人教部编版四年级上册扁鹊治病教案设计

这是一份人教部编版四年级上册扁鹊治病教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，课外延伸，安排作业等内容，欢迎下载使用。

（1）学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
（2）学生能够掌握生字新词，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
（3）通过本课教学，使学生初步理解寓言的寓意，明白防微杜渐的重要性。
二、教学重点
（1）理解课文内容，掌握生字新词。
（2）引导学生体会人物的内心想法和情感变化。
三、教学难点
理解寓言的寓意，明白防微杜渐的重要性。
四、教学过程
（一）导入新课与预习检测
（1）导入新课，激发兴趣
① 以生活中的健康问题为切入点，谈论学生熟悉的、容易引起共鸣的话题，如近期班级中哪位同学因为不注意健康而生病了，或者最近社会上流行的某种疾病。通过这些话题，引导学生思考健康问题的重要性，并引出课文《扁鹊治病》的主题。
② 引用课文中的第一句话：“有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。”讲述扁鹊的医术和名望，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
（2）预习检测，了解学情
① 通过提问的方式，检测学生对课文的预习情况。例如：“同学们，你们在预习《扁鹊治病》这篇课文时，有没有遇到什么不懂的词语或句子呢？”鼓励学生主动提出问题，了解他们的疑惑和难点。
② 根据学生的提问，进行有针对性的解答和补充。对于共性的问题，可以在课堂上统一讲解；对于个别学生的问题，可以进行个别辅导，确保每个学生都能理解课文内容。
③ 通过预习检测，了解学生对课文内容的理解程度。对于理解不到位的地方，可以在接下来的教学中进行重点讲解和强调。
通过这样的导入新课和预习检测环节，不仅可以激发学生的学习兴趣和好奇心，还能帮助他们更好地理解和掌握课文内容，为后续的教学打下坚实的基础。
（二）新课讲解
（1）字词教学
首先，通过幻灯片展示本课的生字新词，引导学生正确朗读并识记。重点强调生字的读音、字形和字义，例如：“桓”字读作“huán”，意为“高大的样子”，可以通过图片或实物展示帮助学生形象记忆。
接着，进行组词练习，如“盘桓”、“乌桓”等，让学生在实际语境中理解并运用生字新词。同时，引导学生发现生字新词在课文中的应用，加深理解。
（2）逐段讲解
第一段讲解：引导学生默读课文，找出扁鹊第一次见到蔡桓侯时的情景描述。提问学生：“扁鹊对蔡桓侯说了什么？他为什么要这样说？”通过讨论，让学生了解扁鹊的医术高超和敏锐的观察力。
第二段讲解：请学生朗读课文，注意语气和停顿。提问：“蔡桓侯对扁鹊的话有什么反应？他为什么不相信扁鹊的诊断？”引导学生体会蔡桓侯的固执和自信。
第三段讲解：分析扁鹊再次见到蔡桓侯时的情景，重点讲解“皮肉之间”、“扎针”等词汇。提问：“扁鹊为什么要多次劝说蔡桓侯治疗？他这样做有什么意义？”让学生理解扁鹊的医者仁心和防微杜渐的重要性。
第四段讲解：引导学生齐读课文，感受扁鹊的无奈和蔡桓侯的病情恶化。提问：“现在蔡桓侯的病情已经发展到什么程度？扁鹊为什么不再请求给他医治？”让学生理解病情的严重性和扁鹊的无奈。
最后，总结全文，强调防微杜渐的重要性。通过让学生复述课文、归纳寓言寓意等方式，巩固所学知识。同时，鼓励学生提出自己的见解和看法，培养学生的批判性思维和创新能力。
（三）深入探究（预计用时：15分钟）
（1）分析人物特点
① 探究扁鹊的智慧：引导学生思考扁鹊在课文中的言行，如他多次提醒蔡桓侯病情的发展，但蔡桓侯并未听从。这些行为表现出扁鹊的什么品质？（智慧、医术高超、有预见性）
② 分析蔡桓侯的固执：课文中蔡桓侯对于扁鹊的提醒有何反应？他的这种态度最终导致了什么结果？这种态度反映了蔡桓侯怎样的性格特点？（固执己见、不听劝告、最终付出沉重代价）
（2）探究寓言寓意
① 通过提问引导学生理解防微杜渐的重要性：扁鹊是如何描述蔡桓侯的病情的？如果蔡桓侯一开始就听从扁鹊的建议，结果会怎样？这个故事告诉我们一个什么道理？（疾病的发展是一个渐进的过程，如果不及时采取措施，后果将越来越严重。因此，我们应该在问题刚刚出现时就及时采取措施，防止其进一步发展。）
② 开展小组讨论：将学生分成若干小组，让每组学生讨论并分享自己对于“防微杜渐”的理解。这样做的目的是让学生在交流中加深对寓言寓意的理解，并培养学生的合作与交流能力。
