小学人教版1 分数乘法第2课时教学设计

这是一份小学人教版1 分数乘法第2课时教学设计，共6页。教案主要包含了教学实施，课堂作业新设计，思维训练等内容，欢迎下载使用。

教学内容


“求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题


教材第14页的内容及练习三的第4~7题。


教学目标


1.使学生会解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题。


2.在解答应用题的过程中,进一步培养学生画线段图的能力,从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。


重点难点


掌握分析方法,正确熟练地解决实际问题。


教具学具


练习题投影片。


教学过程


一 导入


1.把计算结果相等的算式连起来。





二 教学实施





如果学生没有理解,老师可以启发。


(3)问题是求谁每分钟心跳的次数?(婴儿)


3.用线段图来表示题中的数量关系。





老师:观察线段图,你能想到解决的方法吗?


学生1:我可以先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数,然后加上青少年心跳的次数即为所求。


学生2:我可以先求出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几,然后乘青少年心跳的次数即为所求。


老师:根据两位同学的描述,板书解答过程。





=135(次)


答:婴儿每分钟心跳135次。


4.小组合作,总结已知一个数量比另一个数量多几分之几,求这个数量是多少的解题方法。


汇报:(1)单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”多的几分之几=另一个数量。


(2)单位“1”的量×(1+另一个数量比单位“1”多的几分之几)=另一个数量。


5.练习。


(1)完成教材第15页的“做一做”。


(2)完成教材第16页练习三的第4~7题。


三 课堂作业新设计


根据题意,把相对应的数量用线连起来。









































2.分析数量关系。





四 思维训练

















参考答案



































练习三





板书设计


“求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题





已知一个数量比另一个数量多几分之几,求这个数量的解题方法:


(1)单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”多的几分之几=另一个数量。


(2)单位“1”的量×(1+另一个数量比单位“1”多的几分之几)=另一个数量。


解决这类问题时要注意当多个单位“1”出现时,一定要找准所给分率以哪个量为单位“1”,做到正确对应。


备课参考


教材与学情分析


本节课仍然学习解决较复杂的求一个数的几分之几的问题。例9与例8不同在于它不是整体与部分之间的比较,而是两个数量的比较关系,即已知一个数量比另一个数量多(少)几分之几,求这个数量。解答方法和思路与例8相同,但因为是两个数量间的比较,要区分出把哪一个数量看作单位“1”,理解上相对难一些。


课堂设计说明





























=800+300


=1100(台)


答:今年生产拖拉机1100台。