初中语文人教部编版九年级上册写作 观点要明确教案设计

这是一份初中语文人教部编版九年级上册写作 观点要明确教案设计，共9页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《观点要明确》是九年级上册第二单元的写作训练，这是进入九年级后学生的第一次议论文写作训练，紧接着第三单元是“议论要言之有据”，第五单元是“论证要合理”，三次训练成一个议论文写作序列。
二、学情分析
议论文写作的第一步——提出观点，但学生不会在文中明确表达观点，不知道什么是观点，表达观点不够准确、鲜明，都是本节课需要解决的问题。
三、教学目标
1.通过创设情境，引导学生正确辨别观点的能力。
2.层层递进，抽丝剥茧，授予学生提炼观点--确立观点--凸显观点--列出议论文提纲的能力。
3.培养利用观点的实用价值去解决实际生活中的问题的能力，培养学生的爱国情怀。
四、教学重点
认真思考生活和时事现象，学会表达、提炼、凸显观点，重视议论文的实用性和使用价值。
五、教学难点
学会在习作中凸显观点，理出提纲。
六、教学过程：
（一）播放视频，设置情境
播放2022年全国主持人大赛有关“讲好中国故事，内容更重要vs讲好中国故事，方法更重要”的即兴辩论视频，导入：
同学们，鲜明的观点不仅仅实用于大型比赛，其实生活中我们与人交流，传递想法都需要观点的表达。今天，我们一起来学习何为观点？如何更好的表达观点？
（二）明辨之（认识观点）
1.（大单元复习）请同学们一起回忆九上第二单元的课文内容：
《敬业与乐业》
“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
梁启超先生在上海中华职业学校为学生做的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
远征中国是两名窃贼的偷窃行径。

