人教部编版八年级下册望洞庭湖赠张丞相图文ppt课件

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诗歌是诗人生命的冲动,感情的倾诉,“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌,要反复朗读,体会诗歌的韵律美,体会诗人的感情,达到与诗人心灵相通,感情交融的地步,才会更好地领悟诗歌。 
“望洞庭湖赠张丞相”意思是作者把望见洞庭湖的景象写成一首诗赠给当时的丞相张九龄，题目表明写作的内容和目的。今天我们就一起学习一下孟浩然这首“开题明义”的诗歌中含有怎样的感情。
学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；
有感情地朗读诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。
学习诗人含蓄、委婉地自我推荐的方法，勇敢地展示自己的才华。
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳，因他未曾入仕，又称之为“孟山人”,是唐代著名的山水田园派诗人。与王维合称“王孟”，代表作有《过故人庄》《春晓》等。
诗文少年：689年生于湖北襄阳一个薄有恒产的书香之家。19岁时与弟弟一起读书学剑。20岁前后游鹿门山，作《题鹿门山》诗，标志着其独特诗风基本形成，并于711年与张子荣同隐鹿门山。
漫游求仕：712年，张子荣应考进士，孟浩然辞亲远行，漫游长江流域，开始广交朋友，干谒名流，以求进身之机。在此期间，结识李白，并与李白成为莫逆之交。
隐居山水：729年，孟浩然离开长安，开启了自己的漫游山水之旅。中间也曾试图再次踏入仕途，但收效甚微，除了在张九龄的推荐下做了短时间的幕府外，大部分时间过得还是寄情山水的生活。
入京不仕：727年，孟浩然赴京赶考，可是没考中。虽然有了一次见唐玄宗的机会，却因为一句原本是自谦的“不才明主弃”，被唐玄宗误解，唐玄宗非常不高兴地说了一句“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！” 将其放归襄阳。
盛唐山水田园诗派第一人。“兴象”创作的先行者。他的诗不事雕琢，富有自然之趣。他善于发掘自然和生活之美，即景会心，写出一时的真切感受。他笔下的山水形象采用表现手法，将山水形象的刻画与自己的思想感情及性情气质展现合而为一，使得其山水诗中的形象达到了前所未有的高度，并形成了自己清淡自然的诗风。
吾爱孟夫子,风流天下闻——李白清诗句句尽堪传——杜甫
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733)，当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。 “干谒”的意思是：对人有所求而请见。
望洞庭湖赠张丞相 （唐）孟浩然 八月/湖水平，涵虚/混太清。 气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。 欲济/无舟楫，端居/耻圣明。 坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
八月湖水平，涵虚①混太清②。气蒸云梦泽③，波撼岳阳城。欲济无舟楫④，端居耻圣明⑤。坐观垂钓者，徒有羡鱼情⑥。
①涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。②混太清：与天空浑然一体。太清，天空。 ③云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。④欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。
⑤端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。⑥徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。 这句隐喻想出来做官而没有途径。徒，白白地。
八月湖水平，涵虚混太清。
八月洞庭湖水几乎与岸齐平，水映天空，与天空浑然一体。
云梦大泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。
坐看垂钓之人悠闲自在，只能白白地产生羡鱼之情了。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
秋水盛涨几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡水却没有船只，闲居不仕，有愧于圣明天子。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。
1.《望洞庭湖赠张丞相》是否只是描写洞庭风光的诗歌？
不是。诗的重点在：赠张丞相。 这是一首干谒诗（干谒：求取，谋求，希望得以引荐或重用）。
2.这首诗的三、四两句是写什么的？
这两句是实写洞庭湖的，被称为描写洞庭湖的名句。 “云梦泽”是古代的一个大湖，“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。
