化道最膨大的部分。胃呈囊状结构，由外至里依次由浆膜，肌肉层、黏膜下层，黏膜4层组成，黏膜具有腺体，能分泌盐酸和胃蛋白酶等。
胃具有暂时储存食物并蠕动进行物理性消化。以及利用盐酸、蛋白酶对食物进行化学性消化的作用。
⑤小肠：小肠盘曲在腹腔里，长约5～6米，开始的一段叫十二指肠。小肠是消化道中最长的段，是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠壁也分为4层，与胃壁相似。小肠黏膜的表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起——小肠绒毛(如下图)。小肠绒毛间的黏膜凹陷形成肠腺，可以分泌肠液消化食物。小肠内表面具有的皱襞和小肠绒毛，大大地增加了消化食物和吸收营养物质的面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管。小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成。这种结构特点有利于吸收营养物质。
⑥大肠：大肠开始的一段叫盲肠，盲肠上有一细小突起叫阑尾，盲肠位于腹腔右下部，所以患阑尾炎时。右下腹部疼痛。大肠无消化能力，但有较弱的吸收能力，能吸收少量的水、无机盐和部分维生素。
⑦肛门：未消化的食物残渣在大肠内形成粪便，由肛门排到体外。
（3）高等动物和人体系统包括：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等八大系统。这些系统构成了生物体，各系统协调配合，完成各种复杂的生命活动。
当人体剧烈运动时，人体在神经系统和内分泌系统的调解下，呼吸系统和循环系统的活动就会加强，使呼吸变急，心跳加快并加强。可见人体内的各个系统是相互联系的，这种联系使得人体形成了一个整体，并能及时对环境做出反应。
二．结构与层次
有些生物是由一个细胞组成的，如草履虫，这些生物属于单细胞生物。再生演化的过程，生物的结构不是停留在单细胞层次，而是向更高级、更复杂的层次发展。
某些低等的生物，如水母，虽然有许多细胞组成，而且分化出简单的组织，但结构相当简单，属于组织层次的多细胞生物。
1．人体的结构层次
人体的结构层次（由微观到宏观）：细胞→组织→器官→系统→人和动物体
2.植物体的结构层次
植物体的结构层次（从微观到宏观）：细胞→组织→器官→植物体。
三．人、植物和高等动物的结构层次的比较
动植物结构层次的相同点都有：细胞、组织、器官层次，不同点是动物体有系统层次，而植物体没有。
三点剖析
一．考点：
1．人体、动物和植物的结构层次。
2．动物组织与器官的区别
3．掌握消化系统对营养物质消化吸收
4．绿色开花植物的六大器官
5．植物体的结构层次
二．重难点：
1．人体、动物和植物的结构层次。
2．动物组织与器官的区别
3．掌握消化系统对营养物质消化吸收
4．绿色开花植物的六大器官
5．植物体的结构层次
三．易错点：
1．每一块骨骼肌属于器官
2．人体有八大系统，通过神经系统和体液的调节，各大系统能成为统一的整体。
3．不是所有的植物都有六大器官；绿色开花植物在不同的生长期内，六大器官不一定同时存在。
4．含有大量养料的器官不等于是营养器官，如，果实和种子内都有大量养料，但是它们是生殖器官。
5．输导组织只有导管和筛管；根冠属于保护组织。
6．动、植体结构层次的不同点是：动物体有系统层次，而植物没有。
消化系统的工作流程
例题
例题1、为减少病人疼痛，手术前通常要给病人麻醉，有一种气体麻醉剂通过盖着口鼻的面罩传输给病人。下列哪个系统不参与麻醉过程（ ）
【答案】 B
例题2、消化道中，蛋白质、淀粉和脂肪化学性消化的起始部位分别是（ ）
【答案】 B
【解析】此题是一道基础知识题，考查的是食物的消化和营养物质的吸收．食物的消化和营养物质的吸收是学习和考试的重点。
解：糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收。淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸．所以某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸。所以消化道内，消化蛋白质、淀粉和脂肪的起始部位依次是胃、口腔、小肠。
故答案为：B
随练
随练1、在观察家畜小肠绒毛的实验中，用放大镜观察小肠的内表面，可以看到内表面有许多环形________，其表面有许多________状的突起，每个突起就是一个________。
【答案】皱襞；绒毛；小肠绒毛
【解析】小肠内壁有环形皱襞，其表面有许多绒毛突起，叫小肠绒毛，增大了消化食物的面积；小肠内具有多种消化液；这些消化液含有消化食物的多种酶；小肠绒毛内有毛细血管，绒毛壁、毛细血管壁、都是由一层上皮细胞构成的，这些特点有利于营养物质的吸收，所以小肠是人体消化与吸收营养物质的主要器官．故答案为：皱襞；绒毛；小肠绒毛。
生物体的结构与其功能是相适应的；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠的结构特点是适于消化食物和吸收营养物质。
随练2、如图表示人体消化道内吸收营养物质的一种结构．该结构的名称及其能够吸收的部分物质分别是（ ）
【答案】 C
【解析】选C。图示小肠绒毛，小肠能吸收水、甘油、氨基酸，葡萄糖、维生素C、无机盐，而不能吸收脂肪微粒。故答案选：C
消化与吸收营养物质的主要器官是小肠．小肠吸收的成分包括：水、无机盐、维生素，葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。
植物的结构层次
例题
例题1、台州某公司通过提取玉米中的某种营养成分，加工成可以承受110℃高温的“玉米杯”。玉米杯在自然环境中降解的产物只有水和二氧化碳，既安全又环保。玉米杯加工流程如图所示：
（1）从构成生物体的结构层次上分析，玉米的果实属于________。
（2）图中营养成分A遇碘液会变蓝色，则A是________。
（3）如图物质循环中属于物理变化的是________。
A．发酵
B．降解
C．加工成型
【答案】（1）器官
（2）淀粉
（3）C
【解析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的；遇碘液会变蓝；有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成，据此解答。
（1）器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结构，玉米粒是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，玉米粒有繁殖的生理功能，所以玉米粒属于器官。
（2）淀粉与水得到乳白色的混合液，遇碘液会变蓝，无粘性。
