这是一份小学英语人教精通版六年级下册Lesson 6教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，课后小结，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。

《Lessn 6》教学设计
【教学目标】
1.Knwledge bjectives：让学生在一般过去时的语境中强化需要听、说、认读的动词短语：t English, speak English, write English, talk in English, play in English。2.Skill bjectives：通过师生之间、生生之间的问答或猜谜等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用We are very interested in English. We have learned a lt f English wrds.等表示描述，介绍的功能语句在真实语境中进行交际。
3.Emtinal bjectives：通过本课内容回顾英语学习的过程，提高英语学习兴趣。
【教学重点】
学生能够听、说、读、写词汇learn, a lt f, wrd, blackbard, say 和句型 We are very interested in ...”并能把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。
【教学难点】
一般过去时的结构和动词一般过去时变化规则。
【教学方法】
讲授法、对话法、阅读法、实践法
【教学过程】
Warming up
1. 热身/复习(Warm-up / Revisin)
1) 聚焦英语学习的三个问题，提炼特殊疑问词，聚焦语音学习教师设置三个问句：
Ql: When d yu have English classes?
Q2: When did yu learn English?
Q3: Where d yu learn English?
2) 唱歌谣。唱谣结束时，教师可以引发学生思考：Hw are we learning English nw? 学生在此情境中，自然会意识到 We are learning English by chanting.
[设计意图] 让学生在会话交流的过程中意识到when和where这两个单词中都含有/w/的读音。在此，教师带领学生朗读本课书关于/w/的唱谣，充分感知它的读音。通过唱歌谣学习语音，诱发学生对英语学习方式的思考。
Presentatin
1）短片欣赏，语言输入
T：Lk at them. They are students f Japan. D yu want t knw hw they learned English? Yu may ask like this, “Hw did yu learn?”
教师请学生提问，然后教师开始介绍日本学生的学习英语的方式。学生边听边理解词组。
2）加深理解，语言内化
教师请学生汇报日本学生学习英语的方式，在对话交流过程中，帮助学生理解单词task和drama的含义
3）会话交流，语言输出
教师请学生思考他们各自的英语学习方式，在进行语言示范的基础上，请同学之间相互交流。
4）播放录音，让学生模仿跟读。
（2）Let’s talk
1）让学生观察表格和问题。教师布置好任务，让学生自由去询问其他同学是怎样学习英语的？
2）学生做完后，教师可以适当做些点评。
[设计意图]
教师利用国外儿童英语学习的短片或图片向学生介绍他们的学习方式，旨在呈现新知，进行语言输入。让学生思考他们各自的英语学习方式，在进行语言示范的基础上，请同学之间相互交流。
Practice
1) 快乐转盘，操练语句
教师制作一个大转盘，转盘每一个扇面上都是一个英文短语。转动转盘，指针指向哪个短语，学生就要立即用这个短语造句。
2) 小画家，操练语句
教师请学生看图回答Hw did yu learned English?如：
S1: We learned English by singing English sngs.
S2: We learned English by chanting.
S3: We learned English by reading and writing.
[设计意图]
通过游戏环节，巩固学习的短语和句子，检验学生识记能力，查缺补漏。创设英语学习经验分享会的场景，一方面能够促使学生运用语言进行真实的对话交流，另一方面学生也能够获得更多自己感兴趣的英语学习的方法。
【课后小结】
总结本课所学短语和句子，以及动词过去式变化规则
【板书设计】
Lessn 6
d tasks act in drama learn frm each ther
have an English party an + 元音因素开头的单词
Hw did yu learn English? We learned English by ding things.
【课后作业】
1.根据本单元学过的内容，以“My English learning”为题，写一篇小短文。
2.复习这一单元所有的知识点。
[设计意图] 梯度作业,满足不同学生的不同需求。
【教学反思】
本课是在前一刻设计学习活动的示范文章并进行初步讨论的基础上，利用图文，拓展the English learning in primary schl的语言内容。学生通过以前的学习，能够很好地掌握和运用，教学效果不错。