人教部编版一年级上册雪地里的小画家优质备课课件ppt

课题

雪地里的小画家

课型

新授课

教学目标

1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3．结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

教学重点

正确地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字新词，借助拼音把课文读通顺，并圈画出本课生字。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、创设情境，揭示课题(用时：5分钟)

1.谈话导入，引导学生回想下雪之后玩耍的情景。同学们喜欢下雪吗？下雪后你们最喜欢做什么呢？

2．创设情境，引入课文题目。(多媒体课件展示小动物来到雪地的情景)

3．板书课题。

1.依据生活经历回答。(喜欢。打雪仗、堆雪人、在雪上走……)

2．观看多媒体课件。

3．齐读课文题目。

1.教师可以播放冬天孩子们玩耍的视频，引起学生共鸣。

2．教师引导学生想象：雪后大地像一张洁白的画布。

二、初读课文，认识生字(用时：10分钟)

1.范读课文。

2．引导学生把画出的会写字和会认字借助拼音多读几遍。相机指导：“着”是一个多音字，在本课中读zháo。通过组词重点区别zhe和zháo两个音。

3．提出要求：同桌间互相读课文，听听读音是否准确。

4．指名读课文，了解预习情况。

1.认真听读，重点听课前预习时圈画的生字的读音。

2．以同桌互助的形式把画出的会写字和会认字借助拼音多读几遍。

3．同桌间互相读课文，听听读音是否准确，发现不正确的读音互相纠正。

4．读文，集体纠正读音。

　　要指导学生读好多音字“着”。识记两个字音。

三、识记生字，指导书写(用时：20分钟)

1.出示本课需要认识的11个生字，运用开火车读、指名读、小组齐读、全班齐读等方法检测生字识记情况。

2．引导学生思考：大家是用什么方法记忆会认字的？汇报一下。

3．课件出示要求会写的5个字，动画演示生字的占格、笔顺。

4．逐字范写，并讲解笔顺规则。注意强调：“竹”的第三笔是竖，不是竖钩，书写时要紧凑；“马”的笔顺要多次书空练习，最后一笔横要写得长而稳；“几”第二笔横折弯钩，起笔要与撇的起笔相连。

5．巡视指导，进行个别辅导。

6．引导同桌间互评，互相借鉴；改正自己书写的缺点，再练习写一写。

7．投影展示学生书写成果。

8．引导学生给自己喜欢的生字组词。

1.认字练习。

2．汇报识字方法。如：“加”可以采用生活识字法；“群”可以采用谜语识字法；做散步或往前走几步的动作来识记“步”等。

3．自己观察生字的笔顺和笔画特点。

4．跟着课件演示书空，仔细观察生字笔画的占格位置。

5．写字练习。

(1)先在书上描红，感受生字占格位置。

(2)独立在生字本上正确、规范地练习书写每个生字。

6．同桌间互相比一比哪个字写得最漂亮，找出写得好看的字。

7．班级展示，集体品评。

8．组词，并积累其他同学的词语。

1．在学生汇报识记会认字的方法时，教师要引导学生采用多种方法识记生字，如，加一加、换偏旁等。

2．在逐字范写的过程中，教师重点指导“马”和“几”这两个字。

四、再读课文，总结回顾(用时：5分钟)

1.指导学生再读课文。读文前出示问题：本文主要写了哪几种小动物？

2．引导学生回答问题，相机板书小动物的名称。

3．引导学生总结本节课的收获。

1.带着问题再读课文。

2．同桌之间交流、汇报。

3．同桌间讨论交流后汇报。(可以从识字、积累词语等方面说一说)

　　提示学生一边读一边圈画问题的答案。