（3）发酵和降解生成有新物质，属于化学变化，加工成型没有新物质生成，属于物理变化．。
随练
随练1、绿色开花植物体的结构层次中，不具有的结构层次是（ ）
【答案】 D
随练2、菊花在植物分类学中是菊科、菊属的多年生宿根草本植物。菊花果为菊花果实，部分可食。菊花果是由图中________（填序号）结构发育而来的。在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明________。
【答案】
【解析】花的各部分结构发育结果：子房→果实，子房壁→果皮，胚珠→种子，珠被→种皮，受精卵→胚，花瓣，花托→凋落；生物与环境之间是相互影响、相互作用的，并且是一个漫长的过程；
（1）、果实是由子房发育而来；故答案为：③；
（2）、同一种菊花，在神龙架种植是有香味的，而移栽到别的地方就没有香味了，很明显是环境的问题，因此答案为：环境能影响生物；
故答案为：（1）、③；（2）、环境能影响生物；
动物的结构层次
例题
例题1、鸟的结构层次是（ ）
【答案】 C
随练
随练1、下列不属于人体基本组织的是（ ）
【答案】 C
动、植物结构层次比较
例题
例题1、下列结构层次的排列正确的是（ ）
A.天体系统层次由低到高：地月系→太阳系→银河系→河外星系→总星系
B.植物体结构层次由小到大：细胞→组织→器官→系统→植物个体
C.食物进入人体消化道的顺序：口腔→咽→喉→胃→大肠→小肠→肛门
D.遗传物质结构层次由大到小：染色体→DNA→基因
【答案】 D
【解析】宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互相吸引和互相绕转，从而形成天体系统。万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。天体系统有不同的级别，按从低到高的级别，依次为地月系，太阳系，银河系，和总星系；消化道是一条起自口腔延续为咽、食管、胃、小肠、大肠、终于肛门的很长的肌性管道；遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质。
A、银河系与河外星系处于同一层次的天体系统；故A错误；
B、植物体的结构层次中没有系统这个层次，故B错误；
C、食物在消化道中的顺序小肠在大肠之前，故C错误；
D、遗传物质是先染色体，染色体上有DNA，DNA上有许多基因，故D正确；
故答案为：D。
例题2、依据图示动物①－③，下列叙述错误的是（ ）
A.①没有细胞结构
B.②③都具有细胞结构，且都含有遗传物质
C.②的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体
D.③的结构比②多了系统这个层次
【答案】 A
【解析】图中的三种生物分别属真菌、植物、动物，根据真菌、植物、动物的特点可以确定选项。
A、①没有细胞结构，真菌具有细胞结构，只有病毒没有细胞结构，叙述错误，A正确；
B、②③都具有细胞结构，且都含有遗传物质，植物、和动物都有细胞结构，内部的细胞核含有遗传物质，叙述正确，B错误；
C、②的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体，②是植物结构层次为：细胞→组织→器官→生物体，叙述正确，C错误；
D、③的结构比②多了系统这个层次，③是动物，动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物体，比植物②多了一个系统，叙述正确，D错误。
故选A
随练
随练1、“风吹草地现牛羊。”下列有关草和羊的描述正确的是（ ）
A.草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞都没有细胞壁
B.草的结构层次比羊的结构层次少了一个系统
C.草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织
D.羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经和生殖等系统构成
【答案】 B
【解析】草是植物，羊是动物。从植物、动物细胞的特点可判断A选项；根据植物与动物的结构层次可判断选项B；植物有五大组织，分别是分生组织、保护组织、输导组织、机械组织、营养组织；高等动物有八大系统组成。
A、草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞都没有细胞壁，草的根部细胞是不含叶绿体结构的，A错误；
B、草的结构层次比羊的结构层次少了一个系统，植物的层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物的层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；所以草比羊少了一个系统。B正确；
C、草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织，植物的五大组织中没有结缔组织，C错误；
D、羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经和生殖等系统构成，还有一个内分泌系统，D错误。
故选B
随练2、生命系统的构成具有层次性，
（1）动物生命的构成层次：________________________。
（2）生物体内有许多不同的组织它们是________的结果
（3）高等植物和高等动物的个体在构成的层次性方面有什么不同？
________________________________________________________________
【答案】（1）细胞一组织一器官一系统一个体
（2）细胞分化
（3）高等植物没有系统这一层次
拓展
拓展1、如图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制的示意图，其中分裂顺序正确的是（ ）
【答案】 B
拓展2、下列对细胞分裂和生长的有关叙述不正确的是（ ）
A.细胞分裂的结果是使细胞越来越小
B.新生细胞体积很小，从环境中吸收养料逐渐长大
C.细胞的生长是有限的
D.细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细胞体积增大
【答案】 A
拓展3、如图是细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（ ）
【答案】 A
拓展4、如图四种器官中同属一个系统的是（ ）
【答案】 A
拓展5、下图甲是桃花的结构模式图,图乙是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。
（1）从构成生物体的结构层次上分析花和果实都属于。
（2）图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫，结构[④]是。
