人教部编版一年级下册动物王国开大会知识点教学设计

这是一份人教部编版一年级下册动物王国开大会知识点教学设计，共10页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计，教学反思，笔画笔顺，会写字及组词，易写错的字等内容，欢迎下载使用。


第三课《动物王国开大会》说课稿
各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《动物王国开大会》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。）
教材分析
本课是部编版一年级下册第七单元第三课时《动物王国开大会》，这是一篇童话故事。童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。”
《动物王国开大会》课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
学情分析
《课标》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，发展学生的思维，提高语文综合应用能力。一年级学生的情感易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，培养学生的语言表达能力，趣味拓展，激发想象，感受文本语言的魅力。
三、教学目标
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图面、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重、难点
四、教学重难点
【教学重点】：借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
【教学难点】：了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教法学法
教学方法：情境教学法、读书指导法、引导点拨法。
学法：自主学习 理解。
六、教学过程
（一）、识字写字
1.识字。
本课要求会认13个生字，认识牛字旁。本课要重点指导这几个字的读音：“熊、通”
是后鼻音，“准”既是翘舌音又是前鼻音，能读准“注意、鬼脸〞两个生字组成的新词。
指导学生借助拼音，读准字音，可让学生互相认读、正音。
本课要求识记的生字，部分可以借助生字和熟字的关系，帮助学生记住字形。
(1）熟字加一笔：自一百古一舌
（2）熟字加偏旁：能一熊主一注音一意弟一第
(3）熟字换偏旁：脸一检准一谁注一住
（4）有的生字，如“虎、熊、鬼”可以联系生活经验或借助图片来识记。
(5）“物、通、追”适宜组成词语让学生认识，如“动物、生物、人物”“通知、通
过、交通”“十遍、一百遍、遍地
2.与字。
本课要书写6个生字，继续见固走之的写法，指导写好四点底。根据字形特点可以归
类指导书写，重点突出。如：“百”和“舌”笔画较少，可引导学生自己观察笔画在田字格中的位置，自主书写。“连、还〞两个左下包右上的字，继续掌握“先里后外”的书写笔顺规则。“要、点”是上下结构的字，要注意上下两部分的收与放。这两个字作为重点指导：
“要”字上部注意与“西”字的区别；“点”字的书写要指导写好四点底。
（二）、课文学习
1.朗读指导。
本课的朗读主要把握三个方面：
一是读好长课文。首先让学生借助拼音读准字音，读通句子，第1自然段生字比较集中，有7个生字，教师要多花些时间重点指导。在读正确的基础上，引导学生抓住狗熊四次播报“通知”的线索，理清故事四个情节，以及相对应的段落：狗熊的第一次“通知”对应第1-6自然段；第二次“通知”对应第7-12自然段；第三次“通知”对应第13-16自然段；第四次“通知”对应第17-18自然段。最后图文结合，边看图边读文，读懂故事内容。二是读出疑问句和祈使句的语气。疑问句文中出现了四处。三处是狗熊说的，狗熊两次问“为什么”，可以引导学生联系上文来读出疑问、思考的语气。“我怎么没问清楚呢？”这一问句可结合狗熊的动作“捶捶自己的脑袋”，对照插图，读出自责的语气。还有一处出现在第14自然段，是梅花鹿奔来问狗熊“大会在哪儿开呀?”朗读时语速可以稍快。祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。这是狗熊四次发布通知的内容：
“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加
“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加
“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加
“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
这四次通知，带有号召、命令的语气，随着发布的内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了两个感叹号。教学时可引导学生画出四次通知内容，圈出感叹号，再读读四次“通知”内容，发现语言呈现的特点，从而把握朗读的语气；句子中“注意、都、准时”这些词语表示强调，要读重音。本文中，老虎的话也是祈使句呈现，如：
“大会就在明天开，你快去通知大家吧
“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧
“哎呀！忘了说地,点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧
教学时可先让学生自己试着读一读，在师生评价中引导学生借助标点、插图，抓住“快去、再去、吧〞等词，读出老虎大王命令的语气。三是分角色朗读课文。本文篇幅长，角色对话多，有“狐狸和狗熊的对话°“大灰狼和狗熊的对话”“梅花鹿和狗熊的对话”。教师要引导学生借助插图中的动作或表情、文中提示语、标点（问号或感叹号）来体会心情，读出不同角色说话的语气。教师指导时要由扶到放，同桌可选择其中一组对话，分角色朗读。有条件的班级还可创设“狗熊和老虎的对话”情境。如，第1自然段开头，老虎让狗熊去通知，会怎么说？又如，第5、11、15自然段中，狗熊会怎么问老虎？要补白对话，学生就要联系上下文来推断，如补白第5自然段狗熊的问话，学生要联系第4自然段，狗熊会这样问老虎：“大王，大会在哪一天开？是今天，还是明天，还是⋯⋯”这样，将“根据课文信息进行简单推断”这一思维能力训练融人言语表达之中。
2.理解运用。
本篇课文虽很长，但具有一般童话故事情节反复的特点。课文由狗熊发布“通知”展开故事情节，几个动物一次又一次的提醒推动故事发展，最终大会顺利召开。前面三个情节结构相似，都采用对话的语言形式。教学时可抓住这个特点较快地读懂故事内容。课文第18自然段有一个小泡泡提示：“看来，把时间、地点说清楚很重要！”这揭示了本课的阅读能力训练点，即了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。可这样进行：
(1）在读通故事、杭理故事四个情节基础上，引导学生画出狗熊四次发布通知的句子。
(2）设疑“狗熊的哪一次通知，动物们会来参加会议呢？为什么？”让学生圈圈画画，依次比较这四次通知内容的不同，展开推断：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（少具体日期，少几点钟，少地点）
“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”（少几点钟，少地点）
“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”（少地点）
“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”（有具体时间、地点）
(3)结合第18自然段的小泡泡提示，让学生了解发布通知时要把几个要素说清楚。
(4）链接课后练习。教学时可紧密结合课后练习第二题“读一读，说一说”，让学生在运用中进一步明白“通知”时要把关键要素说清楚。
总结：本节课我们学完了课文内容，请同学们课后复习课文。
七、板书设计
《动物王国开大会》板书

