小学心理健康北师大版 (2019)六年级下册第十三课 我们在一起公开课教案

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从故事“手指的争吵”中，你懂得了什么道理？
单丝不成线，独木不成林。人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业。一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的，但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
我们在一起，才最有力量
涓涓细流总要汇聚成大海才能彰显它的活力。我们只有齐心协力、相互配合为班集体做贡献，才会构建出一个力量强大的集体。
开学不到两个月，六年级(4）班获得了学校秋季田径运动会团体总分第一名的好成绩，在校少先队活动中荣获团体冠军。为此，这个班召开了一次隆重的庆功会。 在一片掌声和乐曲声中，庆功会开始了。“同学们，今天是我们班全体同学共同拥有的最光荣、最自豪的一天。”六年级（4）班庆功会大会由宣传委员主持，真挚的话语很快就把大家带进了一个庄严隆重的气氛中。“经过同学们齐心协力、顽强拼搏，我们班终于在紧张激烈的比赛中力挫各班强手，荣获两项冠军，充分显示了我们班集体的力量。
”大会的第一项议程是“向运动员致敬”，由宣传委员执笔将在比赛中获得名次的同学载入班级“荣誉簿”，并为他们献上鲜花。 大会的第二项议程是运动员代表讲话。运动员代表李磊诚挚地说:“参加比赛的，不只是我们几名运动员，而是一个集体，一个正朝着同一目标奋勇拼搏的班集体。”在一片欢乐、热烈的气氛中，班长和中队长将两张金完闪闪的奖状端端正正地扯在教室前面的墙上。望着全班同学心血和汗水的结晶，想起为之拼搏的日日夜夜，同学们的眼睛涌出了激动的泪花……
每当我们的班级获得荣誉时，我们也会像六年级（4）班这样举办庆功会吗？在获得荣誉的时候举办庆功会有怎样重要的意义？
六年级（4）班召开的这次班级庆功会非常及时，也非常必要。同学们的泪水中不仅包含着已取得的成绩带来的喜悦，更包含着对集体的认同，对取得更好成绩的憧憬。
如果你是庆功会的策划人，你会安排哪些颁奖环节？除了把奖状颁发给运动员外，你还可能会把奖状发给谁？请你设计一个奖状的称号，颁发给你觉得需要颁发的人吧！
六年级（4）班成绩的取得也离不开班主任的支持和帮助。
啦啦队员们的激情呐喊，给了运动员们无限的力量。
为运动员们及时地送上补给的水，陪跑的、扶人的后勤队员们，在这场比赛里面发挥了重要的作用。
如果在这次比赛的过程中，没有老师的精心辅导和班集体的默默支持，大家能成功吗？如果同学们在为竞赛认真准备，在竞赛中努力拼搏，而别的同学对此不闻不问，甚至拆台，那后果将会如何
班级和个人所获得荣誉，离不开老师的精心辅导，离不开班集体所有同学的默默支持。如果只有运动员们为班级努力，而其他同学不闻不问、漠不关心甚至是拆台，运动员们也会失去努力的动力。
班级荣誉离不开每个人的努力
如果用一个东西来比喻班集体，老师认为是木桶。你能猜到是为什么吗？
一个班集体就像是一个木桶，班级的每一位同学并不仅仅以一个个体而存在，更重要的是作为班集体的一员而存在。个人离不开集体，集体也离不开个人。
班集体对你而言，意味着什么？它给你带来了什么？
班集体就如同温馨的家，它是爱的港湾，是无比团结的团队，为同学们的顺利成长提供了舞台，同学们需要班级的支持才能取得成绩。
我们能为班集体做些什么，应该为班集体做些什么？
升旗等集体活动时保持安静
为班级的目标、荣誉努力