（3）花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的结合成受精卵,该过程叫。
（4）桃的果实中，我们食用的部分[⑦]是图甲中发育来的，结构[⑧]是由图甲中发育来的。（填图中代号）
【答案】（1）器官
（2）雄蕊、胚珠
（3）传粉、卵细胞、受精
（4）③、④
【解析】（1）花和果实属于绿色开花植物的生殖器官。（2）⑤花药和⑥花丝组成了雄蕊，④是胚珠，位于子房内。（3）花粉从花药里散发出来落到①柱头上的过程叫做传粉，传粉后形成的花粉管里含有精子，精子释放出来与卵细胞结合的过程，叫做受精。（4）桃的果实里，食用的果肉是由子房壁发育而来的，种子是由胚珠发育而来的。
本题考查果实与种子的形成，通过结合图更清楚的了解果实和种子形成各部分的发育过程。
拓展6、下列消化道中（ ）吸收营养物质最多
【答案】 D
【解析】营养物质的吸收只在人体消化系统的部分消化道内进行。小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精。大肠是形成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素。其他的消化道基本上没有吸收功能。小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与它的结构特点相适应的。
解：小肠是吸收营养物质的主要场所，这是与它的结构特点相适应的：小肠约长约5～6 m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了吸收营养物质的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。因此消化道中吸收营养物质最重要的部位是小肠。
故选：D
拓展7、如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
A.②是胃，能将蛋白质初步分解成氨基酸
B.①是肝脏，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶
C.②是小肠，内有胰液，肠液和胆汁三种消化液，利于消化
D.⑤是大肠，只有消化功能，没有吸收功能
【答案】 C
【解析】选C．①是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，②是小肠，内有胰液，肠液和胆汁三种消化液，是消化与吸收的主要场所，③是胃，胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够初步消化蛋白质，⑤大肠只有吸收功能，没有消化功能。根据题意，正确的选项是C。
人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分；消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，肝脏是人体内最大的消化腺．图中结构：①肝脏，②小肠，③胃，④胰腺，⑤大肠。
拓展8、牵牛花、竹子、黄瓜、草莓的茎分别是（ ）
【答案】 B
【解析】匍匐茎的茎长而平卧地面，茎节和分枝处生根。草莓的茎就是匍匐茎；缠绕茎的茎缠绕于支持物向上生长的茎。茎幼小时期较为柔软，不能直立。牵牛花的茎就是缠绕茎；直立茎明显地背地生长的茎，茎干垂直地面，直立空间向上生长，使叶片伸展，充分接受阳光。竹子的茎就是直立茎；植物的茎在生长过程中，由于茎细长而柔软，不得不依赖于其它的植物作为支柱，才能向上攀缘生长，这类植物的茎称为攀缘茎。攀缘茎细长，柔弱，不能直立，靠卷须或吸盘的器官附着在别的东西上攀援上升生长。黄瓜的茎就是攀缘茎。
由四种植物茎的形状可知，牵牛花是缠绕茎；竹子是直立茎；黄瓜是攀缘茎；草莓是匍匐茎。所以B选项正确。
故选B
拓展9、如图为某些科学概念间的关系，表中符合该关系的是（ ）
A
B
C
D
Ⅰ
消化道
被子植物
特异性免疫
有性生殖
Ⅱ
消化腺
裸子植物
非特异性免疫
无性生殖
Ⅲ
肝脏
桃树
注射疫苗
试管婴儿
A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】
【解析】此题涉及的知识点较多，是一种综合性的题。此题考查的是植物的有性生殖，可从人体消化系统的组成、有性生殖与无性生殖，免疫的分类来解答此题。
A、消化道和消化腺是消化系统，肝脏属于消化系统，符合题意；
B、被子植物种子外面有果皮，胚珠外面有子房；裸子植物种子外面没有果皮，胚珠外面没有子房，桃树是被子植物，不符合题意；
C、免疫分为特异性免疫和非特异性免疫，注射疫苗属于特异性免疫，不符合题意；
D、有性生殖指经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，没有经过两性生殖细胞的结合直接由母体发育成新的个体的生殖方式属于无性生殖，试管婴儿是指有性生殖，故不符合题意。
故选：A
拓展10、下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（ ）
A.动植物的各种组织都是由细胞分化形成的
B.植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织
C.植物的叶、花、种子和人体的心脏、肺都属于器官
D.动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”
【答案】 D
学员姓名
年 级
辅导科目
学科教师
上课时间
A.①②③
B.②①③
C.③①②
D.①③②
A.细胞分化只是形态和结构的变化
B.已经分化了的细胞不再分裂和生长
C.细胞分化的结果形成了不同的组织
D.细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生变化
A.细胞分裂→细胞生长→细胞分化
B.细胞生长→细胞分裂→细胞分化
C.细胞分裂→细胞分化→细胞生长
D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长
A.细胞生长
B.细胞分化
C.细胞成熟
D.遗传物质改变
A.细胞分裂使细胞数目增加
B.细胞分裂与多细胞生物由小长大有关
C.动物细胞与植物细胞的分裂过程一样
D.细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配
A.①②④
B.①③⑤
C.②③⑤
D.②④⑤
A.A
B.B
C.C
D.D
A.A
B.B
C.C
D.D
A.A
B.B
C.C
D.D
A.呼吸系统
B.消化系统
C.循环系统
D.神经系统
A.小肠、口腔、胃
B.胃、口腔、小肠
C.口腔、胃、小肠
D.口腔、小肠、胃
A.小肠皱襞；甘油、氨基酸
B.小肠绒毛；脂肪微粒、水
