小学冀教版七 表内乘法和除法（二）优秀教学设计

这是一份小学冀教版七 表内乘法和除法（二）优秀教学设计，共7页。教案主要包含了梳理归纳，谈话引入，复习巩固，能力提高，实践拓展，巩固交流，达标反馈，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容


冀教版小学数学教材二年上册第86页、87页，表内乘法和除法（二）整理与复习。


教学提示


本课是对本单元所学知识进行的综合复习和整理，主要目的是让学生练习口算表内乘除法，进一步巩固“倍”的概念，解决有关“倍”的问题。本课安排的4道复习题，可以先让学生做，每做完一道后组织学生交流。而教材中的练习题，可以让学生独立完成，培养他们独立思考，主动检测的好习惯。


教学目标


知识与技能：能熟练计算表内乘法和除法，能运用学过的数学知识解决简单的实际问题。


过程与方法：经历对本单元知识复习、整理和提高的过程。


情感态度与价值观：提高用乘法口诀计算的能力，树立学好数学的信心。


重点、难点


教学重点：能熟练计算表内乘法和除法，能运用学过的数学知识解决简单的实际问题。


教学难点：能运用学过的数学知识解决实际问题。


教学准备


教具准备：课件，图片


学具准备：图片


教学过程


一、梳理归纳，谈话引入


师：小朋友们，我们已经学完了第七单元的表内乘法和除法的内容，我们一起来回忆一下，我们都学到了哪些内容？


生1：我们学会了7～9的乘法口诀……


生2：我们还学会了用7～9的乘法口诀求商……


生3：我们能用7～9的乘法口诀解决简单的乘法和除法问题……


生4：我们初步理解了“倍”的含义，并会解决有关“倍”的实际问题。


师：小朋友们回答的真好，下面请小朋友们在小组内把我们学过的知识总结到练习纸上。


（学生小组合作，归纳知识，老师巡回指导）


师：哪一组的同学到前面来展示一下，你们归纳的结果？


（指名学生到前面来展示）


【设计意图：先通过说一说，系统的唤起学生对本单元知识的回忆，然后让学生通过合作，自己归纳知识，给了学生充分的自由活动的空间和时间。】


二、复习巩固，能力提高


1. 师：请小朋友们看一看教材第88页第1题和第2题，相信这样的问题一定难不住你们，下面就请你们自己独立完成这些练习题，然后再说一说，你是怎么想的。


（学生独立完成第1题和第2题，然后交流）


生1：在做3×□＜20时，我想，方框里填的数要同时满足两个条件，第一，这个数和3相乘积要小于20，第二，这个数是最大的，所以，方框里只能填6.


生2：我是这样想的，比如做6×□＜41时，我想6的口诀，六七四十二，如果写七就大于41了，那就试一下比7小的6，正好符合条件……


2. 师：下面请小朋友们认真读第3题，从中获取了什么数学信息？


生1：一双袜子6元……


生2：一双鞋的价格是袜子价格的8倍，一双鞋的价格是多少元？


师：自己在练习本上算一算，然后和同桌说一说。


3. 师：下面看第4题，题目中给出了哪些条件？


生：信鸽小组有3名同学，有6只灰鸽和24只白鸽……


师：下面请同学们根据这些信息，完成后面的3个问题。


生1：6+24=30（只）一共养了30只鸽子。


生2：24—6=18（只）白鸽比灰鸽多18只。


生3：24÷6=4 白鸽的只数是灰鸽的4倍


师：你们还能提出什么数学问题？


生1：平均每名同学养几只信鸽？


生2：平均每人养几只白鸽？


生3：平均每人养几只灰鸽？


……


师：好，下面请小朋友们根据你们提出的问题，在小组内讨论，解答并整理。


【设计意图：这四道习题，尽量让学生自己完成，加深他们对所学知识的理解，提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能力。】


三、实践拓展，巩固交流


1. 教材“练一练”第1题。


2. 括号里最大能填几？


8×（ ）＜47 5×（ ）＜32 6×（ ）＜40


9×（ ）＜55 7×（ ）＜51 8×（ ）＜31


3.








每个蛋糕上有9根蜡烛，一共是多少根蜡烛？





答案：2. 5 6 6 6 7 3


3. 9×5=45（根）


四、达标反馈


1. 教材“练一练”第2题、3题。


2. 填空


（1）63是（ ）的7倍，（ ）的9倍。


（2）计算54÷6时，想口诀（ ）。


（3）哥哥买来36个乒乓球，每6个装一盒，需要（ ）个盒子。


3. 丽丽今年8岁，妈妈的年龄是她的4倍，妈妈今年多少岁？





4.








