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    小学数学人教版四年级下册小数的意义完美版课件ppt

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    这是一份小学数学人教版四年级下册小数的意义完美版课件ppt,文件包含人教版数学四年级下册41《小数的意义》课件pptx、人教版数学四年级下册41《小数的意义》教案docx、人教版数学四年级下册41《小数的意义》分层练习docx、人教版数学四年级下册41《小数的意义》课前课中课后任务单docx等4份课件配套教学资源,其中PPT共32页, 欢迎下载使用。

    像1.73、0.97、28.65、0.64这样的数都是什么数?
    那你知道小数是怎么产生的吗?
    小组合作:(1)量一量:你们选择的物品的长、宽分别是多少?
    (2)说一说:用米尺测量物品的长和宽时,你发现了什么?
    (3)想一想:每次测量的结果都是整米数吗?如果余下的部分不够 1 m,而记录测量结果又要用米作单位,这时该怎么办?
    在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。
    把1m平均分成10份。
    把1m平均分成10份,1份是1dm。
    1份是1dm,3份是3dm。
    3份是几分米?用分数怎样表示?用小数怎样表示?
    1份是1dm,7份是7dm。
    7份是几分米?用分数怎样表示?用小数怎样表示?
    分母是10的分数可用一位小数表示,计数单位是十分之一,或0.1。
    几个十分之一,几个0.1
    说说分数和小数什么关系?
    把1m平均分成100份。
    其中的1厘米用分数怎样表示?
    4厘米、8厘米,分别是几分之几米?用小数表示是多少米?你是怎样想的?每组分数、小数它们之间的大小关系是怎样的?
    1个 ,1个0.01m
    几个百分之一,几个0.1
    分母是100的分数可用两位小数表示,计数单位是百分之一,写作0.01。
    你能猜一猜这组的小数与什么样的分数有关系?
    把1m平均分成1000份。其中的一份或几份怎样用分数表示?又如何用小数表示呢?请翻开书本P33,完成例1填空。
    三位小数就表示千分之几。分母是1000的分数可以用三位小数表示,它的计数单位是千分之一,写作0.001。
    想一想:四位小数表示什么?五位小数呢?
    三位小数表示什么?它的计数单位是什么?
    回忆我们探讨的过程,你都发现了什么?
    小数是分数的另一种表示形式。
    分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……
    一位小数与分母是10的分数相对应,十分之几用小数表示就是零点几。
    两位小数与分母是100的分数相对应,百分之几用小数表示就是零点零几。
    三位小数与分母是1000 的分数相对应,千分之几用小数表示就是零点零零几。
    想一想,说一说:在刚才认识小数的意义过程中,有哪些注意事项?
    小数计数单位之间有什么样的关系呢? 你是怎么想的?
    每相邻两个计数单位之间有什么样的关系呢?
    0.01里面有 ( )个0.001。即0.01与0.001之间的进率是( )
    0.1里面有 ( )个0.01。 即0.1与0.01之间的进率是( )
    1里面有 ( )个0.1。 即1与0.1之间的进率是( )
    每相邻两个计数单位之间的进率是( )。
    认识小数并不难,分数、小数紧关联;测量计算不得整,就请小数来帮忙;几位小数仔细辨,计数单位记心间;计数单位分数表, 、 、 要记全。
    表示( )。
    0.8里面有( )个0.1。0.32里面有( )个0.01。
    0.6里面有6个( );再增加( )个0.1就等于1。
    70个0.01是( )。
    0.024表示24个( )。
    4.下面哪些说法是正确的?正确的画“√”,错误的画“×”。
    (1) 0.3表示把一个整体分成10份,表示其中的3份。 ( )(2) 0.6m等于6dm。 ( )(3) 小数计数单位之间的进率都是10。 ( )
    (4) 0.01 m表示1 m的百分之一。 (  )(5) 4.35有三位小数。 (  )(6) 小数都比整数小。 (  )
    5. 在直线上标出下面各数的位置。
    直线上1大格表示1,1小格表示0.1。
    6.涂色表示下面各小数。
    7. 说一说下面小数的含义。
    冰淇淋的价钱是每个2元6角。
    桥洞的限高是3米5分米。
    每袋盐的质量是400克。
    ◎把单位1平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示,也可以用小数表示。
    1. 绘制本节课知识的思维导图;2. 完成《分层作业》
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