C.小肠绒毛；维生素、脂肪酸
D.十二指肠；葡萄糖、无机盐
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
A.细胞→组织→动物体
B.细胞→组织→器官→动物体
C.细胞→组织→器官→系统→动物体
D.细胞→器官→组织→系统→动物体
A.上皮组织
B.结缔组织
C.保护组织
D.神经组织
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→丁→乙
C.丁→乙→甲→丙
D.甲→丙→乙→丁
A.过程①表示细胞生长
B.过程②表示细胞分化
C.过程②染色体数会减半
D.过程③表示细胞分裂
A.③④
B.②④
C.②③
D.①④
A.食道
B.大肠
C.胃
D.小肠
A.匍匐茎、缠绕茎、直立茎、攀缘茎
B.缠绕茎、直立茎、攀缘茎、匍匐茎
C.直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎
D.缠绕茎、直立茎、匍匐茎、攀缘茎
浙教版初中科学教师辅导讲义
[教师版]
知识图谱
生物体的结构层次（一）
知识精讲
一．细胞的生长
1．概念：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
2．细胞生长的结果是细胞体积的增大。
3．细胞不能无限的长大的原因
细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营养物质，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。
4．生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的
二．细胞分裂
1．概念：细胞分裂就是一个细胞分裂为两个细胞的过程
2．过程：
①细胞核先由一个分成两个；
②随后细胞质平分成两份，每份各含一个细胞核；
③最后，形成新的细胞膜（细胞壁），从而形成两个新细胞。
细胞分裂时按细胞核→细胞质→细胞膜（壁）顺序依次分成两份。
3．细胞分裂的结果：是使生物的细胞数目增多。
三．动植物分裂过程的比较
1．植物细胞分裂过程
2．动物细胞分裂过程
3．动植物细胞分裂过程的异同点
相同点：细胞一变二，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，形成的两个细胞一样。
不同点：①植物细胞有新的细胞壁的形成，动物没有。
②子细胞形成方式：动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂形成两个新细胞。植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁，于是形成两个新细胞。
四．细胞分裂过程的染色体的变化
1．染色体是指细胞中能被碱性染料染成深色的物质，由蛋白质和DNA两种物质组成。其中DNA
是遗传物质。所以说染色体是遗传物质的载体。
2．细胞分裂中最明显的变化是染色体的变化。
3．染色体变化过程：细胞核分裂前细胞中染色体先进行复制，分裂过程中，染色体均分为完全相等的两份，分别进入两个新细胞。
4．结果：新细胞和原细胞染色体形态和数目相同，遗传物质也一样。
五．细胞分化形成不同的组织
1．许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的。
2．细胞分化：在生物体生长发育过程中，大多数细胞发生了变化，形成了形态、结构、功能不同的细胞，这一过程就是细胞分化。细胞分化的结果是形成不同的组织。
3．组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织。
六．人和动物的基本组织
1．人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等基本组织。
（1）上皮组织：由上皮细胞组成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能。如：皮肤上皮起保护作用，小肠上皮具有分泌肠液的作用。
（2）肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能。如：附着在骨骼上的肌肉、消化管壁上的肌肉、心脏壁上的肌肉
骨骼肌
平滑肌
心肌
（3）神经组织：主要由神经细胞构成，能够接受刺激，产生和传导兴奋。
（4）结缔组织：细胞排列疏松，种类很多，具有支持、连接、保护、营养等功能。如：骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等都属于结缔组织。
七．植物体的主要组织
1．植物体内主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。
（1）分生组织：细胞壁薄，细胞核比较大，细胞质黏稠，始终保持分裂能力，经过分裂、分化形成各种组织。分布：茎的顶端、根的尖端等
（2）保护组织：覆盖在植物体表面，对内部的各种组织起保护作用。分布：植物体表面。
（3）营养组织：细胞壁薄，液泡大，有贮存营养物质、制造有机物的功能。分布：果肉、叶肉等。
番茄果肉细胞
（4）输导组织：包括运输水和无机盐的导管、运输有机物的筛管。发达的输导组织使得高等植物对陆地生活有了更强的适应能力。
八．细胞分裂和细胞分化的比较
在个体发育中的意义
保持亲代和子代之间遗传稳定性
从受精卵开始，有些细胞保持终生分裂能力，有些细胞发育到一定时期停止分裂
发生时间
细胞分裂
细胞分化
细胞变化
没有细胞分化，生物体不能进行正常发育
发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度
细胞形态、结构、功能发生稳定性差异，且这种差异不可逆转
数量增多，细胞形态、结构不变
九．器官的形成、人和动物的系统
1．不同的组织构成有特定功能的器官
器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官
例如：胃由上皮组织，肌肉组织，结缔组织和神经组织够成。
此外：心脏，肝，肺，肾，耳，甲状腺，唾液腺等都是器官
2．人和动物体中多个相关的器官构成一个系统
（1）系统： 人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
（2）高等动物和人体有消化系统、呼吸系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等八大系统。这些系统构成了生物体，各系统协调配合，完成各种复杂的生命活动。
3．人和动物体的结构层次（微观到宏观）：
细胞→组织→器官→系统→动物体
十．器官构成完整的植物体
1．一片植物的叶片上的组织及其功能：
（1）表皮：属于保护组织 ，功能：保护
（2）叶肉：属于营养组织，功能：制造有机物