针对巴特勒来信中认为远征中国是“体面的，出色的”谬论，指出了英法联军的强盗本质，表达了作者正直公正的立场。
《论教养》
一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
针对生活中无教养和有教养的表现，阐发了对教养的深刻认识，让教养成为生命自觉。
由此，可以看出观点的提出需要有针对性。
2.观点是什么？它又具有什么特点呢？
展示：观点是个人对生活中的某件事情、某个现象或某些问题，形成的主张或看法。
通过练习，学生自主探究观点的特点：
练习一：下列哪些是能够准确表达观点的短语或句子：
第一组：
敬业与乐业
善读无字之书
精神的三间小屋
好书不厌百回读
第二组：
放弃也是一种智慧
努力可能成功,也可能失败
淄博烧烤火出圈的启示
第三组：
执“青春之笔”续写新时代“雷锋精神”
快生活中，如何寻找久违的“松弛感”
练习一小结：观点要态度鲜明、言之有物、指向明确、有针对性。
（二）慎思之（提炼观点、凸显观点、列出提纲）
1.认识观点后，就要会提炼观点，请同学们做练习二：
练习二：阅读材料，展开思考，提炼观点。
英雄出少年！10月25日，15岁的小将陈烨以近乎完美的表现，夺得杭州亚运会滑板男子碗池冠军。身披国旗，嘴角上扬，俊朗一笑——他就是“最靓的仔”。
当年不到8岁的陈烨在商场里试玩了一下滑板后，便对这个项目产生了兴趣，让父亲给他买了人生第一块滑板。一开始以为只是一时兴起，没想到陈烨为自己选择的这项“爱好”坚持了七年。一位有耐心且愿意与孩子一起成长的父亲，让陈烨在练习滑板的道路上进步很快。为了陪孩子追梦，陈玩钦同样奋不顾身，他两年都没有工作，不止如此，陈玩钦为了让孩子更好地练滑板，建造了两个滑板场，陈烨的成长道路，他的爸爸功不可没。
对象：陈烨 父亲
话题：陪伴与成长、热爱与梦想
坚持与成功、青春与祖国
话题1：陪伴与成长
观点：家长应该陪伴孩子的成长 父亲角度
人生因陪伴而精彩
话题2：热爱与梦想
观点：心怀热爱，才能活出生命的精彩 陈烨个人
话题3：坚持与成功
观点：成功之道，贵在坚持
话题4：青春与祖国 少年与国家
观点：锐意青春，为国担当
练习二小结：通过练习，逐步引导学生从材料对象的角度引出话题，并由话题中提炼出自己的观点，在此过程中引领学生发现，观点的提出要有高度、广度、修饰语。
2.凸显观点
观点放到议论文中就叫分论点，一篇文章的中心论点是灵魂，分论点就是骨架，学会写分论点才能使议论文更丰富有力量。
练习三：阅读材料，提炼分论点
例文：人生因陪伴而精彩
开头：
陪伴是黑夜中的明灯，给予人勇气和希望；陪伴是狂风骤雨中的港湾，给予人安慰和依靠。陪伴，既温暖他人，也温暖自己，生活也因陪伴而更加美好。
分论点1：_____________________________________。海伦·凯勒从小因意外失明、失聪而坠入黑暗的深渊。莎莉文老师在小海伦憎恶生活、绝望愤怒之际来到了她身边，陪伴她一点点走出心灵的黑暗。莎莉文老师牵着她的手，带她抚摸芬芳的花草、清澈的河流，让她感受自然的美好；引导她触摸自己的嘴唇和喉咙，让她感受说话时声带的振动，语言的奇妙；教她学习盲文，阅读书籍，让她感受知识的丰富、文字的趣味。在老师的陪伴下，海伦·凯勒被温暖包裹，走出了内心的黑暗，重拾对生活的热爱，考上了大学，成为了举世闻名的作家。
分论点2：__________________________________。贫困落后的大山里，张桂梅陪伴女孩们刻苦学习、走出大山、改变命运，因女孩们重获新生而感人生之美好，温暖学生也温暖了自己；迷茫受挫的境遇中，郎平陪伴中国女排刻苦训练、走出低谷、奋力夺冠，因为国争光而感拼搏之美好，温暖队员也温暖了自己；荒无人烟的戈壁深山中，几代中国航天人相互陪伴、协同攻坚、牢记使命、不负重托，因科技强国而感奋斗之美好，感动中国的同时也拥抱梦想、温暖了自己。生活中，我们也应在他人心情不佳、需要安慰时陪伴在侧，温暖对方，从而体验生活的美好，得到温暖。
结论：生活因陪伴更美好。让我们通过陪伴温暖他人、温暖自己！
练习三小结：通过写分论点，学生明白了分论点要与论据相匹配，分论点之间存在并列和递进关系，写分论点有层次感会使文章思维更清晰，更高级。
3.列出提纲
以上面文章为例，授予学生列提纲的方法，并通过练习四，让学生学会列提纲的方法。
开头
提出中心论点
直接提出
主体
分论点1：在沉寂的黑暗中，陪伴是一束温暖的光，引领人重拾对生活的信心，积极向上。

例举海伦·凯勒从小因意外失明、失聪而坠入黑暗的深渊，莎莉文老师陪伴她一点点走出心灵的黑暗的事例证明。

分论点2：在艰苦的条件下，陪伴是一盏明亮的灯，使人坚定信念，为理想执着奋斗。
贫困落后的大山里，张桂梅陪伴女孩们刻苦学习、走出大山、改变命运，因女孩们重获新生而感人生之美好，温暖学生也温暖了自己的事例论证。
结论
生活中，我们也应通过陪伴他人，温暖对方；体验生活的美好，温暖自己。
（三）笃行之（利用材料支持观点，列出提纲）
练习四：任选其一，凸显观点，拟写提纲。
心怀热爱，才能活出生命的精彩
成功之道，贵在坚持
锐意青春，为国担当
中心论点：

分论点1
概括事例：
分论点2
概括事例：
结论
练习四小结：通过列提纲，感受清晰的论证中心论点的过程，写出合适的分论点使中心论点更鲜明的方法。
总结：观点不仅在议论文中适用，在生活中，观点更具有实用性，现实生活中的现象或消息纷繁复杂，请同学们多加判断，作一个有独立思想、有鲜明见解、不人云亦云的独特个体。
作业：完善今天的议论文提纲，并利用评价量表自评提升。
评价等级
评价维度
态度鲜明
有针对性
语言简明
结构清晰
A完美完成
B基本达标
C有待改进

七、板书设计
观点要明确
一针见血
有理有据
逻辑严密