一年级上册雪地里的小画家教案及反思

这是一份一年级上册雪地里的小画家教案及反思，共7页。教案主要包含了激趣导入，创设情境，初读课文，感知大意，合作探究，学习生字，朗读感悟，了解内容，指导写字，巩固记忆，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1. 认识“爪、欢”等7个生字，会写“雪、冬”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 懂得青蛙是在泥土里过冬，感知“冬眠”的常识。
教学重点：
识字、写字和感情朗读。
教学难点：
感知青蛙冬眠的常识。
教学准备：课件、生字卡片、教学挂图。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，创设情境
小朋友，你们喜欢冬天的雪景吗？让我们一起去雪地里看看那些小画家吧！
二、初读课文，感知大意。
1. 借助课件或书上的插图，认识那些动物？它们在雪地里留下了哪些作品？
2. 雪地里的小画家可不止这些呢！仔细读读课文，你读懂了什么？还有什么不明白的？学生交流。
3. 揭示课题，认读生字“画”。学生观察字形，说说有什么发现？(上下结构，上动脑，下为口字底)重点理解“画什么……”是几个字的词语。并把它们放到句子中读一读。
4. 去掉标点符号，自由朗读课文，把生字读准确，句子读通顺。
5. 指名分小节读课文，及时纠正错误读音。特别关注“爪”字音为zhuǎ ，不能读成zhǎ 。
三、合作探究，学习生字。
1. 小组合作学习生字：交流各自的识字方法，互读、互听、纠错。并轮流在黑板上听写生字词语。
2. 反馈：课件出示（ ）里的生字词语，学生齐声读一读。看看哪些同学写对了，哪些错了，错的原因是什么。
3. 检查词语卡片读音。（去掉拼音）指名读、小组读。重点指导“青蛙”的“蛙”容易读错。
四、朗读感悟，了解内容。
1. 小组内轮读课文，每人读一个小节，看谁读得正确流利。教师巡视指导。
2. 仔细体会那些带有问号的句子。（课件）学生自由练读，指名读，师生评议。
3. 小组内表演朗读，相互欣赏。
4. 看着板书用自己的话说说课文内容。
5. 有感情地朗读全文。
五、指导写字，巩固记忆。
1. 认读“雪、白、气、点、马、虫、冬”8个会写字，重点指导“冬”字上下结构，上宽下窄；上面部分要写得紧凑。表扬学生自己编字谜：“告字头上戴只角（虫）。”并相机进行词语搭配练习。如：冬天、雪花、北风、大雪、冬眠等词语。
2. 学生在书上练习，互相评价。教师范写一个，学生再练写一个。争取个个把字写规范美观。
3. 你还知道哪些动物过冬的方法？请搜集一些资料，在班级交流。
第二课时教学设计
教学目标：
1. 巩固识字，会写一个字，认识一个新偏旁“鸟”。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马、小狗竟是“雪地里的小画家”，它们用不同的笔墨画出了美丽的图画。
教学重点：巩固识字，朗读课文。
教学难点：理解为什么小鸡、小鸭、小马、小狗是“小画家”。
教学过程：
一、复习巩固
1. 认读生字卡片。
2. 猜字谜：爪字头下开大口，一个杂技艺术家（鸡）
二、复习巩固课文内容
1. 雪地里来了哪些“小画家”？(学生回答后，课件出示动物脚印图)
2. 他们画了什么？(课件出示答案)
3. 为什么说它们是“小画家”呢？(指名回答)
三、学习课文内容，理解为什么说它们是“小画家”。
1. 学习第一段。
(1)指名读。
(2)这一段有几句话？每句说了什么？(板书：画什么怎么画)
(3)巩固词语。(课件出示词语)
(4)有感情地齐读第一段。
2. 学习第二、三段。边读边思考：小画家为什么用不同的笔墨画画？(课件演示下雪情景)
(1)指名读第二段。问：青蛙和小松鼠为什么分别躲在家里和树林里睡觉？而不在雪地里画画？(板书：冬眠 梦)
(2)青蛙和小松鼠没有参加雪地的活动，而参加活动的都有谁？(板书：小鸡 小鸭 小马 小狗)
(3)它们用怎样的工具在雪地上画画？(板书：脚印 画竹叶 枫叶 梅花 小雨点)
(4)指导朗读。为什么有雪只画小竹叶，没有雪画枫叶和小雨点呢？谁能加上表情和动作把这句话读好。指名读——评议——齐读。
(5)用同样的方法学习第三段。问：小画家们在雪地上画画，为什么有的画竹叶，有的画枫叶和小雨点呢？他们怎么会知道这些的？(板书：想象)
(6)谁愿意读给大家听一听？大家评一评。指名读——大家评。齐读。
(7)指导背诵。
四、小结：这节课我们继续学习了课文，大家通过朗读知道了青蛙冬眠在洞里睡大觉，所以没参加雪地的活动；小松鼠在树林里睡觉，也没参加；而小鸡、小鸭、小马、小狗参加了雪地的活动，它们用脚印在地面上画画，真有意思！大家还知道许多有关冬天和下雪的诗和故事。你们还知道哪些呢？请说一说。
以下是一个《雪地里的小画家》第二课时的教学设计：
五、巩固识字，拓展延伸
1. 小组内交流识字方法，检查生字的认读情况。
2. 完成相关练习题，巩固生字词语的掌握。
3. 搜集动物过冬的故事或资料，在班级交流。
六、布置作业
1. 练习书写剩余的生字。
2. 观察动物过冬的方式，写一篇关于动物过冬的小作文。