（3）叶脉：属于输导组织，功能 ：输送营养物质
2．绿色植物的六大器官：
根
茎
叶
营养器官
花
种子
果实
生殖器官
（1）营养器官：叶、茎、根
功能：有吸收、输导养分和制造有机养料的功能。
（2）生殖器官：花、种子、果实
功能：与繁殖后代有关。
3．绿色开花植物的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体。
三点剖析
一．考点：
1．生物体能由小长大的原因
2．细胞分裂的基本过程、染色体变化的结果、细胞分裂与生物生长的关系
3．组织的概念和类型、细胞分化形成组织的过程、人体和动物的四种基本组织的细胞特征
4．植物的主要组织
5．器官和系统的基本概念
二．重难点：
1．生物体能由小长大的原因
2．细胞分裂的基本过程、染色体变化的结果、细胞分裂与生物生长的关系
3．组织的概念和类型、细胞分化形成组织的过程、人体和动物的四种基本组织的细胞特征
4．植物的主要组织
5．器官和系统的基本概念
三．易错点：
1．细胞分裂后，老的细胞已不存在
2．细胞生长是把周围物质变成自身物质
3．癌变是正常细胞的遗传特性改变，多由不良生活习惯引起
4．细胞相对表面积与体积的关系：细胞体积越小，其相对表面积（表面积/体积）越大，细胞与周围环境进行物质交换的能力越强。
5．细胞分化是一种永久性变化，它发生在生物的整个生命进程中，但在发育的不同阶段，细胞分化程度不同，在胚胎时期分化达最大限度。分化程度与分化限度是不同的概念，如胚胎时期分化限度（即分化前途）达最大，分化程度却不高。
6．细胞分化是一种稳定的程序性变化，这种变化是不可逆转的，因此细胞分化的不可逆性是指在自然条件下的特性。但在人工实验条件下，分化的组织细胞能脱分化，脱分化的组织细胞由于含有发育成完整生物体的全部遗传物质，因而经一定人工培养后可发育成一个完整生物体。
7．动物比植物在结构层次上多了“系统”这一层次。
8．不是所有的动植物都有器官、系统等层次，低等动植物就没有
细胞的分裂、生长和分化
例题
例题1、植物细胞的分裂过程顺序正确的是（ ）
①细胞质平分为二，各合一个细胞核 ②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 ③细胞核平分为二
【答案】 C
例题2、细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确的是（ ）
【答案】 C
例题3、细胞分裂、分化、生长的过程依次是（ ）
【答案】 A
随练
随练1、脐带血造血干细胞移植到白血病患者体内后，能给患者不断补充血细胞。干细胞发育成形态、结构和生理功能不同的各种血细胞，该过程的完成主要是通过（ ）
【答案】 B
随练2、关于细胞分裂的叙述，错误的是（ ）
【答案】 C
随练3、一棵幼苗能由小长大的根本原因是（ ）
A.细胞分裂，使细胞数目增多
B.细胞生长使细胞的体积增大
C.细胞分裂使细胞数目增多，细胞的生长使细胞体积增大
D.细胞的分裂使细胞数目增多，液泡吸水使细胞体积增大
【答案】 C
组织、器官和系统的区分
例题
例题1、下列各组中，都属于器官的是（ ）
①苹果的表皮 ②桃花 ③心脏 ④神经元 ⑤根．
【答案】 C
例题2、下列关于人体器官所属的系统及主要功能的叙述正确的是（ ）
选项
器官
所属系统
主要功能
A
胃
消化系统
食物消化和吸收的主要器官
B
肺
呼吸系统
气体交换的主要场所
C
膀胱
泌尿系统
形成尿液
D
肝
内分泌系统
最大的内分泌腺，能分泌胆汁
【答案】 B
随练
随练1、如果用如图表示各概念间的关系，下表选项中与如图相符的是（ ）
选项
1
2
3
4
A
生物圈
生态系统
绿色植物
生产者
B
系统
器官
组织
细胞
C
哺乳动物
鸟类
爬行类
两栖类
D
被子植物
裸子植物
双子叶植物
单子叶植物
【答案】 B
随练2、下列属于器官的是（ ）
A．鸡
B．叶
C．血液
D．精子
【答案】 B
生物体的结构层次（二）
知识精讲
一．器官和系统
1．器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构，叫做器官。
（1）器官的构成：人的每个器官都由多种组织构成，但往往以一种或两种组织为主。如：大脑主要由神经组织和结缔组织构成。胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。
（2）器官的结构与功能：每个器官在结构方面，都与它的功能相适应。如：心脏主要由心肌组成，心肌收缩可将血液泵至全身各器官。
（3）器官与组织的关系：同一器官功能可由不同组织共同完成；同一组织可作用于不同器官（或系统）
举例：植物的六种器官
根
茎
叶
营养器官
花
种子
果实
生殖器官
植物体：由六种植物器官构成的完整的生物体，它们相互联系、相互制约，共同完成植物体的全部生命活动。
举例：动物的器官
2．系统（system）：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
（1）消化系统
人体内与摄食、消化有关的器官有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，这些消化器官协同工作，共同完成对食物的消化和对营养物质的吸收，所有这些消化器官的总和称为消化系统（digestive system）。
（2）消化系统各器官的结构和功能
①口腔：口腔是消化道的开始部位，里面有牙齿、舌和唾液腺。牙齿的主要功能是切断、撕裂和磨碎食物，牙齿损伤以后，食物就不能得到充分的咀嚼，因而会加重胃、肠的负担。
②咽：是食物和空气的共同通道，无消化和吸收能力。
③食道：是食物进入体内的通道，可以蠕动将食物推入胃。
④胃（如下图所示）
位于腹腔的左上方，是消化道最膨大的部分。胃呈囊状结构，由外至里依次由浆膜，肌肉层、黏膜下层，黏膜4层组成，黏膜具有腺体，能分泌盐酸和胃蛋白酶等。
胃具有暂时储存食物并蠕动进行物理性消化。以及利用盐酸、蛋白酶对食物进行化学性消化的作用。
⑤小肠：小肠盘曲在腹腔里，长约5～6米，开始的一段叫十二指肠。小肠是消化道中最长的段，是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠壁也分为4层，与胃壁相似。小肠黏膜的表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起——小肠绒毛(如下图)。小肠绒毛间的黏膜凹陷形成肠腺，可以分泌肠液消化食物。小肠内表面具有的皱襞和小肠绒毛，大大地增加了消化食物和吸收营养物质的面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管。小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成。这种结构特点有利于吸收营养物质。