同学们的任何言行，不仅代表着个人，而且代表着班集体。同学们不应仅仅向班集体索取，更应主动奉献，真正把班集体看成自己的家，严格遵守班集体的各项规章制度，从内心深处认同自己的班集体，把班集体的事情看成自己的事情，把班集体的目标看成自己的目标。“众人拾柴火焰高”，只要同学们众志成城，就一定会把班集体建成优秀的班集体，同学们也就能够更加顺利地成长。
世界上有很多事情都必须依靠两个人以上、甚至集体的力量才能完成。比如，出一本书、制造一辆汽车，拍一部好电影，等等。在与他人合作中，怎样才能使对方认同你、接受你呢？请你和小组同学一起对下面的情境讨论，选出正确的做法。1.合作伙伴的想法不符合自己的想法。A.心里不高兴，能勉强合作。B.甩手不干了，看笑话。C.让对方说出理由，自己再仔细想想。2.自己的做法被合作伙伴误解了。A.心中觉得很委屈，但不作声。B.用争吵解决争端。C.表面不作声，背后发牢骚。3.合作中两人都想做同一件事情。A.抢在别人前面先做。B.合理协商，共同完成。C.为了成功，主动谦让。
一个良好集体的形成，有赖于我们之间的相互合作与配合。合作就是力量，“人心齐，泰山移”，小小的力量也能汇聚成大大的成功。
有人认为，为了集体合作就是要牺牲自己的利益，成全他人和集体，对个人来说没有什么好处。你认为呢？
与人合作不是牺牲，而是互惠互利。其实，提高与别人一路同行的合作能力，不仅有利于我们尽快融入集体，还为我们身心健康发展和建立良好的人际关系打下基础。
活动情境聚焦王磊是某小学六年级（5）班的一位男同学，他性格内向，不愿意在公共场合抛头露面，对班集体活动，特别是在公共场合的班集体活动很少参加。为此，六年级（5）班在评优中失分不少。 这一天又是一个中队活动日，六年级（5）班要到公园广场协助禁烟宣传，王磊不愿意前往。六年级（5）班的少先队员发生了争执。有的少先队员认为:王磊不去就算了，反正他不参加中队活动的次数多了，因为他我们班失分已经够多了，这一次又算得了什么。有的少先队员认为:王磊作为六年级（5）班的一名成员，中队活动他有义务参加，任何人缺席，我们班都无法成为优秀班集体。也有的少先队员认为王磊是应当去的，但也要设身处地为他想想，在活动安排时有所照顾。
1.上述观点中，你支持哪一种观点，你持有另外的什么观点？为什么？和其他同学进行一次讨论，相互交换一下各自的观点。2.如果你是王磊，你会怎么办？为什么？
我赞同第三个观点，王磊是班级的一员，理应出席班级活动，但我们也可以在安排的时候照顾一下王磊，比如安排一个积极外向的同学作为他的搭档。
如果我是王磊，我会努力克服自己心理的恐惧，这不仅仅是为班集体，也是为了完善自己。
在老师的指导下，同学们随机组合，每组5-8人，每组有一叠报纸和一卷胶带。要求：1.建一座纸塔；2.用20分钟制订建塔计划，在此阶段，不允许动手操作；3.在不超过30分钟的时间内将纸塔简称；4.纸塔建成后，老师在每座塔上都标上号，然后每组同学依据一定的标准（高度、稳定性、美观性）选出建得最好的纸塔。
为什么你们能够获胜呢？在纸塔的计划和建造过程中，你们是怎么分工合作的？
下面是一些促进我们与人合作的方法，你可以试试哦！
多参加集体活动，想想自己能为集体做什么贡献。在合作中多听取别人的意见，处理好人际关系。在团队活动中要有不怕苦、不怕吃亏的精神。积极发现团队成员的优点，对每个人都给予鼓励。在集体中努力贡献自己的力量，但要保持足够的谦虚。
方法指南：培养合作能力的好方法
合作已经逐渐成为人类生存的手段，科学知识的纵深发展使社会分工越来越细，我们每个人都不可避免地需要与他人合作来完成很多工作。因此，我们每个人都要学会合作！
爸爸妈妈支持你参加学校集体活动吗？请和爸爸妈妈沟通一下，把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法分别写在下面。
个人与集体的关系学会合作