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    部编版八年级语文下册课件 第三单元 课外古诗词诵读 望洞庭湖赠张丞相
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    人教部编版八年级下册望洞庭湖赠张丞相备课课件ppt

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    这是一份人教部编版八年级下册望洞庭湖赠张丞相备课课件ppt,共16页。PPT课件主要包含了重点赏析等内容,欢迎下载使用。

    1.理解诗歌内容2.熟读成诵,体会诗歌所表达的意思和情感3.学会赏析
    张丞相:张九龄,唐玄 宗时为宰相。
    《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733年),当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安,不甘寂寞,想出来做事,苦于无人引荐,于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄,希望得到张丞相的赏识和录用。
    干谒(ɡān yè),顾名思义,古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵,希望他们能够赏识自己,举荐自己或重用自己,他们就会写诗来推荐自己,反映这类题材的诗谓之干谒诗,类似于现代的自荐信。
    孟浩然(689—740),字浩然,号孟山人,襄州襄阳人,世称孟襄阳。唐代山水田园诗派代表诗人之一,与王维并称“王孟”。代表作有《过故人庄》《春晓》等。
    望洞庭湖赠张丞相孟浩然 八月/湖水平,涵虚/混太清。气蒸/云梦泽,波撼/岳阳城。欲济/无舟楫,端居/耻圣明。坐观/垂钓者,徒有/羡鱼情。
    延安
    八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
    与岸齐平,写出了洞庭湖水多。
    指水映天空。涵,包涵。虚,天空。
    与天浑然一体。太清,天空。
    古代大湖,在洞庭湖北面。
    八月,洞庭湖的湖水暴涨,几乎与湖岸齐平,远远望去,水映天空,洞庭湖与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫,洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
    欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
    只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。
    想渡湖却没有船只,闲居在家,因有负太平盛世而感到羞愧。自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人,只能白白地产生羡鱼之情了。
    开头两句写得是诗人在洞庭湖边,远眺湖面景色,看到了湖水浩瀚,水天相接,描绘出洞庭湖壮丽阔大的景象。
    首联:八月湖水平,涵虚混太清。
    “蒸”字写出湖水的丰厚蓄积,以及云蒸霞蔚之势。“撼”字放在“岳阳城”上,衬托湖的波涛澎湃动荡,整座城都显得渺小了。这两句运用对偶和夸张的修辞手法,表现出洞庭湖烟波浩渺、波涛翻涌的壮观景象和大气磅礴的气势。
    颔联:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
    颈联开始由前面的写景转入抒情。 诗人在这前一句中以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人赏识推荐;后一句中一个“耻”字,道出躬逢盛世却隐居无为、实在感到羞愧之情,言下之意还是希望张九龄能举荐自己。
    颈联:欲济无舟楫,端居耻圣明。
    尾联化用典故,诗人这两句是在含蓄委婉地表达了从政的愿望,和希望得到对方举荐的心情。
    尾联:坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
    “垂钓者”比喻当朝执政的人,这里指张九龄;“羡鱼情”喻指诗人从政的愿望。
    《淮南子·说林训》的古语“临河而羡鱼,不如归而结网”,喻指诗人空有入仕从政之心,却无人举荐无法实现这一愿望。
    作为投赠之作,诗人却没有直说。诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势,后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。首先点明时令,时值“八月”,湖水泛溢,可见当年秋汛汹涌,一个“平”字,可见湖水涨漫,已溢出堤岸,造成湖水与湖岸相平的景象。一个“蒸”字,一个“撼”字,力重千钧,自然的湖泊一下子具有了自觉的意识,静态的景物由此取得了飞扬的动势,足见其非凡的艺术表现力和撼人心魄的艺术效果。
    诗歌后面四句,转入抒情。“欲济无舟楫”,触景兴怀,就近设喻。诗人面对浩浩湖水,想到自己满怀壮志,却无人知赏,不禁悲从中来。“端居耻圣明”,意谓在这个伟大光明的太平盛世,自己却是闲居无聊。这两句是正式向张丞相表白心志,说明自己心向神往出仕求官,却找不到门路。最后两句,诗人借了谚语来暗喻自己有出来创一番事业的愿望,只怕没有人引荐,所以这里说“徒有”。“钓鱼者”暗指当政掌权的人物,其实是专指张丞相而言。
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