语文一年级下册课文 5语文园地七教案设计

这是一份语文一年级下册课文 5语文园地七教案设计，共24页。教案主要包含了课堂作业新设计，写作背景，其他资料等内容，欢迎下载使用。

【课堂作业新设计】
1.课下搜集半包围的字。

2.用加一加或减一减的方法识记下列生字：
细 旧 粗 团 圆 万
用“阳光 笑声 歌唱”写一句话。

4.课下搜集一些读书名言佳句。

参考答案：
1医、区、凶、画、风、凤、凡、边、这、退、过
2.例如：“口+才=团”，“方-丶=万”。
3.今天阳光明媚，我们走在上学的路上，大声歌唱，我们歌声和笑声传得很远。
4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
备课素材
【写作背景】
这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累及和大人一起读。“识字加油站”版块认识8个生字，掌握“加一加，减一减，”的是子方法，“字词句运用”学习分辨形近字，展开想象，选择几个词语说几句话，“书写提示”学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，“日积月累”朗读积累关于学习的名言，“和大人一起读”安排了《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，享受亲子阅读的乐趣。
【其他资料】
读书的名言
1.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《 "" 唐诗三百首序》
2.书到用时方恨少，事非经过不知难。—— "" 陆游
3.问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹
4.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
5.书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
6.立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
7.书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
8.书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格
课后练习
基础积累大巩固
一、
两个气球碰到一起，能组成什么字？请写一写。
月 半 王 见 山 夕
木 交 钅 中 口 少

二、我会选。
午 牛 已 己
黄（ ） 下（ ） 自（ ） （ ）经
刀 力 人 入
（ ）气 （ ）子 出（ ） （ ）们
阅读能力大提升
三、看谁说得又对又好。
例：火车在铁路上跑。
1.小鸟在 上飞。 2.鱼儿在 里游。
3.蜜蜂在 里采蜜。 4.柳树在 钓云朵。
5. 在 。
四、重点段落品析。
敏而好学，不耻下问。
1.请问这是《 》中的名句。
2.这句话的意思是 。
思维创新大拓展
五、口语交际。
图上小朋友在做什么？这个游戏叫什么名
字？把游戏规则说一说，和你的好朋友一起做吧！

参考答案：
一、胖 现 岁 校 钟 吵 二、牛 午 己 已 力 刀 入 人 三、1.天 2.水 3.花丛 4.空中 5.我在家里看书。 四、1.论语 2.天资聪明却好学习，并且不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻。 五、老鹰捉小鸡
课题
语文园地七
课型
语文园地
授课
时间
1课时
教学
目标
1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字，会辨析形近字组词。学会半包围的字的写法。
2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。
3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。
教学
重点
不同方法识字，形近字辨析组词， 积累歇后语，儿歌。
教学
难点
阅读儿歌，提高阅读能力。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）



新课
教学
（ ）分钟
二、学和用。
板块一：识字加油站。（课件出示2）


1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。
注意读准平舌音“岁”，翘舌音“吵”，前鼻音“现、甘”，后鼻音“胖、弓”。
2.想一想：这两组生字各有什么特点？
第一组：用的是“加一加”的方法；
第二组：用的是“减一减”的方法。
3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。
4.说一说：你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记？（板书：加一加 减一减）（课件出示3）
加一加：门+耳=闻 哥+欠=歌
减一减：李—子=木 思—田=心
做“一字开花”游戏：
扩词的形式，复习生字词。
板块二：字词句运用（课件出示4）
（一）比一比，填一填。

1.读准字音。请学生自由读读四组生字。
2.认清字形。指导学生通过比较，发现每一组生字字形的不同之处。
第一组“午”和“牛”，“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了；第二组“已”和“己“已”的竖弯钩露出半个头，而“己”则不露头，第三组“刀”和“力”，“力”露头了，“刀”不露头；第四组“人”和“入”，笔画一样，但是撇捺的高低不一样。
3.学习运用。请学生选字填入田字格中，组成词语，读一读。
4.拓展练习再出示已学独体字，如“干一千”“无一 天” “几一儿”，让学生比一比，再选字填空组词。
（二）展开想象，是这用下面的词语说几句话。
（课件出示5）