⑥大肠：大肠开始的一段叫盲肠，盲肠上有一细小突起叫阑尾，盲肠位于腹腔右下部，所以患阑尾炎时。右下腹部疼痛。大肠无消化能力，但有较弱的吸收能力，能吸收少量的水、无机盐和部分维生素。
⑦肛门：未消化的食物残渣在大肠内形成粪便，由肛门排到体外。
（3）高等动物和人体系统包括：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等八大系统。这些系统构成了生物体，各系统协调配合，完成各种复杂的生命活动。
当人体剧烈运动时，人体在神经系统和内分泌系统的调解下，呼吸系统和循环系统的活动就会加强，使呼吸变急，心跳加快并加强。可见人体内的各个系统是相互联系的，这种联系使得人体形成了一个整体，并能及时对环境做出反应。
二．结构与层次
有些生物是由一个细胞组成的，如草履虫，这些生物属于单细胞生物。再生演化的过程，生物的结构不是停留在单细胞层次，而是向更高级、更复杂的层次发展。
某些低等的生物，如水母，虽然有许多细胞组成，而且分化出简单的组织，但结构相当简单，属于组织层次的多细胞生物。
1．人体的结构层次
人体的结构层次（由微观到宏观）：细胞→组织→器官→系统→人和动物体
2.植物体的结构层次
植物体的结构层次（从微观到宏观）：细胞→组织→器官→植物体。
三．人、植物和高等动物的结构层次的比较
动植物结构层次的相同点都有：细胞、组织、器官层次，不同点是动物体有系统层次，而植物体没有。
三点剖析
一．考点：
1．人体、动物和植物的结构层次。
2．动物组织与器官的区别
3．掌握消化系统对营养物质消化吸收
4．绿色开花植物的六大器官
5．植物体的结构层次
二．重难点：
1．人体、动物和植物的结构层次。
2．动物组织与器官的区别
3．掌握消化系统对营养物质消化吸收
4．绿色开花植物的六大器官
5．植物体的结构层次
三．易错点：
1．每一块骨骼肌属于器官
2．人体有八大系统，通过神经系统和体液的调节，各大系统能成为统一的整体。
3．不是所有的植物都有六大器官；绿色开花植物在不同的生长期内，六大器官不一定同时存在。
4．含有大量养料的器官不等于是营养器官，如，果实和种子内都有大量养料，但是它们是生殖器官。
5．输导组织只有导管和筛管；根冠属于保护组织。
6．动、植体结构层次的不同点是：动物体有系统层次，而植物没有。
消化系统的工作流程
例题
例题1、为减少病人疼痛，手术前通常要给病人麻醉，有一种气体麻醉剂通过盖着口鼻的面罩传输给病人。下列哪个系统不参与麻醉过程（ ）
【答案】 B
例题2、消化道中，蛋白质、淀粉和脂肪化学性消化的起始部位分别是（ ）
【答案】 B
【解析】此题是一道基础知识题，考查的是食物的消化和营养物质的吸收．食物的消化和营养物质的吸收是学习和考试的重点。
解：糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收。淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸．所以某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸。所以消化道内，消化蛋白质、淀粉和脂肪的起始部位依次是胃、口腔、小肠。
故答案为：B
随练
随练1、在观察家畜小肠绒毛的实验中，用放大镜观察小肠的内表面，可以看到内表面有许多环形________，其表面有许多________状的突起，每个突起就是一个________。
【答案】皱襞；绒毛；小肠绒毛
【解析】小肠内壁有环形皱襞，其表面有许多绒毛突起，叫小肠绒毛，增大了消化食物的面积；小肠内具有多种消化液；这些消化液含有消化食物的多种酶；小肠绒毛内有毛细血管，绒毛壁、毛细血管壁、都是由一层上皮细胞构成的，这些特点有利于营养物质的吸收，所以小肠是人体消化与吸收营养物质的主要器官．故答案为：皱襞；绒毛；小肠绒毛。
生物体的结构与其功能是相适应的；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠的结构特点是适于消化食物和吸收营养物质。
随练2、如图表示人体消化道内吸收营养物质的一种结构．该结构的名称及其能够吸收的部分物质分别是（ ）
【答案】 C
【解析】选C。图示小肠绒毛，小肠能吸收水、甘油、氨基酸，葡萄糖、维生素C、无机盐，而不能吸收脂肪微粒。故答案选：C
消化与吸收营养物质的主要器官是小肠．小肠吸收的成分包括：水、无机盐、维生素，葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。
植物的结构层次
例题
例题1、台州某公司通过提取玉米中的某种营养成分，加工成可以承受110℃高温的“玉米杯”。玉米杯在自然环境中降解的产物只有水和二氧化碳，既安全又环保。玉米杯加工流程如图所示：
（1）从构成生物体的结构层次上分析，玉米的果实属于________。
（2）图中营养成分A遇碘液会变蓝色，则A是________。
（3）如图物质循环中属于物理变化的是________。
A．发酵
B．降解
C．加工成型
【答案】（1）器官
（2）淀粉
（3）C
【解析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的；遇碘液会变蓝；有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成，据此解答。
（1）器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结构，玉米粒是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，玉米粒有繁殖的生理功能，所以玉米粒属于器官。
（2）淀粉与水得到乳白色的混合液，遇碘液会变蓝，无粘性。
（3）发酵和降解生成有新物质，属于化学变化，加工成型没有新物质生成，属于物理变化．。
随练
随练1、绿色开花植物体的结构层次中，不具有的结构层次是（ ）
【答案】 D
随练2、菊花在植物分类学中是菊科、菊属的多年生宿根草本植物。菊花果为菊花果实，部分可食。菊花果是由图中________（填序号）结构发育而来的。在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明________。
【答案】
【解析】花的各部分结构发育结果：子房→果实，子房壁→果皮，胚珠→种子，珠被→种皮，受精卵→胚，花瓣，花托→凋落；生物与环境之间是相互影响、相互作用的，并且是一个漫长的过程；
（1）、果实是由子房发育而来；故答案为：③；
（2）、同一种菊花，在神龙架种植是有香味的，而移栽到别的地方就没有香味了，很明显是环境的问题，因此答案为：环境能影响生物；
故答案为：（1）、③；（2）、环境能影响生物；
动物的结构层次
例题
例题1、鸟的结构层次是（ ）
【答案】 C
随练
随练1、下列不属于人体基本组织的是（ ）
【答案】 C
动、植物结构层次比较
例题
例题1、下列结构层次的排列正确的是（ ）