12元 4元 24元 6元


（1）买5根跳绳需要多少钱？


（2）买一个足球的钱可以买几个篮球？


（3）足球的价格是跳绳的多少倍？


答案：2. （1）9 7 （2）六九五十四 （3）6


3. 8×4=32（岁）


4. （1）4×5=20（元） （2）24÷6=4（个） （3）24÷4=6


五、课堂小结


师：一节课又结束了，我们一起来回忆一下今天的收获吧！


生1：我们复习了乘法口诀……


生2：我们又练习了用乘法口诀解决一些乘法和除法问题。


六、布置作业


1. 教材“练一练”第4题。


2. “问题讨论”


（先让同学们在小组内讨论，然后独立完成练习）


3. 在 里填上“＞、＜或者＝”


8×5 4×6 7×2 7＋2 6×8 5×9


36÷6 45÷5 56÷8 32÷4 72÷8 3×3


4. 选择。


（1）100减去55的差是（ ），在除以（ ）等于5.


A.45，9 B.55， 8 C.45， 5


（2）2个8相乘的积是（ ）


A.16 B.64 C.10


（3）42÷6用口诀（ ）计算。


板书设计


整理和复习


7的乘法口诀和用口诀求商





8的乘法口诀和用口诀求商


表内乘法


和除法（二） 9的乘法口诀和用口诀求商





倍的认识




















教学资料包


一、教学资源


古代诗词中的数学鉴赏


数字往往给人单调平淡、枯燥乏味之感，但经诗人巧妙地用在诗句中，却使文辞生辉，情趣盎然。小学语文教材精选的几十首古诗中包含大量数字，其作用大致可分为以下几种。


一、合成比喻


数字入诗常表示比喻，使景物更加生动形象。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”《赠汪伦》，以潭水千尺之深比喻两人情谊之深。感情本是抽象无形的，拿它与千尺潭水作比，就显得具体可感了。


二、组成夸张


“危楼高百尺，手可摘星辰”《夜宿山寺》，以“百尺”作虚指，形容山楼高峻、耸入云际的景象，这种高度上的夸张，突出了山楼的高。“白发三千丈，缘愁似个长”《秋浦歌》，诗中的“三千丈”用了浪漫、夸张的手法抒发了诗人心中的苦闷与忧愁。


三、形成对比


“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”《早发白帝城》，“千里”虚指由白帝城至江陵路途遥远，“一日”说明时间很短，两者作悬殊对比，写出了舟行的迅速，同时也透露出诗人遇赦东归时喜悦兴奋之情，快船快意，令人向往。


四、构成名句


古诗常用一些数字构成含义深刻、发人深思的名句。如“欲穷千里目，更上一层楼”《登鹳雀楼》，“千里”指辽阔广远的境界，“一层”指更高的地方。数字入诗，以景喻理，告诫我们在人生的征途中要高瞻远瞩，不畏艰险，努力攀登。字里行间充溢着昂扬向上的精神力量，成为千古佳句，久诵不衰。


二、资料链接


航天趣闻


在失重情况下航天员是否很难进入睡眠状态？


这是个值得讨论的问题，因为影响睡眠的原因有很多。首先，要分航天员在太空的工作是一班制还是二班制。在国际空间站和大多数航天飞机上，所有的航天员都是同时睡觉，他们将睡袋挂在自己喜欢睡的地方，如墙上、墙角、天花板上等等。当航天员实行倒班工作制时，像包括空间实验室在内的一些航天飞机上，航天员睡在一个小的铺位上，将它关闭后，可以隔绝工作室传来的噪音。开始，航天员有些不安的感觉，觉得自己躺在一个狭窄的鞋盒中，而且大多数航天员出现10-15秒的背部感到舒适的错觉。


然而，当你打算睡觉的时候，你需要习惯你的背部和侧面没有感觉，事实上你是在睡袋中漂浮着，只是用绳子将你倒挂着，因而那种使得你昏昏欲睡的重力感觉是不存在的，也有些航天员对此还不太适应。他们毫无睡意，紧张得必须吃安眠药才能睡着。另一些人即使是在这种特殊环境下也能睡得很香。