1.读一读，想一想：读准字音，把词语读准确，想一想这些词语的意思。
2.说一说：试着用这些词语说几句话。说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语。
如：草地上盛开着许多花朵。
引导学生可以多用几个词语把话说的更清楚。
再如：草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱 歌。草地上到处都是我们的笑声。
三、写字有方。
板块三：书写提示
（课件出示6）

1.仔细观察
仔细观察这些字是什么结构的字？
这四个字是半包围结构的字，其中，前三个字是左上包右下；最后一个字是右上包左下。（板书：半包围）
1.思考问题
这些字的笔顺规则是怎样的？
左上包围和右上包围的字，他们的笔顺规则都是先外后内。（板书：先外后内）
3.书写提示（课件出示7）
前三个字：把“丿”写长点，要包住右下部分。
包：右上部分的“”要写大一点，要能把左下部分包住。
4.展示评价
第一关注笔顺书写规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。
四、积累与运用
板块四、日积月累。
（课件出示9）
敏而好学，不耻下问。(《论语》)
不知则问，不能则学。（《荀子》）
读书百遍，而义自见。（董遇）
读万卷书，行万里路。（董其昌）
1.本次日积月累都是关于什么的名言佳句？
本次日积月累一共有四句名言佳句，都是关于读书的，教育我们要努力读书，增长见识，不明白的地方要多向别人请教。（板书:读书多请教）
2.借助拼音朗读名言佳句，直至熟读成诵。
“敏而好学”的“好hà”；这里的“好”是“爱好”的意思，“而义自见”的“见 xiàn”。这里的“见”是“显现、表露出来”的意思。
3.你知道这些名言佳句分别是什么意思呢？（课件出示10）
这几句话的意思如下：
“敏而好学，不耻下问”，指天资聪明却好学习，并且不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻这种难能可贵的学习精神。
“不知则问，不能则学”的意思是有不知道的就要虚心向他人请教,有不明白的地方就要深入学习。这句话告诉我们不懂就问,养成勤学好问的好习惯。
“读书百遍，而义自见”的意思是读书读得多了，它的意思自然就会明白。（多读书）
“读万卷书，行万里路”教育我们要努力读书，让自己的才识过人，让自己的所学，能在生活中体现,同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
4.练习背诵，可以评选“背诵小能手”。
五、和大人一起读
板块五：和大人一块读
（课件出示11）孙悟空打妖怪（原文略，见教材第100页—101页）
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，在熟读的基础上，和爸爸妈妈分角色朗读课文。
2.思考（课件出示12）
（1）你能说出唐僧师徒四人的名字吗？
唐僧师徒四人是指：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。
（2）女妖怪骗了谁？谁的眼睛亮？
女妖怪骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮，识别了他就是妖怪。
（3）你知道这个女妖怪的名字吗？儿歌说的是什么故事？
这个女妖怪是白骨精，儿歌说的就是《三打白骨精》的故事。（板书：三打白骨精）

【设计意图：通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。激发学生生活中识字的兴趣】
【设计意图：“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面 词语中选择几个，展开想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高 学生遣词造句的能力。】
【设计意图：通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围 和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。】
【设计意图：朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。】
【设计意图：尝试用多种合作方式，和大人一起读《孙悟空打妖怪》，感受儿歌的生动有趣。】
板书
内容
语文园地七
加一加 减一减
半包围：先外后内
读书多请教 三打白骨精
教学反思
成功之处：
1.本练习的加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹学会半包围的字的写法。
2.本课积累了一些词语、名言佳句，学生做到了读通、读出韵味，学会背诵。
不足之处：
练习应该尽量放手给学生去做，教师适当地点拨一下就好了，而不是老师领着讲和做。