A.天体系统层次由低到高：地月系→太阳系→银河系→河外星系→总星系
B.植物体结构层次由小到大：细胞→组织→器官→系统→植物个体
C.食物进入人体消化道的顺序：口腔→咽→喉→胃→大肠→小肠→肛门
D.遗传物质结构层次由大到小：染色体→DNA→基因
【答案】 D
【解析】宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互相吸引和互相绕转，从而形成天体系统。万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。天体系统有不同的级别，按从低到高的级别，依次为地月系，太阳系，银河系，和总星系；消化道是一条起自口腔延续为咽、食管、胃、小肠、大肠、终于肛门的很长的肌性管道；遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质。
A、银河系与河外星系处于同一层次的天体系统；故A错误；
B、植物体的结构层次中没有系统这个层次，故B错误；
C、食物在消化道中的顺序小肠在大肠之前，故C错误；
D、遗传物质是先染色体，染色体上有DNA，DNA上有许多基因，故D正确；
故答案为：D。
例题2、依据图示动物①－③，下列叙述错误的是（ ）
A.①没有细胞结构
B.②③都具有细胞结构，且都含有遗传物质
C.②的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体
D.③的结构比②多了系统这个层次
【答案】 A
【解析】图中的三种生物分别属真菌、植物、动物，根据真菌、植物、动物的特点可以确定选项。
A、①没有细胞结构，真菌具有细胞结构，只有病毒没有细胞结构，叙述错误，A正确；
B、②③都具有细胞结构，且都含有遗传物质，植物、和动物都有细胞结构，内部的细胞核含有遗传物质，叙述正确，B错误；
C、②的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体，②是植物结构层次为：细胞→组织→器官→生物体，叙述正确，C错误；
D、③的结构比②多了系统这个层次，③是动物，动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物体，比植物②多了一个系统，叙述正确，D错误。
故选A
随练
随练1、“风吹草地现牛羊。”下列有关草和羊的描述正确的是（ ）
A.草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞都没有细胞壁
B.草的结构层次比羊的结构层次少了一个系统
C.草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织
D.羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经和生殖等系统构成
【答案】 B
【解析】草是植物，羊是动物。从植物、动物细胞的特点可判断A选项；根据植物与动物的结构层次可判断选项B；植物有五大组织，分别是分生组织、保护组织、输导组织、机械组织、营养组织；高等动物有八大系统组成。
A、草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞都没有细胞壁，草的根部细胞是不含叶绿体结构的，A错误；
B、草的结构层次比羊的结构层次少了一个系统，植物的层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物的层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；所以草比羊少了一个系统。B正确；
C、草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织，植物的五大组织中没有结缔组织，C错误；
D、羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经和生殖等系统构成，还有一个内分泌系统，D错误。
故选B
随练2、生命系统的构成具有层次性，
（1）动物生命的构成层次：________________________。
（2）生物体内有许多不同的组织它们是________的结果
（3）高等植物和高等动物的个体在构成的层次性方面有什么不同？
________________________________________________________________
【答案】（1）细胞一组织一器官一系统一个体
（2）细胞分化
（3）高等植物没有系统这一层次
拓展
拓展1、如图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制的示意图，其中分裂顺序正确的是（ ）
【答案】 B
拓展2、下列对细胞分裂和生长的有关叙述不正确的是（ ）
A.细胞分裂的结果是使细胞越来越小
B.新生细胞体积很小，从环境中吸收养料逐渐长大
C.细胞的生长是有限的
D.细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细胞体积增大
【答案】 A
拓展3、如图是细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（ ）
【答案】 A
拓展4、如图四种器官中同属一个系统的是（ ）
【答案】 A
拓展5、下图甲是桃花的结构模式图,图乙是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。
（1）从构成生物体的结构层次上分析花和果实都属于。
（2）图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫，结构[④]是。
（3）花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的结合成受精卵,该过程叫。
（4）桃的果实中，我们食用的部分[⑦]是图甲中发育来的，结构[⑧]是由图甲中发育来的。（填图中代号）
【答案】（1）器官
（2）雄蕊、胚珠
（3）传粉、卵细胞、受精
（4）③、④
【解析】（1）花和果实属于绿色开花植物的生殖器官。（2）⑤花药和⑥花丝组成了雄蕊，④是胚珠，位于子房内。（3）花粉从花药里散发出来落到①柱头上的过程叫做传粉，传粉后形成的花粉管里含有精子，精子释放出来与卵细胞结合的过程，叫做受精。（4）桃的果实里，食用的果肉是由子房壁发育而来的，种子是由胚珠发育而来的。
本题考查果实与种子的形成，通过结合图更清楚的了解果实和种子形成各部分的发育过程。
拓展6、下列消化道中（ ）吸收营养物质最多
【答案】 D
