政治 (道德与法治)节奏与旋律学案

这是一份政治 (道德与法治)节奏与旋律学案，共6页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三等内容，欢迎下载使用。


课前案
自主预习
参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案
（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）
1、我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？
(1)我们同时属于多个集体，每个________都有自己的_________。
(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对__________中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的_________，它会给我们带来__________。
2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？
(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律___________时，我们就可以顺利地________________。
(2)当自己的节奏和集体的旋律____________时，为了保持旋律的和谐，我们需要____________的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。
3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?
(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己___________哪个集体，或在其中的角色和责任的____________，也会考虑自己的___________________________的紧迫程度等。
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从_____________出发，自觉地让____________服从整体利益，_____________服从集体利益。
(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过_____________，在解决不同集体的_________中学习过集体生活，让自己更好地______________，感受集体生活带给我们成长的快乐。
4．小群体的产生：在集体生活中，一些志趣相投、___________，或者______________的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
5.小群体的积极作用：(1).在小群体中，彼此相互接纳，______________，找到自己的位置，体会到____________和_____________。(2).在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中____________，在与同伴的互学共进中_______________。
6、什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上_______________，这样的小群体往往会将___________置于集体利益之上，沦为_______________。
7.如何面对小团体主义？
我们需要“__________________________”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持________________，反对__________________。

（二）（交流合作→共享共长） 20分钟
组内交流，达到共识；
【学习任务一】
生活中的“你”，一定也在不同的集体,不同的时间中扮演着不同的角色，数一数你扮演的角色都有哪些？
2.个人节奏与集体旋律的关系？
【学习任务二】
如何排解角色冲突带来的烦恼?
在班级中，你有自己的小群体吗？为什么你会和这些同学关系好呢？
3.说一说：你所在班级有哪些小群体？这些小群体产生哪些积极影响？
【学习任务三】
1.小团体主义、“小帮派”会带来哪些不良影响?
2.如何面对小团体主义？
小组课堂特色展示活动
（三）归纳凝练→内化升华 10分钟
内化运用：
单选题
1．班集体中往往存在着一些“微集体”，这些“微集体”两三个或者四五个一起，往往对班集体产生很大影响。以下这些“微集体”，你认为属于小团体的是（ ）
①以小王为代表的三个人，经常不遵守课堂纪律，还沾染了吸烟、喝酒的习气
②以小刘为代表的文学小组，经常进行作文写作交流，他们多次在作文比赛中获奖
③小强和小军聚在一起，向小学生索要财物，课余时间到网吧玩游戏，经常玩个通宵
④小李身边的几个同学，英语学得不错，经常参加学校的“英语角”活动
A．①③B．①②③④C．②④D．②③④
2．当个人利益与集体利益发生矛盾时，应坚持（ ）
A．个人利益B．集体主义C．退出集体D．二者平衡
3．针对北京市6月份新增本土确诊病例行动轨迹涉及新发地市场部分商户。丰台区迅速启动战时机制，成立现场指挥部，本着人民群众安全和身体健康至上的原则，对新发地市场及周边小区采取封闭管理措施。面对封闭管理，商户和小区居民要（ ）
①把个人利益放在集体利益之上，让集体服从个人意愿
②在个人和集体发生冲突时，关注、承认和保护个人利益
③坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
④心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情
A．①③B．②④C．③④D．①②
4．“我是一名学生，肩负着努力学习的责任；我也是一名班干，承担着服务同学的责任；我又是舞蹈队的一名队员，每个周末都参加训练……”这说明（ ）
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律
②每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体
③在不同的集体中，扮演不同角色，承担不同的责任
④不同集体中的角色都能统一节奏，和谐发展
A．①②B．①③C．②③D．③④
5．我们经常在网上看到有关“学霸团队”、“学霸宿舍”的报道。下列认识正确的有（ ）
①集体中的小群体都能有利于个人的成长进步
②学霸小群体成员在与同伴的互学共进中增长才干
③小群体就是小团体主义，将群体利益置于集体利益之上
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A．①②B．①④C．③④D．②④
6．班主任让班长小宇检查宿舍卫生，小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好，他知道今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批评，自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小宇（ ）
①正确处理了个人利益与集体利益的关系
②不够意思，让好朋友受批评
③没有与同学们打成一片
④正确解决了不同集体的角色冲突
A．①②B．②③C．①④D．③④
7．舰艇官兵严冬曾经所在的海口舰“身披”五星红旗走过了34万海里，多次击退武装海盗，被称为“中华神盾”。严冬的大部分时间都在海上度过，他与妻女在《开学第一课》的同台，是他们5年间的第12次见面。这（ ）
①表明美好集体的建设需要集体成员勇于担当
②表明集体利益与个人利益是根本对立的，无法调和
③启示我们要把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义
④表明集体利益只需要一两个成员维护即可
A．①②B．①③C．③④D．②④
8．哈尔滨工业大学教授刘永坦获得2018年度中国国家最高科学技术奖后，他说:“我只是一名普通的教师和科技工作者，在党和国家的支持下做成了点儿事，这事离开团队的力量也是绝对无法做到的。”刘永坦教授的话语启示我们（ ）
①个人的存在与发展离不开集体
②个人利益与集体利益是完全一致的
③集体的存在与发展离不开个人
④团结的集体才有凝聚力和战斗力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．浩瀚宇宙，一直都寄托着中华民族不懈追求的飞天梦想。载人航天工程是一项宏大的系统工程，是由集体智慧、集体能力产生的结果。每次载人飞行，超过10万名的技术人员用齿轮咬合般的团结协作共同托举飞天梦。“两弹一星”元勋孙家栋曾说：“我们航天精神有一句非常到位的话，就是大力协同，形成团队。除了共同学习，更要共同支持。离开集体的力量，个人将一事无成。”
(1)结合材料说明，集体的力量来源于哪里？
(2)如何使个人的力量产生强大的合力？
(3)坚持集体主义，要反对哪两种“主义”？
(4)当个人利益与集体利益发生冲突时，应该怎么做？
课后案
（一）布置作业：
背默本节的核心观点和核心考点。（与在作业本上）
答案：
1．A
2．B
3．C
4．B
5．D
6．C
7．B
8．B
9．(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(2)通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
(3)个人主义；小团体主义。
(4)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
课题
7.2 节奏与旋律
课型
新授课
课时：1
学习目标
政治认同：坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观。
道德修养：了解不同集体中的角色，自觉遵守集体的共同规则。
责任意识：增强责任意识，体会集体生活中的责任感。提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。
健全人格：坚持集体主义原则，反对极端个人主义和小团体主义。
重点
个人节奏与集体旋律的关系；小群体有什么影响
难点
如何排解角色冲突带来的烦恼；全面正确看待小群体
（二）反思总结
姓名
课前
课堂参与
课后
总分
预习
提评
提评
提评
提评
提评
作业
检测
10分
10分
40分
10分
30分