通过以上深入探究的过程，学生不仅能够更好地理解课文内容，还能够在实际生活中运用所学的寓言寓意，学会防微杜渐，及时解决问题，避免更大的损失。同时，通过小组讨论等形式，学生的合作与交流能力也得到了锻炼与提升。
（四）拓展延伸
（1）激趣提问，引导学生深入思考
① 教师提问：“如果你是扁鹊，你会如何劝说蔡桓侯及时治疗呢？”引导学生站在扁鹊的角度，发挥想象力，提出自己的建议。
② 学生分组讨论后分享答案，教师点评并总结，通过这一环节让学生更深入地理解扁鹊的智慧和医术。
（2）寓言故事分享，拓展阅读视野
① 教师提前准备几个与“防微杜渐”主题相关的寓言故事，如《愚公移山》、《刻舟求剑》等。
② 在课堂上，教师简要介绍故事情节，并引导学生分析故事中的寓意，与《扁鹊治病》进行对比，加深学生对寓意的理解。
（3）寓言故事表演，增强情感体验
① 学生自愿组合，选择其中一个寓言故事进行表演，通过角色扮演，让学生更直观地感受故事中的情节和人物情感。
② 表演结束后，教师进行点评，并引导学生思考故事中蕴含的深刻道理，与现实生活相联系，增强情感体验。
（4）填空题互动，巩固课文内容
① 教师根据课文内容设计四个填空题，如：“扁鹊告诉蔡桓侯，如果不及时治疗，病情会由皮肤发展到______，再到______，最后深入______，导致无法医治。”
② 学生根据课文内容填写答案，通过这一环节巩固对课文内容的理解和记忆。
③ 教师根据学生的回答进行点评，并强调课文中的重点词句，帮助学生更好地掌握课文内容。
（五）总结归纳
（1）本课知识梳理
① 首先，我们回顾了本课的生字新词，通过讲解和实例，同学们已经掌握了这些词语的准确读音和意思。我们重点强调了“桓”、“侯”等字的书写方法，希望同学们在课后能够多加练习，巩固记忆。
② 接着，我们逐段讲解了课文内容，通过提问和讨论，同学们深入理解了扁鹊和蔡桓侯之间的对话和寓意。我们特别关注了扁鹊对病情的准确判断和蔡桓侯的固执己见，引导同学们思考如何正确对待健康问题。
（2）寓言寓意深化理解
在本课的学习中，我们重点探究了寓言的寓意。通过小组讨论和全班分享，同学们明白了防微杜渐的重要性，即要及时发现并解决小问题，避免它们发展成更大的麻烦。这一寓意不仅适用于健康问题，也可以延伸到我们生活的各个方面。
（3）知识点与技能点归纳
① 通过本课的学习，同学们掌握了生字新词和课文内容，学会了如何正确理解和分析寓言故事。
② 同学们还提升了阅读和理解能力，能够更好地把握课文的主旨和寓意。同时，他们也提高了口头表达和思维能力，通过讨论和分享自己的看法，锻炼了自己的语言表达能力。
希望同学们在课后能够认真复习本课所学内容，将所学知识运用到实际生活中去。同时，也期待同学们在下一节课中继续展现出积极的学习态度和活跃的思维能力。
（六）作业布置与课堂巩固（预计用时：5分钟）
（1）熟读课文，背诵重要段落
① 学生自由朗读课文，注意语音语调，老师随机抽查几个学生进行朗读展示，给予鼓励和指正。
② 老师选取几个关键段落，要求学生尝试背诵，可以采用小组合作的方式，相互帮助记忆。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识
① 老师简要讲解课后练习题的目的和要求，确保学生明确练习目的。
② 学生独立完成练习题，老师巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。
③ 完成练习后，老师组织学生进行答案交流和讨论，共同订正答案，并着重讲解其中的疑难问题和易错点。
（3）收集与本课主题相关的寓言故事，准备下节课分享
① 老师简要介绍寓言故事的特点和价值，激发学生的阅读兴趣。
② 学生利用课后时间，通过书籍、网络等渠道收集与本课主题相关的寓言故事。
③ 下节课开始时，组织学生分享所收集的故事，并进行简单的评价和讨论，老师给予点评和鼓励。
通过作业布置和课堂巩固，旨在帮助学生加深对课文内容的理解和记忆，同时培养他们的阅读能力和表达能力。在作业完成过程中，老师要注重引导和辅导，确保学生能够顺利完成作业并巩固所学知识。在下节课的寓言故事分享环节，老师要鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和热情。
五、课外延伸
组织学生开展“健康知识小报”制作活动，让学生结合课文内容，自行搜集健康知识，制作小报，以图文并茂的形式展示健康知识的重要性。
六、安排作业
1. 抄写本课生字新词，注意书写规范。
2. 完成一篇关于“防微杜渐”的日记，引导学生将所学寓言寓意应用到实际生活中。
3. 准备一个与本课主题相关的寓言故事，下节课与同学分享，培养学生的表达能力和阅读兴趣。