【解析】营养物质的吸收只在人体消化系统的部分消化道内进行。小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精。大肠是形成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素。其他的消化道基本上没有吸收功能。小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与它的结构特点相适应的。
解：小肠是吸收营养物质的主要场所，这是与它的结构特点相适应的：小肠约长约5～6 m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了吸收营养物质的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。因此消化道中吸收营养物质最重要的部位是小肠。
故选：D
拓展7、如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
A.②是胃，能将蛋白质初步分解成氨基酸
B.①是肝脏，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶
C.②是小肠，内有胰液，肠液和胆汁三种消化液，利于消化
D.⑤是大肠，只有消化功能，没有吸收功能
【答案】 C
【解析】选C．①是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，②是小肠，内有胰液，肠液和胆汁三种消化液，是消化与吸收的主要场所，③是胃，胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够初步消化蛋白质，⑤大肠只有吸收功能，没有消化功能。根据题意，正确的选项是C。
人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分；消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，肝脏是人体内最大的消化腺．图中结构：①肝脏，②小肠，③胃，④胰腺，⑤大肠。
拓展8、牵牛花、竹子、黄瓜、草莓的茎分别是（ ）
【答案】 B
【解析】匍匐茎的茎长而平卧地面，茎节和分枝处生根。草莓的茎就是匍匐茎；缠绕茎的茎缠绕于支持物向上生长的茎。茎幼小时期较为柔软，不能直立。牵牛花的茎就是缠绕茎；直立茎明显地背地生长的茎，茎干垂直地面，直立空间向上生长，使叶片伸展，充分接受阳光。竹子的茎就是直立茎；植物的茎在生长过程中，由于茎细长而柔软，不得不依赖于其它的植物作为支柱，才能向上攀缘生长，这类植物的茎称为攀缘茎。攀缘茎细长，柔弱，不能直立，靠卷须或吸盘的器官附着在别的东西上攀援上升生长。黄瓜的茎就是攀缘茎。
由四种植物茎的形状可知，牵牛花是缠绕茎；竹子是直立茎；黄瓜是攀缘茎；草莓是匍匐茎。所以B选项正确。
故选B
拓展9、如图为某些科学概念间的关系，表中符合该关系的是（ ）
A
B
C
D
Ⅰ
消化道
被子植物
特异性免疫
有性生殖
Ⅱ
消化腺
裸子植物
非特异性免疫
无性生殖
Ⅲ
肝脏
桃树
注射疫苗
试管婴儿
A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】
【解析】此题涉及的知识点较多，是一种综合性的题。此题考查的是植物的有性生殖，可从人体消化系统的组成、有性生殖与无性生殖，免疫的分类来解答此题。
A、消化道和消化腺是消化系统，肝脏属于消化系统，符合题意；
B、被子植物种子外面有果皮，胚珠外面有子房；裸子植物种子外面没有果皮，胚珠外面没有子房，桃树是被子植物，不符合题意；
C、免疫分为特异性免疫和非特异性免疫，注射疫苗属于特异性免疫，不符合题意；
D、有性生殖指经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，没有经过两性生殖细胞的结合直接由母体发育成新的个体的生殖方式属于无性生殖，试管婴儿是指有性生殖，故不符合题意。
故选：A
拓展10、下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（ ）
A.动植物的各种组织都是由细胞分化形成的
B.植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织
C.植物的叶、花、种子和人体的心脏、肺都属于器官
D.动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”
【答案】 D
学员姓名
年 级
辅导科目
学科教师
上课时间
A.①②③
B.②①③
C.③①②
D.①③②
A.细胞分化只是形态和结构的变化
B.已经分化了的细胞不再分裂和生长
C.细胞分化的结果形成了不同的组织
D.细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生变化
A.细胞分裂→细胞生长→细胞分化
B.细胞生长→细胞分裂→细胞分化
C.细胞分裂→细胞分化→细胞生长
D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长
A.细胞生长
B.细胞分化
C.细胞成熟
D.遗传物质改变
A.细胞分裂使细胞数目增加
B.细胞分裂与多细胞生物由小长大有关
C.动物细胞与植物细胞的分裂过程一样
D.细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配
A.①②④
B.①③⑤
C.②③⑤
D.②④⑤
A.A
B.B
C.C
D.D
A.A
B.B
C.C
D.D
A.A
B.B
C.C
D.D
A.呼吸系统
B.消化系统
C.循环系统
D.神经系统
A.小肠、口腔、胃
B.胃、口腔、小肠
C.口腔、胃、小肠
D.口腔、小肠、胃
A.小肠皱襞；甘油、氨基酸
B.小肠绒毛；脂肪微粒、水
C.小肠绒毛；维生素、脂肪酸
D.十二指肠；葡萄糖、无机盐
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
A.细胞→组织→动物体
B.细胞→组织→器官→动物体
C.细胞→组织→器官→系统→动物体
D.细胞→器官→组织→系统→动物体
A.上皮组织
B.结缔组织
C.保护组织
D.神经组织
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→丁→乙
C.丁→乙→甲→丙
D.甲→丙→乙→丁
A.过程①表示细胞生长
B.过程②表示细胞分化
C.过程②染色体数会减半
D.过程③表示细胞分裂
A.③④
B.②④
C.②③
D.①④
A.食道
B.大肠
C.胃
D.小肠
A.匍匐茎、缠绕茎、直立茎、攀缘茎
B.缠绕茎、直立茎、攀缘茎、匍匐茎
C.直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎
D.缠绕茎、直立茎、匍匐茎、攀缘茎
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