八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，提高他们学习的积极性。
在教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文一年级下册第七单元
第三课《动物王国开大会》知识点汇总
知识点：
一、笔画笔顺
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
要（要求）（不要）（只要）（主要）（要好）
连（连长）（连日）（连忙）（连队）
百（百万）（百合）（百草）（百叶）
还（归还）（还手）（还有）（还好）（还行）（还在）
舌（舌头）（长舌）（学舌）（口舌）
点（早点）（雨点）（点心）（点子）
三、会认字及组词
物wù（动物 ）（生物） （物品）
虎hǔ（老虎） （白虎） （虎头）
熊xióng（黑熊） （熊猫） （狗熊）
通tōng（通过） （通车） （通道）
注zhù（注意） （注明） （注音）
意yì（意义） （意思） （心意）
遍biàn （一遍） （走遍） （遍地）
百bǎi（百日） （百合） （成百上千）
舌shé（舌头） （舌尖） （口舌）
鬼guǐ（小鬼） （鬼怪） （鬼神）
脸liǎn（脸蛋） （洗脸） （脸皮）
准zhǔn（准备） （准时） （准确）
第dì（第一） （门第） （第几）
四、多音字
要yā（要求） yà（不要）
还huán（还手）hái（还有）
五、易写错的字
要：上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。
连、还：半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。
百、 舌：注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。
点：注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。
六、近义词
通知—告诉 清楚—明白 连忙—急忙
准时—按时 参加—参与 因为—由于
七、反义词
借—还 开—关 清楚—糊涂
八、课后习题
时间：本周五早上八点。
地点：教学口门前。
参加人：各班同学。
事情：参加运动会入场式。
通知人：少先队大队部。
通知时间：2016年4月20日