北师大版数学六年级下册第1课时图形的认识（1）教案

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这是一份北师大版数学六年级下册第1课时图形的认识（1）教案，共4页。

北师六下总复习第1课时图形的认识（1）课题图形的认识（1）课型复习课教材分析本节课主要是整理平面图形之间的关系，立体图形之间的关系，平面图形与立体图形之间的联系，这是小学阶段第一次对图形进行系统的整理，其目的是让学生再次回顾已学图形的特征，掌握分类标准与方法，理解图形的并列与包含关系，引领学生系统整理，进行知识的整理与内化，构建图形知识网络，体会数学的建模思想。学情分析由于这次整理是学生第一次系统整理所学图形，尽管学生对这一部分知识有一定的印象，掌握了一部分知识的知识点，积累了一定的数学活动经验以及图形几何的空间概念，但要求学生按一定的标准，分类梳理还是有一定困难的。教学策略本节课充分考虑学生对知识的遗忘和遗漏情况，要设计的激起学生积极参与学习的情境，充分利用图形卡片、课件演示、动手操作等手段，还要抛给学生有价值的数学问题，引发思考，突破难点。教学内容北师大版六年级下册教科书第89页教学目标1系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会点线面之间的关系，构建各种图形之间关系的网络。 2经历对知识的梳理归纳总结的过程，进一步体会数学知识分类归纳思想和方法的运用。 3通过活动让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣。教学重点建立知识之间的网络图，结合具体情境，理解线与角。教学难点根据平面与立体的基本特征，理解平面图形与立体图形之间的联系。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境，复习导入。 1.谈话导入师:我们学过哪些图形？把这些图形分类，并找一找它们之间的关系。生：可以按照立体图形，平面图形这个标准进行分类。二、探究体验，经历过程（一）分类图形可以分为平面图形和立体图形，其中平面图形又包括多边形、圆等，多边形又包括三角形、四边形、五边形等，三角形又分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。四边形又分为平行四边形、梯形等。结合具体的物体或图形，说说立体图形与平面图形之间的联系。（1）（2）（3）（4）展开图长方体展开长方形正方体展开正方形圆柱展开长方形和圆圆锥展开扇形和圆（四）切割图长方体切割能得到长方形正方体切割能得到正方形圆柱切割能得到长方形正方形圆锥切割能得到圆三角形三、达标检测1等边三角形属于等腰三角形，又叫（）三角形。为什么？等边三角形的三个角也相等。三角形的内角和是180度，每个角就是60度，所以是锐角三角形。等腰图形中会有直角梯形吗，为什么？不会，等腰就必然等角，如果再出现一个直角90度，那么相等的边所对应的角也是90度，四边形的内角和为360度，另外两个角也得是90度，就成了正方形，不再是梯形。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！五、教学板书图形的认识六、教学反思优点：本节课我着重整理了三角形，四边形和圆的知识，引导学生从边和角的角度重温三角形和四边形的特征。缺点：在对各部分知识进行整理和复习的过程中，教师应把发展学生的能力作为指导方向。没有结合图形与几何知识的特点，对学生的动手实践能力数形结合解决问题的能力，运用综合运用知识的能力，多种方法解题的能力培养，在课堂教学的各个环节重点体现出来。改进措施：教师的基本功需要再修炼，再上一个新台阶，才能适应新模式下的课改需求，如处理教材的能力、驾驭课堂的能力、编写学案的能力、应对突发的能力等，凡此种种给现阶段教师提出了新的挑战，我必须锐意改革，积极进取，才能致力于教育的深入课改。