3、诗歌的前四句诗描写了“洞庭湖“的景色，你能用最精炼、简洁的文字来概括这几幅画吗？用一个词概括：八月湖水平——水平如镜、湖水平静涵虚混太清——水天一色、水天相接气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
4、如何理解最后四句的诗意? 　　明确：最后四句由前面的写景转入抒情。 “欲济无舟楫”，是作者面对广袤的湖水而触发之想。其实这是对自己现状的一个比喻：我自己还是在野之身，要被录用进入士大大之列却没人接引，这正如要渡过湖去却无舟船一样。为了不失自己的身份，推说自己闲居不仕是有愧于当今的圣明天子的。最后两句揭出了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。言下之意是：我也很希望做一个垂钓者，希望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两句隐喻想做官而没有门径。 　　
诗的前四句运用夸张手法，描写洞庭湖的壮观景象。“八月湖水平，涵虚混太清”两句描绘出了秋天的洞庭湖湖水上涨，水面开阔浩瀚，水天一色，湖山相映，浑然一体的宏大景象。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句，对仗工整，意境灵动飞扬，使人倍感大气磅礴，心胸激荡。
“蒸”写出了湖面上水汽弥漫的状态，“撼”写尽了湖中波涛汹涌之态。这两句从视觉、听觉的角度写出了洞庭湖磅礴的气势，写得雄浑壮阔，极富艺术感染力。这四句诗把洞庭湖的景致描写得有声有色，生气勃勃，同时也衬出了诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正年富力强，愿为国家效力。
后四句诗抒写渴望出仕和希望得到举荐的心情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。
这两句正式向张九龄表白心事，表明自己目前虽然是个隐士，可是隐居并非本愿，还是向往出仕求官的，只不过还找不到门路而已。尾联巧用典故，隐喻自己想做官而苦于没有途径，并将自己希望得到对方引荐的情感委婉含蓄地传达出来。
实练： 1.请赏析“八月湖水平，涵虚混太清”两句的妙处。
这开头两句交代了时间，写极目远眺湖面的景色。湖水和天空浑然一体，景象是阔大的。“平”写湖面之阔，“混”写水势之大。诗的首联两句写出了秋天洞庭湖水面上涨与湖岸相齐，湖水浩渺无涯、水天一色的景象，描写极有气势。
2.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的“蒸”和“撼”字好在哪里？
“蒸”即蒸腾。从视觉上写出云梦泽被水气所弥漫的情景。 “撼”即撼动。从听觉和触觉上写出了汹涌的波涛冲击着岳阳楼，诗人感到脚下的城楼都在晃动。
3.“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”运用什么修辞？有什么样的表达效果？
运用比喻和用典的修辞。“垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为张九龄；“羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。 “羡鱼”运用“临河而羡鱼，不如退而不结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。
此诗是一首投赠之作，诗人通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了希望张九龄给予援引之意，表现了诗人积极进取的人生态度。也有身在盛事却怀才不遇的牢骚。
1.干谒诗是不大容易写好的,它往往会写得低三下四,露出寒气相。这首干谒诗却写得得体,有分寸,不失身份,委婉含蓄又表达充分。 在写洞庭湖的广阔浩大之后,巧妙化用《淮南子·说林训》中的“临渊羡鱼,不如退而结网”这一古语,翻出新意,实属难得。
称颂对方，极有分寸而又不失身份；阐述心声，不卑不亢，露壮志才情，隐寒伧卑微；委婉含蓄而又大气磅礴，才气纵横而又开合有度。
实为天地之间第一等文字！
2.写景从大处落笔。把洞庭湖描绘的气势磅礴，雄浑壮阔，就像一幅泼墨写意画。
这一课我们学习了四首课外古诗词。它们的主题内容各不相同，但都是经典之作。平时我们要多积累古诗词，感受我们传统文化的博大精深。从中去体会诗词的美，提高我们的语文综合素养，热爱我们的传统文化。
写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖
拓展延伸——“初唐四杰”
初唐四杰是指的是中国唐代初年，文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称为“王杨卢骆”。 四杰齐名，原并非指其诗文，而主要指骈文和赋而言。后遂主要用以评其诗。杜甫《戏为六绝句》有“王杨卢骆当时体”句，一般即认为指他们的诗歌而言；但也有认为指文，如清代宗廷辅《古今论诗绝句》谓“此首论四六”；或认为兼指诗文，如刘克庄《后村诗话·续集》论此首时，举赋、檄、诗等为例。