小学语文人教部编版四年级下册海上日出学案设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册海上日出学案设计，共4页。

学科：小学语文 年级：四年级 册别：下册
姓名： 学校： 班级：
学习目标及重难点
1.认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个字，正确读写“清静、扩大”等9个词语。（重点）
2.默读课文，说说海上日出时的景象。（重点）
3.了解课文按景物变化的顺序写景的方法。（重点）
4.体会作者对海上日出这一自然景观的喜爱之情。（难点）
课上学习任务
【活动一】预习检测。
我是朗读小能手。
我能朗读课文3遍。（ ）
我是识字小达人。（读准的字打√，读不准的打？）
扩大（ ） 范围（ ） 红霞（ ） 深红（ ）
黑云（ ） 紫色（ ） 一刹那（ ） 负着重荷（ ）
努力上升（ ） 镶了金边（ ） 灿烂（ ） 夺目（ ）
收集作者巴金的资料。
【活动二】汉字练写。（写两遍）

【活动三】整体感知。
学习任务一：通读全文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文分别写了哪几种天气情况下的海上日出?

学习任务二：再读第2、3自然段，想一想：作者抓住了哪些变化来写晴天时的日出？

【活动四】合作探究。
朗读第3自然段，同桌合作：用简笔画的方式，把海上日出的过程画在四幅图片中，并从文中找出与之匹配的关键词句，写在括号里。

（ ）（ ）（ ）（ ）
课后评价
基础过关：看拼音，写词语。
chà nà qīng jìng càn làn nǔ lì fēn biàn

基础过关：根据解释，完成试题。
荷： hé 即莲。 hè ①担，扛；②承受恩惠（常用在书信里表示客气）。
（1）“荷塘月色中，我听到一片蛙声。”这句话中，“荷”字的读音是 ，意思是 。
（2）“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。”这句话中，“荷”字的读音是 ，意思是 。
整体感知：阅读课文片段，完成导图。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
颜色
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。大阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
一道红霞

发出夺目的亮光
光亮
海上
完全跳出海面
位置
日出
阅读提升：阅读短文，回答问题。
①在所有的园林当中，我最爱“留园”。它像所有的艺术杰作一样，带着深深的含蓄。入口处一条朴实的走廊，普通的庭院。慢慢地，面前出现了一排漏窗，透过窗上的各种图案向北望，园林中部的池台亭榭便隐约可见。等到穿过“涵碧山房”，站在近水的凉台上时，只见一排假山迎面而起，山石犬牙交错，“可亭”的六角高耸在山石上面，高高低低的三道小桥横卧在山涧上。远望迂回曲折，仿佛深不见底。到这来，便感到人在画中，但又不见画的全貌。
②登上爬山的游廊，走进“闻木樨香轩”，园中部的景物便全都呈现在眼前。东西是楼阁参差，古木奇石掩映着亭台水榭，南面是廊台、花墙，小巧的“明瑟楼”凌驾于一切建筑之上，楼前是满池清水，倒映着南面的全部景色，造成了园外园的奇景。
（1）短文是按照 顺序来写留园的，请用“ ”画出一个具体体现这种顺序的过渡句。
（2）把“我”游览留园的路线图补充完整。
从入口进入走廊→穿过“ ”→站在近水的凉台上→登上 →走进“闻木樨香轩”
（3）第②自然段重点描写的景物是 ，其特点是 。
素养实践：你会选择以下哪种自然景象来观察并写作？会按照怎样的顺序来写？
自然景象：雷雨、下雪、日食、月食
我会选择： ，我会按照 顺序来写，顺序是：（ ）→（ ）→（ ）。
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