数学一年级下册买铅笔第二课时教案设计

这是一份数学一年级下册买铅笔第二课时教案设计，共3页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

【第二课时】十几减9（练习课）





一、教学目标


1. 巩固十几减9的退位减法的算理和算法。


2. 能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。


3. 能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。


二、教学重点


理解计算十几减9的算理，掌握计算方法。


三、教学难点


准确并较熟练地进行计算。


四、教学准备


教师准备：课件。


教师学生都准备：每人20根小棒。


五、教学过程


（一）复习算理。


师：同学们，我们已经学习了《十几减9》，你能用小棒或计数器再做一做，并说清你是怎么算的吗？





1.生独立操作。


2.两人一组，互相说一说。


3.全班汇报。


（二）巩固算法。


1.圈一圈，算一算。





你能说一说，圈图的时候是怎么想的吗？





2.算一算，说一说这两个算式有关系吗？








3.口算并发现规律。


（1）看谁算得又对又快。





（2）让我们来订正答案。





（3）大家能把这些算式排排队吗？


反馈交流：这里有8个算式，真是有规律的，就缺少14-9 、17-9 ，补充完整就能发现规律了。


10－9=1


11－9=2


12－9=3


13－9=4


14－9=5


15－9=6


16－9=7


17－9=8


18－9=9


19－9=10


（可能有学生按算式得数从大到小排列）


（4）你发现了什么？


生：减数不变都是9，从上到下，被减数一个比一个多1，差也一个比一个多1. 10－9=1


11－9=2


12－9=3


13－9=4


14－9=5


15－9=6


16－9=7


17－9=8


18－9=9


19－9=10


师：减数不变，被减数变大（变小），差也随着变大（变小）。


生：10－9=1 11－9=2 12－9=3 13－9=4……，差总比被减数个位上的数多1。


师：真是这样的规律！14－9=5 15－9=6，（差比被减数个位上的数）多的1是哪来的呢？你能借助图，说清道理吗？





生：十几减9，个位不够减，用10减9还剩1，这个1和个位上的数合起来，所以多1。


师：这就是十几减9的规律，运用规律我们算得就更快了。





（三）拓展提高。


1.说一说，算一算。








2.你能写出几个算式？算一算。





（四）总结反思。


通过今天的学习，你有什么收获？