人教部编版五年级上册第五单元单元综合与测试一等奖教学设计

这是一份人教部编版五年级上册第五单元单元综合与测试一等奖教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，与文章相关的资料介绍，板书设计，课堂作业新设计等内容，欢迎下载使用。










备课素材


【教材分析】


“交流平台 初试身手”是五年级上册第五单元的内容，向学生们介绍了说明文的写作目的、说明方法、说明文语言多样性等特点。引导学生明确说明文的作用，并让学生掌握说明文的写作方法。


【与文章相关的资料介绍】


说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。


课题
交流平台与初试身手
课型
语文园地
授课


时间
1课时
教学


目标
1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。


2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。


3.会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。



教学


重点
体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。



教学


难点
会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。
教具


准备
课件
教学设计
设计意图
导入


（ ）分钟
一、激趣导入（出示课件1）


师：同学们，这个单元，我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？


生讨论并总结：


（板书：说明事物的特点）


太阳------远 大 热


松鼠------漂亮 乖巧 驯良


作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。（出示课件2）









【设计意图：用精美的图片引入，能激发学生的兴趣，引起他们一探究竟的兴趣。】






新课


教学


（ ）分钟
二、整体感知。


师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么。


生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。（出示课件3）


师总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。


师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？


生讨论，并回答。（出示课件4）


师总结：


（板书：1.抓住事物特点进行介绍。


2.使用恰当的说明方法。）


师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。


生总结并回答：（出示课件5）


常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。（出示课件6）


《太阳》一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。


三、比较鉴别


师：同样是说明文，《太阳》和《松鼠》相比较，在语言上有什么不同？


生总结并发言（出示课件7）


同样是说明文，和《太阳》相比，《松鼠》一文的语言更加生动。（出示课件8）


师：通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多样性的，《太阳》一文语言较为平实，《松鼠》一文的语言更生动，描述更细致。


（板书：说明文语言的多样性。）


四、初试身手


我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的事物吧。


要求：选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。


生自由选择，组织语言


师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和不足。老师及时做出评价。



【设计意图：通过比较两篇不同语言风格的说明文，自然而然地引出说明文语言多样性的学习，易于让学生接受。】





















































【设计意图：以熟悉的课文为例，引导学生把握说明文的写作目的，能让学生更容易接受。】














【设计意图：设置这个环节，引导学生在明白说明文写作目的的基础上进一步引入说明方法，以此让学生对说明方法进行进一步的了解。】






课堂小结及拓展延伸（ ）分钟



五、作业布置（出示课件9）


同学们，我们也可以把《白鹭》这篇散文的2-5自然段改成说明文。要改成说明文，我们要通过各种途径查找资料，了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。



【设计意图：设置这个环节，能让学生把所学的知识用于实践中，同时锻炼学生查阅资料的能力。】



板书


内容
【板书设计】


选材


说明事物的特点


写作方法-----突出特点






教学反思
1.在教学过程中，我首先通过熟悉的课文引入说明文这一体裁，明白说明文的写作目的，并在此基础上，引导学生把握说明方法。同时通过两篇文章的对比，引导学生了解说明文语言的多样性。这样学生们会对说明文有一个完整而清晰的认识。作业的设置，能让学生加深理解，学以致用。


2.在教学过程中，我用问题引导学生，让他们层层深入地了解说明文。这样既环环相扣，又非常紧凑。


这节课也有不足之处。对于“初试身手”这个环节，我只是让几个同学交流了自己的作品，没有进行大量练习，因此没能及时掌握全体学生的掌握情况。









【课堂作业新设计】
一、写出下列句子使用的说明方法。


1.太阳离我们一亿五千万千米远。（ ）


2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）


二、运用所学的说明方法，简要介绍你喜欢的一样东西。


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参考答案：


一、1.列数字 2.举例子


示例：我这个手链，由三十二个小环组成，每个小环上面镶有六颗水钻。这些水钻在阳光下能发出七彩的光芒，漂亮极了。